大顶小学德育工作总结
大顶小学德育工作总结
本学期即将结束，依据9月份制定的学校德育工作计划，先将大顶小学德育工作总结如下：一、基本情况：
我校现有教师8人，学生58人，12个教学班。在本学期学生行为习惯的养成教育中，各班班主任都下了很大气力，他们每天教育，每天检查，定时与不定时地不断对学生进行批评与教育，为学生行为习惯的养成付出了心血。其中，黄效林校长制定了切合实际的德育工作计划，吕雁虎和几位班主任抓落实，六年级在全校的学生行为习惯的养成教育中发挥了引领性和示范性的作用。本学期吕彦虎、王占江、李正海、扈宝笃老师受到学校的表彰奖励，学生被评为德育之星的有：六年级李敏、五年级曹荣荣、四年级杨丽梅、三年级宋文婷、二年级曹国强、一年级李佳。全校58名学生中51德育合格，还有7人的行为习惯还需进一步规范和养成。
二、德育管理体制、工作机制、制度建设与经费投入情况：
学校的常规管理工作的好与坏能直接体现出一个学校的管理水平，所以这项工作学校领导非常重视，更是把此项工作当作学校工作的重中之重。我们制定了年级、班级常规管理考核细则。对班级的管理实行周评比、月公示、学、期总评的办法。考评项目包括：学生精神风貌、班级纪律、班级卫生、班级物品管理、班主任工作及任课教师在学生中的问卷调查等内容。如何落实好制度和细则才是加强常规管理的重要环节，在这方面我校下了很大的工夫，我们每天做到：
1、“四查”，即早晨、间操、中午、离校各检查一次。2、“不定期、不定时的检查”，即随时组织有关人员进行联合检查；
3、“学生跟踪检查”，即每个课间、两操都有值日学生进行常规检查。
三、年度重点工作在校贯彻落实情况
在重大节日里，认真组织全校性的主题教育活动，其中9月份举行了“感恩老师、与爱同行”为主题的歌咏比赛。10月份举行了“祖国在我心中”为主题的普通话演讲比赛这些活动的开展，极大的丰富了全校师生的课余生活，陶冶全体师生的爱国主义情操，使爱国主义教育的形式具体化、多样化。11月份举行了全校师生参与的学生行为习惯养成教育专题讲座。12月份举行了“安全伴我行--防雷电、防溺水、防震、防火等为主题的专题讲座与演练”，学校做到保证我校无治安案件、无火灾事故、无交通事故、无干扰事件、无刑事案件的发生，保证我校教学秩序的正常运行。我们还积极宣传防火、防食物中毒、防溺水等，让学生懂得一些简单的基本的安全防御措施和安全知识。另外，学校还积极发挥校园广播站“心之声”的宣传功能，经常性播放爱国主义歌曲、故事，及时传达党的教育方针、政策、法律法规，表扬拾金不昧、助人为乐等好人好事，净化育人氛围。四、“家长学校”、“留守儿童之家”、“心理健康教育”“团（队）活动”等方面工作开展情况
家校联合，让家长经常到学校来与教师沟通，共同管理学生，是我校实施多年的教育方法，为此，成立家长代表会，加强与家长沟通，是学校的长效机制。
五、学校在德育工作方面取得的主要成绩，创造的新经验、
新特色
特色一、以“五爱”和“三个主义”教育为主旋律，引导广大中小学生将学习科学文化与加强思想修养，学习书本知识与投身社会实践，实现自身价值与服务祖国人民，树立远大理想与进行艰苦奋斗统一起来，成为理想远大、热爱祖国的人；成为追求真理、勇于创新的人；成为德才兼备、全面发展的人；成为视野开阔、胸怀宽广的人；成为知行统一、诚实守信的人。
二、优势整合有特色，充分发挥各种育人途径、阵地的特色，形成整合优势，促进学校、家庭、社会同心协力，齐抓共管；德智体美诸育互相渗透，紧密配合；教职员工全员参与，形成合力。
三、校园文化建设有特色。在建设美化、净化的校园环境、文明健康的文化环境及融洽和谐的人际环境上有特色，构建一个富有科学精神和人文内涵的校园文化氛围。
四、行为规范教育有特色，能结合学校管理，开展行为规范教育，学生自我管理、学
生会活动制度化、规范化，形成特色。
六、教师教书育人、学生品学兼优的典型人物、典型事迹推荐。
本学期吕彦虎、王占江、李正海、扈宝笃老师受到学校的表彰奖励，吕彦虎每周严格落实学校德育工作，勤检查，多次矫正学生的行为习惯，在学校的德育工作中贡献巨大、成绩显著。学生被评为德育之星的有：六年级李敏、五年级曹荣荣、四年级杨丽梅、三年级宋文婷、二年级曹国强、一年级李佳，其中四年级杨丽梅在上厕所时拾到五元钱，之后一一询问失主，最后交到了一年级王艳的手中；还有二年级扈勃勃在上体育课跑步时被脚底下的石头绊倒，一旁的四年级曹磊连忙扶起，这些都说明学生的
八、德育工作存在的主要问题与不足。九、
一、抓管理，提高管理水平
进行学校德育管理，需要有一个健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长牵头，主抓德育的副校长、大队辅导员、思品教师和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系，并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施，从教学活动中渗透德育思想。
有规矩才能成方圆。为此，我校德育工作计划中制定了德育规划，班主任及各任课教师职责、制度、计划总结等也都全面、规范。为使这些规划、制度稳步落实，我校又制定了一系列的检查评比制度，确保我校德育工作的开展。二、抓队伍，提高德育素质
正所谓：“治校之道，师德之本。”一个学校要培养出适应祖国需要的各项各类合格人才，就必须有一支德才兼备、勇于奉献的教师队伍。
1、学德育理论，提高思想素质。
首先，我们从学习抓起，多途径、多渠道提高全体教职工理论水平。学期初，我们开展了“班主任工作经验交流会”，让上学期的优秀班主任走上台前，交流自己工作中的优秀经验。学期中，多次利用政治学习的时间，讨论了马家爵事件并学习了《小学生伤害事故的处理一、抓管理，提高管理水平
有规矩才能成方圆。为此，我校德育工作计划中制定了德育规划，班主任及各任课教师职责、制度、计划总结等也都全面、规范。为使这些规划、制度稳步落实，我校又制定了一系列的检查评比制度，确保我校德育工作的开展。二、抓队伍，提高德育素质
正所谓：“治校之道，师德之本。”一个学校要培养出适应祖国需要的各项各类合格人才，就必须有一支德才兼备、勇于奉献的教师队伍。
1、学德育理论，提高思想素质。
首先，我们从学习抓起，多途径、多渠道提高全体教职工理论水平。学期初，我们开展了“班主任工作经验交流会”，让上学期的优秀班主任走上台前，交流自己工作中的优秀经验。学期中，多次利用政治学习的时间，讨论了马家爵事件并学习了《小学生伤害事故的处理
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大顶小学德育工作总结
本学期即将结束，依据9月份制定的学校德育工作计划，先将大顶小学德育工作总结如下：一、基本情况：
我校现有教师8人，学生58人，12个教学班。在本学期学生行为习惯的养成教育中，各班班主任都下了很大气力，他们每天教育，每天检查，定时与不定时地不断对学生进行批评与教育，为学生行为习惯的养成付出了心血。其中，黄效林校长制定了切合实际的德育工作计划，吕雁虎和几位班主任抓落实，六年级在全校的学生行为习惯的养成教育中发挥了引领性和示范性的作用。本学期吕彦虎、王占江、李正海、扈宝笃老师受到学校的表彰奖励，学生被评为德育之星的有：六年级李敏、五年级曹荣荣、四年级杨丽梅、三年级宋文婷、二年级曹国强、一年级李佳。全校58名学生中51德育合格，还有7人的行为习惯还需进一步规范和养成。
二、德育管理体制、工作机制、制度建设与经费投入情况：
学校的常规管理工作的好与坏能直接体现出一个学校的管理水平，所以这项工作学校领导非常重视，更是把此项工作当作学校工作的重中之重。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长牵头，主抓德育的副校长、大队辅导员、思品教师和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系，并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施，从教学活动中渗透德。我们还制定了年级、班级常规管理考核细则。对班级的管理实行周评比、月公示、学、期总评的办法。考评项目包括：学生精神风貌、班级纪律、班级卫生、班级物品管理、班主任工作及任课教师在学生中的问卷调查等内容。如何落实好制度和细则才是加强常规管理的重要环节，在这方面我校下了很大的工夫，我们每天做到：
1、“四查”，即早晨、间操、中午、离校各检查一次。
2、“不定期、不定时的检查”，即随时组织有关人员进行联合检查；3、“学生跟踪检查”，即每个课间、两操都有值日学生进行常规检查。
三、年度重点工作在校贯彻落实情况
在重大节日里，认真组织全校性的主题教育活动，其中9月份举行了“感恩老师、与爱同行”为主题的歌咏比赛。10月份举行了“祖国在我心中”为主题的普通话演讲比赛这些活动的开展，极大的丰富了全校师生的课余生活，陶冶全体师生的爱国主义情操，使爱国主义教育的形式具体化、多样化。11月份举行了全校师生参与的学生行为习惯养成教育专题讲座。12月份举行了“安全伴我行--防雷电、防溺水、防震、防火等为主题的专题讲座与演练”，学校做到保证我校无治安案件、无火灾事故、无交通事故、无干扰事件、无刑事案件的发生，保证我校教学秩序的正常运行。我们还积极宣传防火、防食物中毒、防溺水等，让学生懂得一些简单的基本的安全防御措施和安全知识。另外，学校还积极发挥校园广播站“心之声”的宣传功能，经常性播放爱国主义歌曲、故事，及时传达党的教育方针、政策、法律法规，表扬拾金不昧、助人为乐等好人好事，净化育人氛围。
四、“家长学校”、“留守儿童之家”、“心理健康教育”“团（队）活动”等方面工作开展情况家校联合，让家长经常到学校来与教师沟通，共同管理学生，是我校实施多年的教育方法，为此，成立家长代表会，加强与家长沟通，是学校的长效机制。
五、学校在德育工作方面取得的主要成绩，创造的新经验、新特色
特色一、以“五爱”和“三个主义”教育为主旋律，引导广大中小学生将学习科学文化与加强思想修养，学习书本知识与投身社会实践，实现自身价值与服务祖国人民，树立远大理想与进行艰苦奋斗统一起来，成为理想远大、热爱祖国的人；成为追求真理、勇于创新的人；成为德才兼备、全面发展的人；成为视野开阔、胸怀宽广的人；成为知行统一、诚实守信的人。
（二）、优势整合有特色，充分发挥各种育人途径、阵地的特色，形成整合优势，促进学校、家庭、社会同心协力，齐抓共管；德智体美诸育互相渗透，紧密配合；教职员工全员参与，形成合力。
（三）、校园文化建设有特色。在建设美化、净化的校园环境、文明健康的文化环境及融洽和谐的人际环境上有特色，构建一个富有科学精神和人文内涵的校园文化氛围。
（四）、行为规范教育有特色，能结合学校管理，开展行为规范教育，学生自我管理、学生会活动制度化、规范化，形成特色。
六、教师教书育人、学生品学兼优的典型人物、典型事迹推荐
本学期吕彦虎、王占江、李正海、扈宝笃老师受到学校的表彰奖励，吕彦虎每周严格落实学校德育工作，勤检查，多次矫正学生的行为习惯，在学校的德育工作中贡献巨大、成绩显著。学生被评为德育之星的有：六年级李敏、五年级曹荣荣、四年级杨丽梅、三年级宋文婷、二年级曹国强、一年级李佳，其中四年级杨丽梅在上厕所时拾到五元钱，之后一一询问失主，最后交到了一年级王艳的手中；还有二年级扈勃勃在上体育课跑步时被脚底下的石头绊倒，一旁的四年级曹磊连忙扶起，这些都说明学生的行为习惯一初步养成。
七、德育工作存在的主要问题与不足
（一）、学校德育机构健全，但工作后劲不足。虽然我校设置和配备了专门的德育机构及工作人员，但由于学校教师少，多数是兼职，他们一边教学一边抓德育工作，这些都自觉或不自觉地尽量减少了活动时间，他们生怕过多的德育活动会冲撞了应试教育这个主旋律，招致任课教师和学生的反感。
（二）、德育内容滞后，重大节而轻小德。在当前的中小学德育内容中，极多的注重政治立场，共产主义远大理想，热爱祖国等大的思想理念的培养，而较少地重视行为习惯，理解尊重，交流合作等细节品行的养成。
（三）、心理教育刻不容缓。中小学生正处在身体发育，个性心理塑造的关键时期，成长过程中，他们往往会遇到各种心理困惑。比如：不迷信权威与尊重老师，学校教育唯分数论，育人观念淡化。在应试教育体制下，一切教育评价的着眼点都聚焦在学生考试分数的高低上，所以在中小学教育工作中，学生一俊遮百丑的现象比较普遍。部分教师只顾教书不管育人，将“教书”和“育人”分割开来，忽视了学生思想品德的培养。
八、有效实施和改进中小学德育工作的方法和途径
第一、改革评价机制，促进德育观念的转变。要真正使中小学德育取得实效，还是得从根本上改变目前中小学德育中唯分数论的状况，切实实施素质教育。当然，德育素质教育并不是反对考试。而是要求教师转变德育观念，尊重学生的主体地位，采用探究性的方法，提高学生学习的效果。
二、发挥少先队等德育专门机构的职能，开展各种形式的符合学生身心发展水平的活动，让学生在活动中受到德育熏陶和教育。
三、中小学学校德育工作除了应重视对学生进行爱国主义精神，民族气节，理想壮志等“大德”的教育外，也应该重视学生在日常行为，文明礼貌，沟通与交流，理解与尊重，等“小节”方面的教育。
四、切实加强小学生的心理教育。由于小学生正处在身心成长塑造的关键时期，他们
的人生观价值观尚未定型成熟，加上目前社会我国正处在社会转型时期，各种社会现象和社会思潮都影响着小学生德育工作，对于一些用传统方法不能解决的德育问题，采用心理教育往往能取得不错的效果。特别是对于农村留守儿童和父母离异及有不同程度心里问题的孩子，心里健康教育和心理矫正显得尤为重要。附加：活动记录纪实材料
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