小学部教学月活动总结
小学部“教学月”活动总结
为了更好的实施课堂教学，促进师生之间的学习交流，推动学校教研工作的开展，锻炼教师，提高教师课堂教学水平依据上级指示，自201*年4月10日起，开展了教学月系列活动，现将这次活动总结如下：一、开展活动情况
1、4月11日4月20日以年级组为单位，每位教师准备了一堂公开课。做到了课前精心准备，课上认真讲授，课后交流反思。每位教师都展示了自己独特的教学方法。议课时，每位教师都畅所欲言，对授课教师的优缺点进行正确地客观地评价，让每位教师充分认识到自己的优点和不足之处，在今后的工作中能取长补短，提高教育教学水平。
此次活动小学部共有24位语文教师和25位数学教师参与了公开课展示和评课活动，评选出了何存香、杨朝红、陈德才、张文清、闫吉红、许小花六位语文教学能手和祁生福、赵玉珠、岳春堂、关永红、余福生、游建明六位数学教学能手。
2、4月20日召开了一次以“谈教学月活动收获”为主的教研活动。各位老师都谈了自己的收获，感触良多。通过这次活动每位教师的教学水平会有不同程度的提高。
3、4月22日学校精心准备了推门课，邀请外校教师到我校观摩听课并进行评课活动，搭建起来我校与外校教育教学交流的平台，为提高我校教育教学水平起到了一定的推动作用。本次活动中外校教师对我校授课教师给予了高度评价，大大增强了我校教师的自信心和自豪感。
4、4月26日上午，我校邀请到河阴小学骨干教师刘显华和杨晓英来我校交流展示六年级语文和一年级数学示范课，使本校教师受益匪浅。二、活动中凸显的优点
1、备课充分，设计合理。每位教师高度重视，积极准备，精心选择课题，深入钻研教材与教法，精心制作课件。
2、理念新颖，思路清晰。小学部教师不断地摸索、学习，转变了教学观念，改进了教学方法。课堂上教师的讲解少了，学生的发言多了；课堂上老师老师巧设疑问的多了，“满堂灌”的少了。真正激发了学生的学习兴趣。让学生走进了文本，在读中感悟，能使语文延伸到生活中，成为生活的部分。
3、本次活动的每一节公开课都能体现一点：尽可能使用课件，使课堂呈现出现代的教学气息。4、及时点评，受益匪浅。三、不足之处1、
在电脑室上课时，只顾前面的学生，放弃后面的学生。
缺少课堂评价，对学生回答是否正确教师没有肯定。2、3、4、
当学生答错或做错时，没有指出错的原因。培养学生倾听别人发言的良好习惯。
在语文教学中需加强阅读教学以及口头表达能力。5、6、7、8、
教过高年级的教师低年级时教学方法高年级化。在语文教学时学生读文或学习时避免拉长音。部分教师应变能力比较差。
加强每位教师的基本功的练习。（粉笔字、毛笔字、普通
话、简笔画等）9、
在教学中重教学环节的设计，轻教学目标的达成，忽视教
学效果。
总之，从整个活动过程中可以看出，我们小学部的教师都有较强的敬业精神，有较高的基本素质和教学能力。但暴露的缺点和不足之处也不容忽视，我们将在今后的工作中不断探索和改进课堂教学，使我校的课堂成为学生们最喜欢、最快乐的课堂。
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中心小学教学常规检查活动总结
常规检查活动一结束，有收获更有值得我们思考的地方，现总结如下：一、取得的成绩：
1．通过常规督导检查，课程实施水平得到进一步提高。我校严格落实国家课程方案。认真落实“义务教育课程设置方案”要求，确保开全课程，开足课时；使各类课程尤其是校本课程、地方课程和三至五年级英语、信息技术、综合实践活动等课程的安排做到不多排，不漏排，不错排；加强课程表的使用督查，做到执行课程表不占、不挤、不调，确保了课程开设的高质量。
2．在常规督导检查的引领下，教学管理水平得到进一步提高。狠抓教学常规管理中的薄弱环节，创新管理措施，狠抓管理过程，教学常规各环节的实施水平有明显提高。突出关键环节，精细常规管理水平。一是加强备课管理。备课形式上坚持独立备课和集体备课相结合，集体备课以学科中心教研组为依托，突出重点课时备、说、评、改、演等过程，做到集体备课程序规范；备课内容上要重视全册备课与单元备课，突出课时备课，体现学科特点。二是精致作业设计与批改。作业内容要精选，课堂作业要有梯度和针对性；课外作业要分类布置，做到科学、适量，坚持巩固性、实践性和预习性相结合。作业批改要细致，当堂批改、讲评，全批全改，严禁只布置不检查或要求学生代批作业；作业管理要严格，由学校按规定要求进行总量控制；批改方式要规范，批语端正、清楚、正确，评语要有针对性、启发性、鼓励性、体现学科性。
3．通过课堂教学大比武活动，课堂教学水平得到进一步提高。（1）每位老师倍加珍惜本次活动的参与机会
我校共分三个学科组进行了听评活动，活动中授课教师人数少于评课教师人数，这也充分地表明中心小学的教师教学基本功扎实。虽然大部分教师都是县优质课教师，但是在担任评委时，他们更以学习者身份听评每一节课，而授课教师更是认真钻研教材，虚心向别人请教我想明年中心小学县优质课教师达标率会猛增，因为在他们身上我看到了对机会地把握和珍惜。胜利一定属于他们。（2）利用信息设备，精心备课，取得最佳效果。
参赛教师根据教学进度，选择课题，研究教材，精心备课，自己试讲（找平行班教师进行指导，提出修改意见。）充分利用我校信息化设备进行辅助教学。活动中，每位老师充分利用多媒体实施教学，生动的画面给教学起到了抛砖引玉的作用，课堂效果良好。
（3）活动开展扎实，老师们积累了经验。
在活动中老师们都积累了经验，弥补了不足，让自己最快的成长了起来。在保证不空堂的情况下，我校每个小组一天听课一节。利用下午课外活动时间进行评课活动，每位授课老师进行说课并针对课堂中存在的问题进行反思，听课教师提出了宝贵意见，活动结束后，以小组为单位进行了阶段总结。评选了出校级一、二、存在问题
校本研训效益进一步提高。深入落实集体备课制度，规范集体备课模式；加大听评课力度，改进听评课方式，提高校本研训实效。一是灵活组织学习活动。组织教师深入学习课程标准、学习先进教改经验、学习教学创新，深刻把握新课程理念的内涵，丰富教学实践，提高课堂教学创新能力。二是扎实进行教学基本技能训练。围绕教师备课、作业设计教学反思、教育叙事的撰写，结合镇小学常规月活动方案中“我的教育教学行为反思”活动，组织教师针对自己的课堂撰写自己
的教学反思。在教学大比武的过程中，各听课小组组长带领本组成员针对自己的课堂进行了“我的教育教学行为反思”大讨论活动，活动中老师们各抒己见，针对自己的课堂或自己在教学实践中的做法与感受做了细致地分析，为撰写征文奠定扎实的基础。二、努力方向
1、教师的常规材料需进一步完善、落实。2、个别教师的授课能力有待于进一步提高。
3、我们在开足、开全课程的基础上，静心思索，如何向40分钟要质量。4、让校本教研成为我们提高教学质量的有力砝码。
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