201*-201*年师徒结对工作总结
师徒结对工作总结
历史教研组杨张珍
本学期我依照学校的安排，担任青年历史教师王朝怀、白茜的指导教师。与其说是指导他们，不如说是我与他们一起成长与进步，因为青年教师作为最具活力的一部分，更应该成为新型教师的主体，在他们身上我学到了很多的东西。根据历史学科特点，以及王朝怀、白茜两位老师的实际情况和学期初制定的指导计划,我对他们进行了一系列的指导工作，现对指导工作的具体做法总结如下：
一、加强学习，努力适应素质教育要求随着新课改的逐步深入，在平时利用同年级组的优势，我经常与两位青年老师一起学习并讨论教育教学的新动态，学习新课程标准。在不断的交流谈心中，使他们较快地转变了观念并迅速建立起一种全新的教育理念。此外，在工作中我还时常提醒他们要在教学实践中注重积累，不断提高自身的学识水平和理论修养，以适应当前实施素质教育的新形势。
二、重视实践，在实践中提高教学水平
教学之余我经常对王朝怀、白茜两位老师进行历史教学常规的指导，增强常规意识，规范教学行为，努力提高课堂教学管理能力。
学期初，我从备课、上课、作业设计、培优补差等方面对他们进行指导。在备课上，教他们认真研读教材，准确把握教学目标；在集体备课中有意让两位青年教师承担了课题组实践课，通过集体备课，探讨课堂教学中的重点、难点、疑点，以增强课堂教学的技术性、艺术性。在上课方面，每两周互听一节课，听完他们的课后我会提出自己的建议，同时要求他们听我的课，更好地体会教材教法，感受课堂教学应面向全体学生，循循善诱，要用生动幽默的课堂教学语言吸引学生主动参与教学，获得主动发展。在作业设计方面，我们师徒三人都在一起对照教学目标并结合三维设计去设计习题，努力做到层次分明，题型精当。
教学中我随时了解两位青年教师的教学情况，在教学设计、教案分析、听课、查看作业处理等过程中发现他们的教学特点或风格，鼓励他们的独创精神，建议他们在教学过程中适当地运用现代教育技术，将多媒体技术与学科教学有机结合起来，以提高现代化教学水平。在指导过程中如果发现问题，我就与他们及时沟通、探讨并研究寻求解决问题的途径。并且引导他们在提高自己专业水平的同时，努力提高自己组织辅导学生课外活动、兴趣小组的能力和水平。
三、取得的成绩
通过一学年的努力，王朝怀、白茜两位老师在教学方面有了很大的进步。从他们的备课和教学中都可以看出他们在思考、在实践如何真正让学生有效地掌握知识并学会学习。他们的公开课教学，集中体现了他们在教育理念、教学方法、教学手段、教学内容的选择等方面都有了长足的进步。
在指导青年教师的过程中，我为青年教师进步成长而感到高兴，同时也为自身教育教学能力的不断提升感到欣慰。我想作为指导教师更应该严谨笃学、与时俱进，应该勇于创新、求真务实，努力提升自己的教育教学水平，用自己良好的师德，娴熟的业务指导更多的青年教师，使他们成为新时代的优秀教师，也使自己取得长足的进步。
201*-7-
扩展阅读：总结：201*-201*学年度第二学期师徒结对工作总结
师徒结队活动是我校为了使青年教师迅速成长和充分发挥中老年教师已有教学经验的示范作用，采取的一项提高教学水平和提高教学质量的有效得举措。本学期我主要担任马淑文老师的师傅。马淑文善于学习、勇于探索、敢于创新，充满了朝气和希望。在本学期我们主要结合读书活动，通过听课、评课开展师徒活动，进一步提高彼此的业务水平。现将本学期的师徒结队工作具体总结如下：
一、认真读书，虚心学习，努力提高自身修养。
在知识信息时代，教师要不断学习来充实自己，扩大自己的知识面。在超越教材之外向学生传播知识时，务必要保证知识的科学性与正确性。我与马老师虚心学习，把提高自身业务素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我与马老师一起认真制定读书活动计划，一起学习精彩案例，学习教育教学方面的理论，努力使我与马老师都在课堂教学、班级学生管理等方面有进一步的提高。其次，我和马老师认真参加每一次教研，仔细记录、认真评课。我们彼此都认识到教师在教给学生知识与技能、过程与方法的同时，不可忽视情感、态度、价值观的教育，并要注意自己的言行，以身示范。二、做好示范，共同研课，努力提高课堂教学水平。
教师成熟与否的标志很大程度上反映在对课堂的驾驭能力、对知识的传授技能和对学生的培养教化作为方面。鉴于此，我们活动的最常规方式就是走进对方的课堂，通过观摩和课后讨论的方式摄取先进的教育教学技能，加速青年教师的成长和促进老教师对新教育理念和新教学手段的认识，实现活动的目的。在这个学期里，我在提高自身素质的同时，还认真上好示范课。平时我认真准备每一堂课，不管是教具、教学过程都会精心设计。只要马老师想听，都可以随时随堂听课，我尽量把最好的活动展示给大家。在指导马老师的汇报课时，我也尽力帮她们寻找好的教材，设计出科学合理、符合低年级儿童年龄特点的教案，并指导她们多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高她们的教育教学水平。平时，在班级学生管理方面，我和马老师也经常商讨解决一些班级管理方面的疑惑，使我们彼此的班级管理能力都有了一定的提高。
我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在我和马老师之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。师徒结对更是一个双赢的过程，在这一过程中，我们得到的不仅仅是知识和技能，更多的是思想的沟通，情感的交流，还有那绵延不断的友情。在这个过程中我们因此而学会了学习，学会了做事，学会了共处，学会了做人。
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