教学反思论文_教学反思 本文简介：
教学反思论文_教学反思教育反思就是教师自觉地把自己的课堂教育实践，作为知道目标而进行全面而深化的冷静考虑和总结，然后进入更优化的教育状态，使学生得到更充分的发展。 一．教育反思的意义 教育反思不仅是个人的思维需求，而且是一种高尚的精力活动，是精力产品的再生产。反思是一种手法。反思后则奋进。存在问
教学反思论文_教学反思 本文内容：
教学反思论文_教学反思
教育反思就是教师自觉地把自己的课堂教育实践，作为知道目标而进行全面而深化的冷静考虑和总结，然后进入更优化的教育状态，使学生得到更充分的发展。
一．教育反思的意义
教育反思不仅是个人的思维需求，而且是一种高尚的精力活动，是精力产品的再生产。反思是一种手法。反思后则奋进。存在问题就整改，发现问题则深思，找到经历就进步。如此说来，教育反思的真谛就在于教师要勇于怀疑自己，勇于和善于打破、超越自我，不断地向高层次迈进。教育反思是教师本身自觉地把自己的教育实践作为知道目标进行反观自照，属于“个人斗争”。你可能在灯光下静夜思，回顾和展望。你可能倚着窗口，眺望星空，夜不能寐。正因为教育反思具有他人不行替代的个性化特征，你就有可能构成个性化的教育形式。
二．教育反思的办法
第一，举动研究法。即把自己的教育实践作为一个知道目标放在历史过程中进行考虑和梳理。一起拓荒信息绿色通道，不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个知道目标进行分析，最后把两个具体的知道目标揉在一块儿整合考虑。教育反思贯穿于你的教育生涯，而不是某一阶段的特殊任务。我思故我在，我思故我新。
第二，比较法。教育反思需求跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究他人的教育长处，尤其是要研究优秀教师、特级教师的教育思维。参考之资，可以攻玉，经过学习比较，找出理念上的距离，解析手法、办法上的差异，然后进步自己。当然，无论是运用举动研究法仍是比较法，咱们都需求学习先进的教育教育理论，进步自己的理论水平，到达“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。
教育反思的类型
1．“课后思”：一节课下来就总结考虑，写好课跋文一得或教育日记，这对新教师非常重要；
2．“周后思”或“单元思”：也就是说，一周课下来或一个单元讲完后反思，摸着石头过河，发现问题及时纠正；
3“月后思”：对于自己一个月的教育活动进行梳理。如：月考后质量分析。
4．“期末思”：即通行的期末质量分析，这是比较完好的阶段性分析。经过期末考核，召开学生座谈会，听取家长意见，然后进行完好的整合考虑；也可以以一个学期、一个学年或一届教育的微观反思。
教育反思是一种有利的思维活动和再学习活动。原本是我教育中的一种随笔，自己坚持写了多年。那时并没有谁来要求我，是自己在教育实践中的一种即时创意。
在那些创意中，我从前记录了孩子们课堂上亮光的身影，留下了我心中许多的不自禁的感动；那里有我教育经历的精彩描绘，也有我工作不慎时捅下的漏洞；在那里，我从前不断地刷新一个真实的自我，也从前轻轻地罗致营养为本身内需做补充；那里有我的担忧和困惑，那里也有我的欢歌和笑语；更值得一提的是，那里记载着我尝尽了悲欢离合后的怅然：一步一个脚印踏踏实实地向前走，换来了一个又一个的小小成功。我从前在心里一遍又一遍地对自己说：真心肠感谢吧——教育反思。它给了我一个工作检讨的时机，给了我一方滋补孩子成长的膏壤，给了我一片展示自己才调的天地，协助我一天天变得成熟、变得聪明。我永久会对它有一份钟情。 （ ）
后来，教育反思不再为我所有，却衍生成教育备课中的一种规定。它要求咱们写出东和西，写出南和北。有些方面俱细之极很不简单被承受。尤其是教育中没有什么触动而无病呻吟时的反思，简直叫人觉得是一种难受。
我常想，教育反思毕竟是一种促进教育进步的手法或方式。它需求执笔者的用心，也需求执教中的细心，更需求过程中的真心。它不是靠规定就能生发出来的灵性。
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