初一生物第二单元基础知识点总结答案
初一生物第二单元基础知识点总结
一、细胞的生活
1、细胞的生活离不开（物质）和（能量）。
2、细胞内的物质可以分为（无机物）和（有机物）两大类，前者包括（水）和（无机盐），后者包括（糖类）、（脂类）、（蛋白质）和（核酸）。
3、细胞中（细胞膜）控制物质的进出，细胞质中的能量转换器是（叶绿体）和（线粒体），细胞的控制中心是（细胞核）。4、有机物中的能量属于（化学能），阳光的能量属于（光能），物质燃烧放出的能量是（热能）。
5、植物叶片细胞中能进行光合作用的是（叶绿体），它能够将（光能）转变成（化学能），储存在它所制造的（有机物）中。6、线粒体将细胞中的有机物与（氧）结合，经过复杂的过程，转变成（二氧化碳）和（水），同时将有机物中的（化学能）释放出来，供细胞利用。因此线粒体相当于汽车的（发动机）。7、动物和植物细胞中都含有的能量转换器是（线粒体）。8、人的生命开始于一个细胞，那就是（受精卵），其内含有指导人体发育的全部信息，这些信息叫做（遗传信息）。
9、克隆羊多利的长相和提供（细胞核）的羊几乎一模一样，这说明了（细胞核控制着生物的发育和遗传）。
10、细胞是（物质）、（能量）和（信息）的统一体。
二、单细胞生物
1、整个身体由（一个细胞）构成的生物，称为单细胞生物。2、几种常见的单细胞生物有（酵母菌）、（衣藻）、（眼虫）、（变形虫）和（细菌）等。
3、草履虫一般位于培养液的（表层），因为（表层富含氧气，草履虫呼吸需要氧气）。
4、在载玻片上草履虫培养液的液滴中放几丝棉花纤维的作用是（防止草履虫运动过快而影响观察）。5、草履虫的结构示意图：
1（纤毛）作用是（靠纤毛摆动在水中旋转前进）2（表膜）作用是（氧的摄入，二氧化碳的排出）3（口沟）作用是（摄取食物）4（食物泡）作用是（消化食物）
5（收集管）6（伸缩泡）作用是（收集、排出体内多余的水分和废物）10（胞肛）作用是（排出食物残渣）6、草履虫能吞噬细菌，对（污水净化）有一定的作用。
7、单细胞生物在水体中过量繁殖会造成灾害。在海水中形成（赤潮），在淡水中形成（水华）。
8、生物体结构和功能的基本单位是（细胞）。三、细胞分裂
1、生物体由小长大，是与细胞的（生长）、（分裂）和（分化）分不开的。
2、细胞分裂的过程：（细胞核）先由一个分裂成两个；随后是（细胞质）分成两份，每份各含有一个（细胞核）；最后是形成新的（细胞膜），植物细胞还形成新的（细胞壁）。3、细胞分裂过程中，变化最大是（细胞核内的遗传物质），它先经过（复制），然后平均分配到两个细胞中，使新细胞中的遗传物质与亲代是（一致）的。
4、细胞分裂对于生物体的（个体发育）与（种族繁衍）具有十分重要的意义。四、动物体的结构层次
1、动物和人体的发育都是从一个细胞（受精卵）开始的。2、在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在（形态）、（结构）和（生理功能）上发生差异性的变化的过程，叫做（细胞分化）。
3、由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做（组织）。
4、通过细胞分化就产生了不同的（组织）。
5、动物的几种基本组织有（上皮组织）、（结缔组织）、（肌肉组织）和（神经组织）。种类最多，分布最广的是（结缔）组织。6、上皮组织的作用是（保护、分泌），结缔组织的作用是（支持、连接、保护、营养），肌肉组织的作用是（收缩、舒张，使机体产生运动），神经组织的作用是（感受刺激，传导神经冲动，在体内起调节和控制作用）。
7、肌肉组织的三种类型是（骨骼肌）、（心肌）和（平滑肌）。8、由不同的组织按照一定的次序结合在一起，行使一定的功能就构成了（器官）。
9、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了（系统）。
10、人体消化系统的主要功能是（消化食物）和（吸收营养）。11、动物体的结构层次是（细胞）→（组织）→（器官）→（系统）→（动物体）。
12、人的胃、心脏、大脑在结构层次上都属于（器官）。五、植物体的结构层次
1、植物体的结构层次是（细胞）→（组织）→（器官）→（植物体）。2、绿色开花植物的六大器官是（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子），其中营养器官是（根）、（茎）和（叶），生殖器官是（花）、（果实）和（种子）。
3、植物的几种主要组织有（保护组织）、（营养组织）、（输导组织）、（机械组织）和（分生组织）。
4、能分裂产生新细胞的是（分生）组织，起保护作用的是（保护）组织，能运输物质的是（输导）组织，起到支持、加固和保护作用的是（机械）组织，具有储存营养物质功能的是（营养）组织。5、叶片的结构包括（表皮）、（叶肉）和（叶脉）三部分。其中属于保护组织的是（上、下表皮），属于营养组织的是（叶肉），属于输导组织的是（叶脉）。
扩展阅读：初一生物第一二单元总复习知识点
第一单元生物和生物圈第一章认识生物
1、生物的特征：生物的生活需要、生物能进行、生物能排出身体内产生的、生物能对外界的做出反应、生物能生长和、除以外，生物都是由构成的。
2、调查我们身边的生物是科学探究常用的方法之一第二章生物圈是所有生物的家
一、生物圈是最大的生态系统
1、生物圈的范围：、水圈的、岩石圈的（以海平面
为准，上达千米，下达千米。）
2、生物圈中的生物：a.大气圈中主要有能够飞翔的和，以及细菌等微小生物、b.水圈中的生物大多数生活在水面米以内、c.是一切陆生生物的“立足点”。3．生物圈为生物生存提供基本的条件：、、、、适宜的、一定的.4．生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统5．是最大的生态系统，是一个统一的整体。6．保护生物圈，人人有责。二、环境对生物的影响1、非生物因素对生物的影响：、、、等等。（1）植物和人体内各种物质的运输需要水（2）植物进行光合作用需要在下进行，并需要水、作原料（3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的，也需要在适宜的下进行。2、当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。3、科学探究的一般过程：、、、、得出结论、表达和交流。4、生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。5、生物之间的关系：、、
三、生物对环境的适应和影响
1、生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的和、生物的适应性是普遍存在的。
四、生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。生物与环境是一个统一的整体，应和谐发展。
五、生态系统
1．生态系统：在一定的地域内，与所形成的统一的整体，叫做生态系统。
2．生态系统的组成：生产者：能够直接制造（如：植物）
生物部分消费者：不能直接制造，直接或间接地以植物为食（如：动物）
分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用
（如细菌、真菌）非生物部分：、、等，为生物的生命活动提供和。3．食物链与食物网食物链：生产者和消费者之间由于与而形成的关系。例如：草兔子狼（1）食物链一定是从开始（2）食物链中的箭头表示和的流动方向（3）食物链是生产者和消费者之间的关系，不参与形成食物链4、食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。（在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链）生态系统中的和会沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越的生物，体内积累的有毒物质越多。5、生态平衡：在生态系统中各种生物的和所占的总是维持在相对稳定的状态。6．生态系统具有一定的，但这种调节能力是有一定限度的。（注意出分析说明题）第二单元生物和细胞一．练习使用显微镜1、显微镜的构造（P36）2、显微镜的使用方法：
（1）取镜和安放;右握左托（右手握镜臂，左手托镜座）（2）对光：升、转、看、调
（3）观察：放、压、降、看、升、看、调（4）整理
取镜和安放：手握住镜臂，手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏。安装好目镜和物镜。
对光：转动转换器，使倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2cm距离）。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到的圆形视野。
观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着）。双眼睁开，眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
整理：实验完毕，应该把显微镜的外表擦拭干净，把物镜偏转到两旁，目镜放回镜头盒，把镜筒缓慢下降到最低处，再把显微镜放入镜箱内。1、几点重要的结论：
（1）显微镜的放大倍数等于镜和镜的放大倍数的
（2）显微镜物象和实物是的（从目镜内看到的物象是像）（3）要将视野中的某个方向的物象移到视野的中央，玻片就往那个方向移动（例如：要将视野中左上角的物象移到视野的中央，玻片就往移动），如果是将视野中央的物象移向某个方向，就将玻片往相反的方向移动。
（4）放大倍数越小，视野范围越，看到细胞数目越，物象越，光线越；放大倍数越大，视野范围越，看到细胞数目越，物象越，光线越。
（5）目镜长度与放大倍数成“反比”，目镜越长，放大倍数越。物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越。
（6）视野中的污点有三种情况：物镜上，目镜上，装片上。移动目镜，如果污点随之移动，则污点在上；移动玻片标本，污点随之移动，
则污点在上；如果前两次都不能移动污点，则污点在上。（7）光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛。
（8）低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用螺旋进行调节。
（9）转换物镜时，应转动转换器的边缘，而不能直接用手扳动物镜。（10）镜头脏了，只能用擦拭。
二．模仿制作临时装片
1．重要的注意事项：材料要；盖盖玻片时要一边先接触水滴，再缓慢放下，避免出现。2．制作植物细胞临时装片的步骤观察洋葱表皮细胞：
（1）准备：擦、滴（清水）（2）制片：撕、展、盖
（3）染色：滴（稀碘液，如果要观察植物细胞中的叶绿体，则不需要染色）、吸3．制作动物细胞临时装片的步骤观察人体口腔上皮细胞：
（1）准备：擦、滴（生理盐水）（2）制片：刮、涂、盖
（3）染色：滴（稀碘液）、吸4．常见的玻片标本
切片：用从生物体上的薄片制成的。如：叶的横切面切片涂片：用液体的生物材料经制成的。如：血涂片
装片：用从生物体上或的少量材料或直接用个体微小的生物制成的。
如：草履虫装片
三．细胞是生命活动的基本结构和功能单位
植物、动物和人体都是由许多构成的。人体的各项功能都是由细胞或多个细胞共同完成的。
所有的细胞都能显示出生命的各种属性，在它们之中进行着新陈代谢活动。植物的光合作用就是在细胞里进行的，细胞内还一直进行着呼吸作用。一切复杂的瞬息万变的生命活动都是在细胞内进行的。
生命存在的一个重要表现是自我繁殖。细胞能通过分裂不断地产生新的细胞，细胞和生命一样，表现出生长、衰老、死亡的过程。这一切说明，是生物体最小的结构和功能单位。
1．植物细胞的结构和各部分结构的作用：
细胞壁：透明，和细胞细胞膜：保护细胞，物质出入细胞
细胞质：含有大量的物质，里面有叶绿体、液泡，液泡中充满细胞液
能流动，从而加速细胞内、外的物质交换
细胞核：含有物质2．动物细胞的结构
细胞膜：保护细胞，控制物质出入细胞
细胞质：能流动，可以加速与外界的物质交流细胞核：含有遗传物质
3．细胞通过产生细胞
（1）分裂的过程：一个细胞分成两个细胞，使细胞数目增多。分裂时，先分裂，然后细胞质分裂（植物：在原来细胞的中部，逐渐形成新的细胞膜和细胞壁；动物：细胞中部的细胞膜向内凹陷，缢裂成两个）；细胞的生长表现为从周围环境中吸收营养物质并逐渐长大，使细胞体积增大，（植物）生长时先出现很多小液泡，最终合并为一个大液泡。
（2）细胞分裂的过程中，染色体的变化是：先加倍再减半，两个新细胞的染色体形态和数目与的染色体形态和数目相同。
（3）生物体的生长表现在：细胞和四．动、植物细胞结构的主要不同点植物细胞动物细胞相同点都有、、不同点有细胞壁和液泡，绿色部没有和分的细胞内有叶绿体也没有（1）植物细胞比动物细胞多了细胞壁、叶绿体和液泡；（2）植物细胞的液泡中含有细胞液，细胞液的成分有水、无机盐、糖分、色素等。细胞是一个统一的整体，是动、植物体结构和功能的基本单位。第一章细胞的生活
一．细胞质中的能量转换器叶绿体：能转化为能线粒体：将化学能释放
二．细胞核是遗传信息库
1、细胞核中有一些能被碱性染料染成深色的物质是。
2、染色体由和组成的。
3、DNA是结构，它是细胞核中储存遗传信息的物质，是决
定生物性状的DNA片段。
4、遗传信息是生命体内每一个细胞中所包含的具有指导身体发育的全部信息。这些信息储存在分子中，而DNA主要存在于中。5、细胞是物质、能量和遗传信息的统一体第二章细胞是怎样构成生物体
一、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的
1．细胞分裂产生新细胞，这些细胞在形态、结构和功能上逐渐发生了变化，即，从而形成不同的组织。
2．组织：由许多，和相同的细胞，联合起来在一起而形成的细胞群。
3．组织的形成是的结果。二．识别人体的几种基本组织名称组成功能举例上皮组织由上皮细胞构成结缔组织分不广泛肌肉组织由肌肉细胞构成神经组织神经细胞三．植物的几种主要组织1．保护组织：由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能（例:洋葱鳞片叶表面）
2．营养组织：细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能；含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用（例：番茄果肉）
3．分生组织：由具有的细胞构成。其细胞的特点是：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新的细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。
4．输导组织：导管和筛管，导管能够运输和，筛管能够运输。四．生物体结构的层次性：植物细胞分化形成，组织又构成，器官构成动物细胞分化形成，组织又构成，器官构成，系统构成动物体在和的调节下组成一个统一的整体。五．绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次1．绿开花植物即被子植物，生长发育是从开始的。2．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。（细胞组织器官植物体）
细胞：植物结构和功能的基本单位组织：组织、组织、组织、组织、组织
器官：由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。绿色开花植物是由、、、、、六大器官组成，营养器官：、、；生殖器官：、、。
六．人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次
1．人体的生长发育也是从受精卵开始的。
2．受精卵经过细胞、，形成组织、器官、系统，进而形成人体。（细胞组织器官系统人体）细胞：动物结构和功能的基本单位
组织：组织、组织、组织、组织
器官：由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。以某种组织为主。
如：心脏、肝脏、脾脏、大脑、肱二头肌
系统：能够共同完成一种或几种生理功能，并按照一定的次序构成的多个器官的总和。例如：人体的八大系统（、、、神经系统、、、、），在神经调节和体液调节下，八大系统协调配合，共同完成人体复杂的生命活动。3．动物比植物多了“系统”这一结构层次。七．单细胞生物可以独立完成生命活动
1、单细胞生物：身体只由一个构成的生物2、多数单细胞生物生活在环境中
3、细胞就可以完成获得营养、气体交换、排出废物等各种生命活动4、单细胞动物（如：草履虫、眼虫、变形虫）5、胞藻类植物（如：衣藻）等单细胞生物的结构和生活观察草履虫：
1、擦拭干净，吸取表层的（氧气丰富）培养液一滴，滴在在玻片上
2、玻片中的培养液中放几丝（限制草履虫运动，便于观察），再盖上盖玻片
3、草履虫的应激性
第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物
一．种子的结构
菜豆种子：玉米种子：
种皮：保护内部结构种皮：和果皮紧贴在一起，保护内部结构2片，肥厚，贮存营养物质贮存营养物质
胚芽：发育成、子叶：1片，不肥厚，转运营养物质胚轴：发育成连接根、茎的部分胚芽：发育成茎、叶
胚根：发育成根胚轴：发育成连接、的部分
胚根：发育成根
是新植物体的幼体，是种子的主要部分，由、、和构成。
菜豆和玉米种子都有种皮和胚，不同点是：玉米种子有，贮存营养成分，子叶片，转运营养物质；菜豆种子无，子叶片，贮存营养。
双子叶植物：种子的胚具有片子叶，无胚乳，如：蚕豆、花生、大豆、菜豆单子叶植物：种子的胚具有片子叶，有胚乳，如：水稻、小麦、高粱、玉米
第二章被子植物的一生
一．种子的萌发
1、萌发的环境条件：适宜的、一定的和充足的。2、萌发的自身条件：胚是、、。
3、萌发的过程：首先要吸收。随后，胚根发育，突破，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。（子叶脱落，胚轴发育成连接根与茎的部分）二．植株的生长
1．幼根的生长：水分和无机盐的吸收主要是根的。
2．根尖的基本结构和主要功能：
成熟区：吸收和的主要部位（因为表皮细胞的一部分向外突出形成根毛，扩大了与土壤的接触面积）
伸长区：细胞停止分裂，迅速伸长（细胞体积增加），根生长最的部位；使根的长度不断增加分生区：有很强的能力（细胞数量增加）根冠：起作用
成熟区以上的结构：根毛脱落，吸收功能丧失，导管增多，疏导功能加强伸长区的细胞来自于分生区的细胞分裂。2．芽的发育过程：
1）枝条是发育成的
2）芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由幼嫩的茎、叶和芽组成的，枝条上的芽又能发育成新的枝条。3）芽分为了芽、芽、芽
三．开发和结果
1、花是由发育而来的，花的结构：花托
花被萼片保护花的内部结构，吸引昆虫
花瓣
雄蕊花药：内有花粉，花粉内含
花丝：支持花药
柱头：接受花粉花的主要部分
雌蕊花柱：连接子房和柱头
子房外有子房壁内有
产生卵细胞
2、果实和种子的形成
1）被子植物生长到一定时期就会开花，花药成熟后会自然裂开，散放出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做。
2）花粉落到上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。3）花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。胚珠里面有，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。
4）受精（精子与卵细胞融合成受精卵的过程）完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，惟有继续发育，最终成为。花柱和柱头凋落
子房壁果皮
子房珠被种皮果实
胚珠受精卵胚种子
（受精极核胚乳）
四．描述一种常见植物的栽培过程
第三章绿色植物与生物圈中的水循环一、绿色植物的生活需要水和无机盐1．植物生活为什么需要水
（1）水是植物体的（2）使植物体保持一定的姿态
（3）只有融解在水中才能被吸收和运输（4）水参与植物的2．水影响植物的分布
（1）缺少水的地方形成沙漠（2）水相对较多的地方形成草原（3）水分充足的地方形成森林
3．植物生长需要多种无机盐，其中需要较多的是含、、的无机盐：无机盐作用缺乏症状例如含氮的促进细胞的分裂人畜的粪尿和生长，使枝叶长得繁茂含磷的促进幼苗的发育骨粉和开花，使果实和种子成熟提早含钾的使茎秆长的粗壮，草木灰促进淀粉的形成二．水分进入植物体内的途径1．根适合吸水的特点
（1）水分和无机盐由根从土壤中吸收，根吸水的主要部位是（指根的顶端到长有根毛的一段）的成熟区。（2）根适于吸水的特点：
1）成熟区有大量，使根的吸收面积大大增加，是根吸收和的主要部位；
2）根毛细胞的细胞壁很薄，细胞质很少，液泡很大；3）伸长区和成熟区都可以吸收水分和无机盐。2．水分的运输途径
（1）导管：植物体内，由死细胞上下贯通而形成的一根中空的管道。
（2）水分运输的途径：土壤中的水分，，茎和叶的导管3．形成层：位于木质部（导管在木质部内）和韧皮部（筛管在韧皮部内）之间，形成层的细胞不断的分裂形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，木本植物有所以茎可以长的很粗，而草本植物没有，所以茎不能长粗。
4．导管和筛管的比较名称分布结构特点功能导管筛管根、茎、叶中的导管彼此相通，根、茎、叶里的筛管也是彼此相通的。三、绿色植物参与生物圈的水循环1．蒸腾作用使大量的水分散失
（1）概念：水分以气体状态从体内散发到体外的过程。（2）观察叶片的结构（实验）
表皮表皮细胞：外有层，起作用
保卫细胞（成对的半月形，内有叶绿体）：控制的开闭
叶肉细胞内含叶绿体，叶绿体内有叶脉支持作用
运输作用：导管输送和，筛管运送
（3）场所：主要通过叶的散失，叶柄和幼嫩的茎上也有少量进行气孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。（4）意义：1）降低植物体的；
2）促使根从土壤中吸收；
3）促进和的运输。
2．植物的蒸腾量：植物靠根系从土壤中吸收来的水分，绝大多数要通过蒸腾作用散失到大气中去。例如：一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要从土壤中吸收200千克的水，但1%真正用于各种生理过程和保留在植物体内，99%的水被蒸腾掉了。3．绿色植物参与生物圈水循环提高大气的湿度，增加降水，改善气候、
保持水土，使地下水得到补充
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者一、绿色植物通过光合作用制造有机物暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，
目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的全部转运和消耗。对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖。
目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，
目的：脱色，溶解叶片中便于观察。染色：用碘液染色结论2、光合作用（1）概念：绿色植物通过，利用能，把和转化成储存着能量的（如淀粉），并且释放出氧的过程。（2）反应式（3）原料：、
（4）产物：有机物（储存着能量）（如：淀粉）、氧气（5）场所：（6）条件：光
（7）实质物质的转化：简单的无机物复杂的有机物，并释放氧气
能量的转化：光能有机物中的化学能
（8）意义：1）为植物自身生长、发育、繁殖提供2）为生物圈中的其他生物提供基本的3）有机物为动植物及人类生活提供所必需的4）绿色植物通过光合作用消耗大气中的，释放（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中二者的相对平衡。
二．绿色植物光合作用原理在生产上的应用：可以最大限度的利用太阳能
三．绿色植物的呼吸作用：
1．概念：植物体吸收空气中的氧，将体内的转化成和，同时将有机物中的释放出来的过程。
2．反应式：有机物（储存着能量）+氧气二氧化碳+水+能量3．场所：植物体内所有的活细胞（主要在内）4．意义：呼吸作用释放出来的能量,一部分满足生命活动需要，一部分以的形式散放出去。
5．与人类生产生活的关系：粮食储藏、中耕松土、及时排涝6．外界条件对呼吸作用的影响：7．呼吸作用是生物的共同的特征。
第五章、绿色植物与生物圈中的碳－氧平衡呼吸作用与光合作用的关系：光合作用呼吸作用区别场所条件原料产物物质转化能量转化联系绿色植物为所有生物提供和绿色植物有助于维持生物圈中的平衡绿色植物在生物圈水循环中的作用第六章、爱护植被、绿化祖国
森林覆盖率
一．我国植被面临的主要问题森林生态系统呈现趋势
草场退化、沙化，土地比较严重
二．爱护植被、绿化祖国
1984年颁布《中华人民共和国法》1985年颁布《中华人民共和国法》每年为全国的“植树节”
二、实验题
1.将在黑暗中处理过的银边天竺葵的一个叶片，如图遮盖起来，然
后放阳光下几小时。接着，用隔水加热酒精的方法除去叶绿素，滴上碘液。请回答：
（1）图中A处的情况是，原因是；（2）图中B处的情况是变蓝，原因是；（3）图中C处的情况是，原因是；（4）这个实验说明，绿色植物进行光合作用的条件是：和。
2.请用箭头和下列序号排列出水分进入植物体并在植物体内运行的正确途径。
①土壤溶液②根内导管③根毛细胞④质物体其他部分⑤根内多层细胞⑥茎内导管。
3．“盆花浇水过多致死”的说法有无科学道理?为什么?
答：。4．下图为一组对照实验。
将两支同样长的蜡烛点燃，放人两个同样大小的密闭装置中。几小时后，出现以上现象，请分析产生以上现象的原因。
甲装置内：。乙装置内：。
5.用莱豆、小麦、向日葵、玉米、西瓜、花生等种子进行培养。通过对这些植物的根系的观察，回答以下问题。
你看到：植物的根系有种?其中，莱豆的根系是、小麦的根系是、向日葵的根系是、玉米的根系是、西瓜的根系是、花生的根系是。
6.下图是英国科学家普利斯特利设计的一个实验装置的示意图(装置密闭，蜡烛等长且足够长)。请根据图回答问题：
(1)几小时以后，在这套实验装置中的甲蜡
烛；乙蜡烛。原因是；(2)科学家普利斯特利设计的这套实验装置能说明什么?
答：绿叶在光下进行光合作用，吸收蜡烛燃烧产生的二氧化碳，并释放氧气
8.识图，根据题意回答问题。
（1）图中的1表示植物根从土壤中吸收和，并把这些物质通过茎内的运到叶；
（2）图中的2表示叶片通过气孔吸收空气中的，用来进行作用，制造；（3）图中的3表示通过茎内的运输到根和其它器官；
（4）图中的4表示叶片通过气孔将氧气、水分和呼吸作用产生的二氧化碳释放到大气中；
（5）图中的1和3的管道分别位于茎的和。9．右图是植物细胞模式图，请据图回答：（“[]”
中填写序号，“”内填写文字。）
(1)对细胞具有保护和支持作用的是[]。(2)对细胞有保护作用，并能进行物质交换的是[]。
(3)细胞生命活动的控制中心是[]。(4)在该图有画出的结构中，其中动物细胞不具有
的结构是[]、[]，除此之外，植物细胞还具有一个动物细胞所没有的结构是。10．右图是桃花结构模式图，请根据图回答：（“[]”中填写序号，“”内填写文字。）(1)请写出各序号所指部位的名称。1，3，5，8，
1和2合称为，6、7、8合称为。
(2)在一朵花中和是最重要的部分，因为它们与将来和的形成有直接关系。
(3)将来会发育成果实的是[]，而它内部的会发育成种子。11．下图是显微镜结构图，请据图回答：（1）用来调节光线强弱的结构是［］和［］。
（2）转动时，镜筒升降幅度很小的结构是［11］。
（3）接近玻片标本的镜头是［4］。（4）把玻片标本放在［5］。
上后，要用［8］压住，标本要正对［6］的中央。
12、下图是某一植物叶片的结构示意图，请分析回答下列问题。
②⑧③④⑥⑦⑤
（1）不同植物的叶片内部结构基本相似，都是由[]、[]和[]组成的。（2）图中的[②]含较多，排列比较紧密和整齐，它叫；图中的[③]含叶绿体较少，排列比较疏松，它叫。
（3）在叶片的表皮上有[⑥]，它是由成对的[]围成的，是气体交换和水分散失的门户。
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