京口实小教科室学期工作总结
京口实小教科室学期工作总结
201*201*学年度第一学期
一个学期匆匆而过,在学校三年规划的指导下,这段时间的教科研工作也取得了新的进展。“教育科研为教育教学服务”是教科室本学期工作的宗旨。围绕“以学习和培训提高教师的业务素质和个人素养，促进教师的成长；以及在国家课程为先导的状况下，推进校本课程的实施，促进学生的发展”为重点展开两条线的工作。回顾这半学期的工作历程，我们主要在以下几个方面进行了深入探索。
一、抓培训学习，提升教育科研水平
教师在繁忙的工作中，总是感叹抽不出时间学习、提升自身素质。表面上，教学事务似乎与科研学习成了一对时间上的矛盾，但教科室一直坚信学校的教学水平、活动效果、学生素质、竞赛成绩等都与教师素质有着最主要的联系。因此现阶段我们的重要任务就是要让老师们在学校的牵头下，以各种教科研活动为依托，亲历教育科研，以学习专业理论知识为突破口，广开视野，努力营造校园浓厚的学术氛围。
1、组织教师继续教育考核。
从年前接到考试通知开始，教科室就把《课堂教学理论：课堂教学的远离、策略与研究》纳入到暑期教师自培内容中，鼓励老师们利用暑假时间积极自学，提高理论认识。要求每位余姚参加三大考核的老师写出读书笔记和读后感，以增强理论素养。学期初，教科室利用业务学习时间同老师们一起学习，并为大家画出了书中的重、难点，以备老师考试复习之用。学校贯彻教育局三大活动的要求三年读六本书目的规定，以此作为提高教师科研理论的抓手之一，推进我校教科研工作。
2、三大活动考核。
教科室在党支部的带领下组织了全校教师的三大活动考核。《三大活动考核手册》是教师教育教学的一块实验基地，也是教科研工作的理论和实践经验的积淀之仓。我们要求教师要用好《手册》，平时对照上面的要求认真学习理论知识，每学期要有一定的阅读的量，要有一定的阅读记载和读后感交流。通过大量的阅读，接收信息，增长知识，积淀经验，提高教科研的能力。此外《手册》还要求教师积极参加校内外组织的评课、课件制作评比、论文案例评比等，从多方面督促老师们提高自己的教育科研水平。
3、组织“三我”小故事评比。为培养反思型教师，学校组织全员在暑期以“我的教育故事、我的教学故事、我的教学想法”（简称“三我”故事）为主题，结合自身的日常工作撰写出一篇教育、教学小故事。开学后每位老师根据切身体会上交了一篇篇真实感人的文章。有的是师爱、有的是师德、更有的是对现实的思考。学校择优推出参加京口区第一届小故事评比，其中凌燕等六为老师荣获一等奖；朱春蓉等十位老师蓉获二等奖。
4、加强新课程学习。在上学期初步认识研究性学习的基础上，学校利用暑假时间，进一步组织老师们开展研究性学习的网络自学活动，活动要求各从事语、数、外、音、体、美、品社、科学、劳技、计算机教学的教师利用网络进行暑期自学，解析本学科知识技能的特点、要点，了解研究性学习与学科之间的整合应用，从而进一步思考自己教学中可以提高教学效果的研究性学习课题。自学后拟定一个与自身学科有关的研究性学习课题，设想实施它能达成的教学目标和效果，写在学习笔记上，学校在开学后检查是发现，不少老师的课题设计是有效而易于操作的。音、体、美老师重在课外知识的拓展研究上；语、数、外老师则把设计重点放在学科知识的提高策略上。此外，教师课程学习、操作能力还体现在校本课程的实施运作中。上学期，通过学校培训和教研课的打磨，音乐老师们研究出了课程的基本模式，这学期，
他们真正把京剧带进了每一个班级，无论教师自身对理论知识的还是他们在课堂上的执教，较之于上学期都有了一定的提高，但是如何将京剧课上得更新颖、更有效是值得我们今后进一步研究的课题。
5、组织论文评比。为了能让老师们的教育理论与实践紧密结合，为了能让老师们不断总结自己在教学中的经验和教训，教科室积极组织了各次论文评选活动，调动了老师们参与的积极性。为了在各类论文评选中能有较高的投稿率和得奖率，我们做到了未雨绸缪，在暑假就布置给老师撰写论文的工作；同时将不同级别的评选活动有计划地穿插进行，力求在数量和质量上达到最高点。下半年组织教师投稿百余篇，分别参加了“镇江市第十五届论文评比”、“京口区小故事评比”、“电教论文评比”、“区三我小故事评比”、“蓝天杯教学设计评比”。受到获奖论文通知百余篇，其中国家级约四十篇、省级近五十篇、市级约四十余篇、区级近二十篇。
6、开展讲座式、竞赛式培训。教科室除了参与教学部门组织的对教师的教学培训外，还专门开展了有针对性的专题性培训。继5.12大地震停息两个月后，教科室在暑期学习集中的机会，组织全体教师以听讲座的形式了解灾区一线的救援事迹，我们邀请了刚从四川回来的镇江红十字会的自愿者来到现场，他们用生动的言语、真实的画面感动着在场的每一个人。本学期，教科室还开展了“我身边的教育家”教育教学论坛交流会，教科室根据老师们平时工作中的某些现象，拟定出十四道题目，再由老师们用文字的形式选择其中四道畅所欲言。在反馈会上，戴稳等数位老师上台交流，引起了全体的思考和讨论，同时校领导还为王美珍等十位教师颁发了优胜证书。为打磨新时代教师的教学技能，教科室组织了课件制作活动，每位参加三大活动评比的教师根据本学科的教材内容亲自制作一份使用、操作性强的课件，上传到学校的资源库供今后自己或他人分享。二、抓好日常管理，促进教科研发展
1、拔尖人才培养方面。
教科研要追求实效，要为教育教学服务，要通过科学的管理，来促进这一项工作的有序开展。在教师培训方面，教科室自201*年建立“教师培养梯队”以来，每学期不断完善、充实。做到有培训必记录，从时间、地点、人员、组织部门，到活动内容、形式等努力做到内容详实、有据可查。在这样一个有排名、有记录、有竞争的梯队中，教师的成长会更趋于科学、公正和人性化。根据梯队规划，本学期又有十三名教师参加了更高层次的区学科带头人评比，虽然评选结果目前还没有出来，但整理资料的过程对老师们来说也是一个反思、总结、提升的过程。学校借此机会重建了拔尖人才库，里面记录了各学科的成绩突出者个人成长经历，今后还将在其中不断充实。此外，教科室还在上学期市教科研先进工作者评选的基础上，组织报送了区教科研先进工作者。我校的庄艳、李双群两位骨干教师凭其丰厚的材料成功当选。
2、回顾工作、整合资料、迎接检查。
一学期来，教科室主要参与了创“现代化学校”的验收准备工作。虽然工作量非常大，耗费了大量的时间和经历，但以此作平台，完善台帐资料，也重新审视了今后的工作，调整了工作方向。创建现代化学校对我校来说是一项全面的工作，教科室主要承担了京剧走廊、京剧苑、教师办公室的语言文字工作，同时也参与了艺术教室的设计和布置。因为创建工作需要，我们有幸整理了艺术部分的校史，深感办学的不易。
4、青年教师的培养。
青年教师的培养工作是教科室管理的重要任务之一。对青年教师的培养学校一直十分重视，本学期在培养方法上有所改进，具体表现在：
第一，实行导师责任制，导师与青年教师签订目标合同书，制定辅导计划和确定具体内容，导师每学期听课不少于5节；青年教师听导师的课不少于8节，有学习笔记和心得。学校期末检查时除了看双方的听课笔记，还要核查教导部门的听课记录，避免互帮互学工作流于表面。
第二，在各种活动中安排新老教师合作，学校跟踪检查、监督。
第三，安排青年教师基本功训练。本学期教科室与团支部携手对青年教师的毛笔字和钢笔字展开了训练，暑期还将督促老师们坚持练习。在年终赵春蓉、蒋燕、朱春香三位老师代表学校参加区教育局组织的三字评比工作。三、落实课题研究，提高教科研质量
目前，我校有国家级课题1个，市级课题7个，小课题3个。（一）、以“十一五”第一批课题结题，“十一五”第三批课题申报为契机，促校教科研工作再上新台阶。
1、本学期教科室组织了五个市级课题的结题工作，它们是《小学数学课堂教学设计的行动研究》、《小学语文课堂学习审美体验的研究》、《小学英语任务型教学模式的研究》、《音乐教学中学生综合音乐能力的研究》、《小学英语多维化作业设计的研究》。教科室在区、市教科所的领导下对这些课题材料进行指导、审核，特别是对于语文、英语课题的研究报告进行了几次的指导修改成型后最终递交到市教科所。这些课题将于明年年初完成结题任务。
2、教科室在这学期开展了十一五第三批课题的申报工作。开学初督促课题组长认真撰写课题研究方案，确立了实验小组、实验教师，做好了课题研究的第一阶段申报工作。本次申报我校有十名教师参与，其中英语学科就占到了六名，英语教研组有着浓厚的教科研气氛。（二）、强化课题管理力度，重视课题研究的过程管理。
课题研究的定位是解决实际问题，主体是每一位教师，在解决课程改革新理念的同时，也要解决教师新理念指导下的教学行为问题。本学期，教科室继续切实落实课题的过程管理，坚持“高质量、优特色、严常规”的工作目标，进而为课题下学期个别课题的结题做好充分的准备。为了进一步发挥校教科室的管理力度，反对课题的“包装”现象，我们进一步加强了课题研究的过程管理，从而推动科研整体深化，提高科研的综合联动效益，使教师、学生、学校真正收益。我们要求每位课题组成员要扎实有效地开展研究，在实效上下工夫，认真记录活动过程，做好课题资料，个案研究，论文撰写工
作，让教师的素质在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。
开学初，我们教科室先制定了详细的部门计划，然后督促逐个课题制定切实可行的阶段计划，并预定了每个课题组的阶段汇报的时间、形式、内容、发放各个课题组活动记录。本学期各个课题组以个案研究、观察记录、课题研究展示课、活动汇报等多种形式，向校教科室作了阶段汇报。期末，我们教科室严格回收检查课题组阶段总结，活动记录，整理归档各项资料。由于狠抓课题研究的过程管理，从而保证了课题研究扎实、有效地开展。本学期，教科室的课题管理做法在京口区教研室的交流会上交流。
扩展阅读：镇江市京口区实验小学工作总结
镇江市京口区实验小学工作总结
(二○○九～二○一○学年度第一学期)
本学期，我校在区教育局的正确领导和殷切关心下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习十七大精神，坚持科学发展观，以深化学校内涵建设为核心，认真贯彻落实省教育厅“五严”规定,规范办学行为，精细学校管理，彰显办学特色，加强队伍建设，切实提高素质教育质量，各项工作有了长足的发展，高标准地通过了江苏省区域教育现代化验收和镇江市学生行为规范示范校复检，圆满完成了镇江市教育现代化小学、江苏省健康促进学校和江苏省现代教育技术应用先进集体、镇江市文明单位、镇江市绿色学校、镇江市法制教育先进学校等创建任务，学校优质教育品牌进一步做大做强。现将工作总结如下：
一、以第三轮学习实践科学发展观为抓手，进一步强化师德师风教育，切实落实为民办学的各项措施
为促进学习实践科学发展观活动的深入开展，实现“提高教育质量、办人民满意的教育”的目的，按照《全区教育系统开展第三批深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段工作实施办法》的总体部署，我校紧紧围绕“四个结合”活动主线，开展学习、调研、讨论。一是将理论武装和作风建设相结合，认真学习和领会中央、省市区领导的重要讲话精神，密切联系思想实际，加强党性修养，大力弘扬师德师风。二是将作风建设与教育活动相结合，以实际行动带党风、树政风、促行风，正教风，不断运用科学发展观提高领导班子管理水平。三是将作风建设与教师队伍建设相结合，严格执行《江苏省中小学教师职业道德规范》和《京口实小教师上课“十不准”》等规章制度，不断规范教育行为、提高校教师队伍素质；不断完善考评制度，结合绩效工资改革和岗位设置，逐步形成教师考核和职务晋升的评价机制。四是将作风建设与办人民满意的教育相结合，高度关注教育“五严”难点问题，深入开展矛盾纠风排查化解工作，做好学生习惯培养，解决学生课业负担过重的问题，维护教师形象和学校稳定。结合教育工作实际，本学期我们编制完成了《京口实小三年规划（201*-201*）》；实施了京剧特色校园文化的整体布置；继续开展了“结对帮扶”活动和“送教下乡”活动；制定出台了《京口实验小“五严”制度》；开展了“减负增效”级部督导制；建立了京口实小家长讲坛；实施了专家组工作室聘任制度等，众多举措使科学发展真正服务教育教学。本着“科学、发展”的行为准则，我校师德行风建设中做了一下几点尝试：
1、全员育人，四线共抓
本学期，构建“四线共抓”的全员育人体系：即以“党支部共青团雏鹰管委会”相结合的组织育人线，“校长教导处班主任”相结合的管理育人线，“校长教导处教科室任课教师”相结合的教书育人线，“校长总务处门卫”等教辅后勤部门相结合的服务育人线。这种全员育人管理网络体系运行机制，树立了学校全体教职工的师德意识，树立了齐抓共管，监督互查的行风正气。它强调基础性、把握方向性、突出重点性、讲究科学性、注重实效性，形成了以德育人的良好氛围。
2、生命价值在于奉献
以“三大”、“三爱”、“三关心”以及“科学发展观”活动为抓手，围绕《中小学教师职业道德规范》，学校持续进行了以“生命的价值在于奉献”为核心内容的师德教育，推动教师不断学习，提高育人水平。同时，建立了师德建设的制度体系，先后制
定了《京口实小内部管理手册》、《京口实小教师职业道德考核细则》等。组织教师家访、学校电访等活动了解学生在校学习状况，听取家长的意见，不断地规范教师教育行为，了解教师的职业道德水平和思想境界。学校还定期开展“党员强素质，支部增活力，岗位争先锋、教育树新风”系列活动，“周末讲座”、“党员形象设计”、党员群众“听证会”制度，充分激励了教师“爱我岗位、真情奉献”的工作激情和事业进取心；“花山园丁”评比、“优秀教师”评比、“感动校园突出贡献教师”等评比活动，扬教育新风，树师表形象，造就一支充满人性、敬业爱岗、乐于奉献的教师队伍。
3、“魅力老师”以德育人、以德育德
为充分展示京口实小广大教师恪尽职守、为人师表、传承文明、献身教育的精神风貌和人格魅力，树立全校教师的崇高责任感和荣誉感，我们在校园里开展“魅力老师”月月推选活动，调动全体学生的参与积极性，由全体学生评选出在教书育人工作中表现突出，深受学生尊敬的老师，呈现京口区实验小学教师的良师风采。该评选活动本着公开、公平、公正的原则，每月评选一次。由全校每位学生在本年级所有任课老师中民主投票出候选人一名，班主任老师组织学生填写推选表格，低年级可由家长共同参与填写。德育处、大队部和雏鹰管委会组成评选委员会，根据投票结果每月选出十名““魅力老师”。评选条件明确，学生、家长反响好，参与率达百分之97.3，真正选出了学生心目中的好老师。同时通过开展“塑形象，展风采”师德研讨活动，进一步增强广大教职工爱岗敬业、无私奉献的光荣感、自豪感和使命感。
4、关爱学生、幸福教育
师爱是学校教育的生命线。本学期我校开展了“关爱学生，幸福教育”教师主题培训，有针对性地提升了一线教师特别是班主任的师德素养。培训活动中，老师们学习了有关学生管理方面的知识内容和技能方法，通过更新理念、常规行动、工作访谈、沙龙交流、行为艺术介绍等方式再促师德师风建设。学校坚持每月召开一次班主任工作会议,围绕“关爱学生，幸福教育”总结每个月的教育工作,指出在教育工作中存在的各种问题,进而让班级管理优秀的班主任谈班级管理方法，倾吐与学生相处的难忘时光,给他人提供了学习和借鉴的典范。201*年11月，“关爱学生，幸福教育”的专题教育沙龙在京口教育网上报道。
二、以区域教育现代化创建为抓手，进一步优化校园文化建设，大幅提高办学条件
伴着区域现代化验收的脚步来临，本学期，我校在原有基础上摸索投入方向、加大投入力度，发挥效益，软硬并进，结合校园环境文化布置，完备现代化设施，大幅提高办学条件。经过长期的规划和建设，我校有150米塑胶环行跑道，450平方米的综合训练馆和450平方米的艺术体操训练馆；有科学实验室、微机室、劳技室、多媒体教室、音乐室、美术室、图书阅览室、心理咨询室等十六个专用教室；有少先队队室、体育器材准备室、卫生保健室、广播室、音乐器材室等教学辅助场所；有在南山农业果园等地设立的十多个校外综合实践活动基地。各专用教室配备均达到江苏省教育现代化二类标准。学校教学仪器、体育器材齐全；学校图书室共有图书37562册，生均22.55册；学校拥有千兆宽带网及配套网络服务器、交换器、网络端通及各教室和教师办公室，多媒体设备11套，生机比9.4：1，师机比1：1。
本学期在齐备的硬件设置保障下，我校在使用上下功夫，摸索出一条人文、创意、和谐、绿色的校园环境文化建设之路。
1、规范制度、提高设施使用效率
我校投入大量资金安装了电脑、多媒体、宽带网、及购买教学光盘等教学设备，促进了新课改进一步深入。严格按照《配备目录》，教学仪器、体育器材不断完善，基本满足目前教学的需要。同时能加强图书、教学仪器、体育器材及师生生活设施的管理，制定管理制度，并做好图书、仪器、器材的登记入册，管理工作由行政专管、专人负责。教师充分利用实验室的功能作用，利用这些教具，切实为教学服务，进一步提高学生的动手能力及操作能力，有效地提高教学质量。
2、发挥优质资源、打造现代教育技术品牌
有了强大的校园网络资源的支持，我校顺势而上，学校网站先后两次被评为“镇江市十大优秀网站”、“镇江市十佳三服务网站”，并获单项奖。在信息技术与学科课程整合方面，围绕国家级子课题《信息技术与教师素养的研究》引领教师专业发展，教师博客记载着老师们难忘的工作片段、成长的点点滴滴；学生博客更是丰富多彩，生动活泼。数十篇教师、学生的信息技术论文在市、区获奖。利用设备和场地优势，学校还成立了电脑绘画、机器人等兴趣小组，在201*年10月江苏省的机器人比赛中，荣获省级团体一等奖；在镇江市小学生信息技术比赛、京口区电脑绘画比赛、WORD201*小报制作比赛中战果辉煌。
3.创设艺术化的文化氛围、打造“六苑”梦想
校园环境是素质教育的重要载体，也是校园精神文明建设的物质载体。为了提高环境的文化品味，体现办学特色。我们回顾校史，梳理分析，科学规划，合理布局，在充分挖掘数十年的京剧教育积淀和艺术体操项目优势的基础上，确立了自己的办学目标：把学校办成弥漫着书香智慧、健康快乐、人文诗化的和美校园，精心打造“六苑”（京剧苑、奥体苑、科学苑、书香苑、彩虹苑、欢乐苑）。让孩子徜徉于六苑之中展开童年的梦想，分享童年成长的幸福。京剧苑内弥漫着浓郁的民族文化气息、渗透着京剧知识的教育，展示了学校二十年来的京剧教育走过的历程和取得的巨大成就，每一个京口实小人徜徉其中都会倍感自豪，并在不知不觉中浸染着中国文化；奥体苑，是艺术体操天使们放飞奥运梦想的地方，也是全体师生生命律动的地方，它让每个到过这里的人领略到奥运会的发展史以及各个比赛项目的魅力；书香苑向师生们介绍了古今中外的文学巨匠，透过开放式的漂流书屋点燃阅读的火种；科技苑以天文、航天知识为主线引领孩子热爱科学；彩虹苑开设了心灵氧吧，温柔的细雨浸润着学生的心田。学校通过丰富多彩的校园文化教育学生，按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园活动。整个校园呈现出浓郁的育人氛围，促进了每一个学生的健康发展。
4、耳濡目染、熏陶激励
优美的校园文化环境，呈现浓郁的育人氛围。为了让学生在健康和谐的文化环境中接受美的熏陶，发挥校园文化在素质教育中的隐形功能，同时体现学校历史文化的发掘和文化精神的培养，我校德育部门与后勤部门密切配合，努力让每面墙壁都说话，使每棵花草都有情，把每个角落都变成温馨的育人阵地，注重净化、绿化、美化、优化校园；本学期由学校统一规划，在校园的各个醒目的角落，安装了一批新的文明标牌和警示牌，进一步提升了学校文化内涵，陶冶了学生的心灵。可爱的京剧娃形象已经遍布学校各处，深入孩子心灵，它与好习惯联系、它与健康快乐幸福、积极向上的校园生活同行。校会、校歌、校服、校训、校风、教风更是营造出团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神，让师生耳濡目染，受到校园精神熏陶和激励。
三、以市现代化小学创建为抓手，进一步精细校园管理，全面提高办学质量
质量是学校管理之本，我校在镇江市现代化创建过程中，反视、反思自己的内部管理；整理、整顿存在的问题；规划、践行了以质量为中心的一系列教育教学手段，使校园管理更规范化、人本化、精细化。
1、细化管理要求，让管理得“法”
本学期学校对各个条口的管理制度重新梳理，特别针对市现代化创建必查重点课堂规范、师生行为规范、校园管理规范”进行了自省，重新审视了《内部管理手册》，制定了《教师上岗制度》、《教学管理手册》，《学校教育科研管理办法》、《学校课程管理规定》、《大课间活动组织管理规定》、《综合实践活动课程管理规定》、《研究性学习课程管理规定》，《各学科的教学规范》、《教师电访、家访制度》及《后勤人员管理办法》等多个条理。对各人、各科、各流程的教育教学、岗位要求都做了具体详实的指示，明确规定了每一个教师的岗位责任要求。学校还及时组织教师学习讨论、外请骨干教师、教研室专家问诊课堂，从思想到行动都让教师真正接受规定，遵循规范。
管理是围绕“人”的工作，有了管理制度，更要科学的实践方法。本学期我校实行“行政蹲点责任制”、“年级组长负责制”。以教育教学为工作中心，全体行政进一步树立服务的思想，切实把教师的教育、教学，学生的进步放在第一位置，由管得多转变为理得多，与教师间形成通力合作，使各部门之间更加协调和谐，增强了管理的实效性。其次年级组长对年级教育教学工作全面负责，各科教研组长负责年级的课堂教学与学科的质量。年级内部采取“既竞争又合作”的管理模式，实行教育教学集体捆绑式的奖惩制度，促使年级内的教师在认真履行岗位职责、保证本班质量的同时，能主动帮助同伴、传授带班经验与教学方法，有效的实施资源共享，促进年级团队同成长共进步。
2、推崇科研先导、让管理从“研”
教育处处皆研究。我校以“丰富校园文化、深化办学了内涵”为突破口，提出了“快乐的童年、艺术的起步”这一办学目标，重新制定出校主课题《艺术化的学校文化的创建与实施的研究》。本学期我们眼于“办学管理艺术”这三个关键词，从环境文化、教师文化、学生文化、管理文化入手，牵引全局，整体推进。实践中，我们让研究的意识融入每一个管理者的智慧，大家带着课题在现实操作中琢磨、解决、提炼、升华、创造。在课题的指引下，我校的环境更美了，教师行为更规范了，课堂更精彩了，校园生活更丰富了、学校管理更科学了，这一切有力地印证了“科研兴校、科研兴教”。
3、打造精致校园、让管理无痕（1）习惯教育润物无声
教育无声：走进京口实小的校园，处处能感受到习惯教育过程性、全方性和细节性，时时感受教育“随风潜入夜，润物细无声”渗透的魅力。进门的右侧是“数载耕耘、硕果累累”荣誉墙，历年的荣誉赫赫在目，不时提醒每一位教职员工和每一名学生：荣誉属于过去，未来还要我从自身做起，从点滴做起。每天清晨，学生走进校门，直扑眼帘的是细致入微的“周习惯养成分层要求”。校值日生每周都会把各年级的整体表现反馈在“年级拇指行动”评比栏上，每天都有同学拥在这儿，关注本年级的表现。奥体院下方的《九字箴言》歌简单易记，人人会背、处处皆行，用儿歌诠释总结了孩子们的在校行为。校园的8块画廊定期更换，优秀教师介绍、行为规范提醒、心理健康，精彩活动等栏目在潜移默化地向学生进行良好的教育。长廊的对面是办学理念，校风、教风、学风的集中展区，其中的教风特别引人注目，“因材施教”、“循循善诱”道出了我校教师在工作时细致入微、持之以恒的态度与精神。教师们主动为学生服务定期在艺术大楼
下方的“教师长廊”中为学生介绍“亲近母语、走进科学、音乐漫步、历史感悟、教学拾贝、艺术体苑、英语盛会”等相关知识，学生细心的感悟，艺术的享受。
人文关怀：在京口实小校园的每一个角落都体现着点滴的人文关怀，校园楼梯上提醒师生靠右行的蓝黄色的小脚丫，墙壁上提醒关灯的京剧娃，水龙头旁“关注点点滴滴”的节水京剧娃，厕所里“跨上一小步”提醒如厕到位的标语，草坪中散置的规范提示语这一切都是无声的话语，时刻发挥作用，时刻引领学生健康成长！
办公物语：教育的现代化不一定宏伟和博大，它也可以使精致和谐的。在现代化理念的指引下，在科学的规划下，本学期我校最宽敞明亮场所给了学生作教室、作活动场所。狭小、阴暗楼梯间却被老师们布置得精巧雅致，几副字画、一盆鲜花，清新宜人。“零点工作室”、“萍聚工作室”“放飞亭”等办公室的命名颇具诗意，每个工作室都有一句文明向上、温馨真挚的组室格言。“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运；善于发现，学会赞美，让孩子在阳光中成长；文明办公、静心交流”----道出了教师的严以律己的工作态度。实践格言是师德重塑的过程，更是激励每一位老师日常工作的长鸣警钟。如今“讲奉献、讲团结、讲业绩”已成为办公室文化的主流。以“真情”凝聚人、以“实绩”激励人，我校正营造一种积极向上、团结协作的团队精神。
（2）少先队管理自主规范
中队自主管理：每个中队针对自己的特色开展“特色中队”创建工作，他们围绕好习惯的内容，每个中队都起了一个好听的名字，例如：可可鸭中队、新苗中队、飞翔中队、快乐家园中队，少先队员还给自己设计了各式班徽，确立了中队口号。每个班级的班牌上都有安全、礼仪、纪律、做操、卫生五项自律的内容，每个年级的文明岗每天都会对各中队的拇指行动予以评点，“大拇指”表现最棒，“加油”意味着你们中队还有不足的地方，赶快还需加油噢！我们的学生不需老师大声叱责，他们自我对照，不断完善自身。中队内部“学海大冲浪、雏鹰小天地、班级文化墙、黑板报”学生定期撰稿，定期更换。字、画、诗、牌营造了浓郁的特色中队文化，蕴涵着对学生良好行为习惯的鼓励和呼唤，激励、熏陶着学生的一言一行。
大队规范教育：本学期,我们以创建“现代化小学”为契机，常规教育做到“月有教育主题，周有教育重点，日有教育内容”，严格按照各项规章制度强化训练。以“四个一”的养成教育为德育切入口,一抓活动、促养成，通过思品课抓明礼导行;学科教育抓美育熏陶;班队活动抓养成训练等途径，从明礼入手、典型示范、训练养成、检查督促、评价表彰来提高活动实效；二抓典型、树榜样，给学生以良好的示范,比如英雄人物事迹,教师的言行示范、文明学生的评选,礼仪规范等；三抓重点、求突破：主要是规范学生日常课间活动,不在走廊跑跳、喧哗,不骂人、不打架,积极参加大课间活动，队列、间操、各种集会做到快、静、齐；四抓检查、求深化：学校加强对学生养成教育专项检查评价,以大拇指评比为平台，每周一评,每月一小结。同时围绕“行为习惯养成教育”,在全体学生中开展“雏鹰好少年”的评选活动,每月汇评一次班级“雏鹰好少年”和校级“雏鹰好少年”。
4、传递专业关怀、让管理人本化
培训是管理者的投资。校本培训是教师专业发展的有效途径，是推动新课程改革逐步深入的内在动力。学校着力于校本研修，通过创新管理机制，扎扎实实开展校本培训，取得了教师专业发展和学校教学质量的双丰收。
（1）整合校外资源：本学期，学校专门邀请了苏州大学教授陈国安教授我校讲学。陈教授的“课文与原著”对比讲座，从文学、情感的角度帮助我们分析的作者想要表达
的思想感情和教材的文学价值，提升了教师解读文本的能力。市教研室的王金发老师“在减负增效的背景下，我们怎么办？”的精彩讲座，旁征博引，理论与实例想结合，拓宽了教师的视野，解答了教师的疑惑，在教师心中种下了智慧的种子，在学生身上必将收获素质的硕果。制约课堂高效的瓶颈就是有效的作业设计，区教研室李正霞、金彤玲老师的“从课堂教学到作业设计”讲座，犹如三月的春风，舒展了教师紧皱的眉头。借着创建现代化小学的东风，校长室邀请了京口区教研室的各位教研员、学科带头人和骨干教师，撒网式的蹲在课堂，“问诊”每一位教师的课堂教学，在短短的一天中，把教师研读教材、备课、课堂展现等各方面的能力进行剖析，同时也带来了课改新理念在平时教学中的实例。在12月份创建现代化小学课堂教学展示中，各教研组整合各种资源，积极向区内教学专家请教，教研组长带头磨课，教师们集思广益、智慧碰撞，给检查小组的专家观摩了一堂堂精彩纷呈、青春洋溢的“活力”课，不同程度的锻炼了教师的专业技能。今年12月，我校的“走进十所名校、百位名师”活动正式启动，苏州工业园二小、星海小学、新城花园小学留下了老师学习反思的身影。校内校外培训使老师从心灵到行动受到一次次深刻的洗礼，进一步领略到有效课堂的真谛。
（2）启动校内资源：我校的刘老师、周老师、卞老师是一批业务能力强、教学质量高的骨干教师，为使发挥身边专家的引领作用，使全校教师最大化的受益，在校长室的支持下，成立了校专家组工作室，他们每天扎于课堂听课磨课，精湛的专业学识、耐心的启化点拨让每位受指导教师受益匪浅。他们还及时开展指导活动。如“小学各年级语文基础知识”介绍、“如何提高学生作图能力”讲座、“例题解读”沙龙等，有效地指导着老师的学科教学。
（3）完善梯队建设：首先建立起一支青年教师培养梯队。学校确定了青年教师“一年入门、三年成熟、五年成才”的培养目标。为青年教师聘请业务过硬经验丰富的老教师和班主任结对子。要求青年教师每学期上两堂汇报课、两堂评优课，校领导经常深入教学第一线，听青年教师的随堂课，手把手指导青年教师上好常规课，为青年教师搭建锻炼、展示的舞台。本学期，由众多青年教师组成的英语教研组被评为江苏省优秀学科教研组。其次，实施“骨干教师培养工程”，把加速培养中青年骨干教师作为学校师资队伍建设的重点，为此，学校专门制订了《骨干教师培养计划》、《骨干教师奖励制度》等，实施骨干教师培养工程，为骨干教师确定成长目标，鼓励骨干教师积极承担教改项目和科研课题，鼓励骨干教师带徒授教，要求骨干教师上示范课，为骨干教师提供培训、科研、参加各级各类比赛展示自我才华的机会。
（4）抓实岗位练兵：立足课堂教学、研究课堂教学、实践课堂教学是教师的根本。如果离开了课堂教学空谈研究，就如鱼儿离开了水，没有了生命力，因此，研究课、展示课是最有效的练兵岗位。本学期我校举办了大组课堂教学磨课活动。活动是级部管理下的各教研组开展了以学科教研组为单位的磨课活动，教研组内先进行集体备课，在集体备课的基础上精心准备，本组教师参与听课、评课，其他学科教师积极参与听课和评课，在集众多教师意见的基础上再次对同一内容面对全体学科教师执教。通过备课、磨课、上课、教研员评课，一批青年教师不断成长着。
5、提升教与学的质量、让管理有“绩”
“构建高效的课堂教学模式”是我校减负增效工作的核心。不断探索优化课堂教学的方法和不同课型的结构特点与规律，借鉴先进学校的经验和做法，真正以学生学习为本，以学生发展为本，使课堂教学富有人性，富有灵性。
（1）精诚合作备课，发挥教师群体的智慧
我校本着共创、共研、共享、共进的原则继续推行“资源化备课----集体备课
个性化备课”，根据前几学期在备课上发现的问题和教育局的常规管理文件精神，在高校长的带领下，对备课笔记的撰写提出了新的要求，更遵循了学科特点，更尊重了教师意见。本学期学校规定由一人执笔主备一单元教案，并将教案上传校园自主学习平台，教导处通过网上审核教研组资源化备课内容，提出修改调整意见。每个老师再根据主备人资源化教案再结合本班学情与自己教学特色，加以调整润色，以手写的形成完成个性化教案，其中要突出量化课堂作业设计，再具体落实到课堂教学中。在两次检查中，各教研组的“亮点”和创新工作的精神不时的打动着检查的行政，三年级语文组的备课笔记中教师的规范书写、五年级数学的难题解析等，无不体现着集体备课的痕迹和扎实的工作作风。教师的个性化教案执行中，“专家组”的及时跟进,听课、评析，教研制度的逐步完善带动集体备课走向规范、有效。精细的备课管理始终围绕着备好课，用好教案上出有质量的课的宗旨，引领教师课堂高效、学生学习轻松自如。
（2）优化作业设计，提高课堂教学质量
本学期我校从有效的作业设计入手，要求教师在课堂上要做到“两精两结合”。两精是指精讲精练，两结合是指结合教学内容和结合备课本上的错题摘抄设计出有效的课堂作业。为避免教师对现有的资料“拿来主义”，学校邀请了教研员对全体教师进行有效作业的设计培训，并开展了校有效作业设计大赛，从评选结果来看，教师的智慧发挥得淋漓尽致，不仅有设计的意图、设计的内容还有学生的预设；从教师设计的作业内容看，大部分教师以能准备的把握教材的内容，具备独立研读教材的能力。在上级教研部门专家领导的指导、协助下，我校评出了本学期各学科作业设计一、二、三等奖，让我校教师的教学设计水平更上一个新台阶。
（3）打磨教学基本功，在实践中过关
校长室、教导处、专家组、教研组深入课堂听课，引导教师立足课堂练真功，努力打造规范课、精品课。开展了外出学习培训教师上好汇报课，骨干学科带头人上好观摩课，课题组老师上好研究课，青年教师上好汇报课,新教师上好见面课等活动,提高了教师课堂教学水平。围绕有效课堂学校每周有活动：周二、周三、周四分别是语文、数学、英语大组的同课异构活动，市、区教研员亲临指导，带领教师开展组内“课例剖析”，提高教师驾驭课堂的能力，提升好课率。
本学期，季美老师参加了京口区“新秀杯”语文课堂教学评比活动，季美老师以自己扎实丰厚的教学经验、娴熟的教学技能在比赛中获一等奖，并代表京口区教研室参加镇江市“新秀杯”语文课堂教学评比活动，再次荣获一等奖。
张蕾老师在京口区音乐学科优质课评比活动中，执教了《三年级的小男生》，在教研组通力协作下，教研组长严格把关下，张老师幽默的课堂调课能力下，感染和征服课每一位评委，获一等奖，并将于下学期代表京口区参加镇江市音乐优质课评比。
余艾娜老师参加了京口区“新秀杯”数学课堂教学评比活动，在教导处和教科室老师的指导下，执教了《认识长方形和正方形》，动手与动脑结合、练习与讲解结合、主体和主导结合，获得听课教师的一致好评，获二等奖。
谢军老师在科学学科教学上勤于钻研，在常态教学中努力提高教育资源使用的效益，提升课程实施的水平。在此基础上，参加了京口区小学科学课堂教学评比活动，获一等奖。
张敏老师是一位年轻的英语教师，经过短短几年的磨练，形成了清新、高效的课堂教学风格，本学期参加了京口区英语课堂教学评比，获二等奖。
体育教研组是我们学校一支强健有力的业务骨干队伍，教研组长祝成林老师，发挥了骨干引领作用，在他的指导下，体育组的朱永新、徐兵、王凯三位教师参加了京口区
小学体育教师说课评比活动，均获二等奖。
教导处组织了教师分学科参加京口区常态课教学研讨活动。优秀教师的展示课，为课堂教学的有效化作了尝试，给我们的教师或多或少的启示。
（4）教师自主学习提升理论素养
为了倡导阅读，推动教师的自我发展，在“创书香校园，塑智慧教师”读书活动中，学校鼓励和支持教师按照自己的兴趣、爱好、志向，开展循环读书活动，大家“共读一本好书，共写读后感”，不断交流分享读书经验，促进教师自我发展。我们还在校园网上开辟“教师读书论坛”，建立了教师博客，搭建了一个读书、交流的平台，让老师们积极踊跃地发表自己读书的心得体会和感想，并展开热烈的讨论，在不断的思想交流碰撞中得到新的感悟。此外老师们还结合自身教育教学经验，剖析存在的问题，写出了一篇篇教育教学故事、论文或案例，为自身的专业发展不断打造新的智慧平台。本学期我校超过60位教师参加各级各类论文评比，有近200篇文章在国家、省、市、区获奖或发表。
（5）教学科研先导，在专题中成长
我校在市、区各层各级教育科学研究所的带领下积极开展课题研究。课题的有效实施，有力地促进了有效课堂质量的提高。学校主课题《艺术化的学校文化的创建与实施的研究》着眼于“办学管理艺术”这三个关键词，设想从环境文化、教师文化、学生文化、管理文化入手，推动整体办学水平的提高。学校的子课题高度关注课堂，六个工具学科课题：《苏教小学数学教材课堂教学精彩细节的研究》、《小学语文课堂学习审美体验的研究》、《小学英语课堂任务型教学模式的研究》、《小学数学课堂教学设计的行动研究》、《小学英语拓展性作业的多维化设计与实践》、《整合教学资源、优化内容衔接》；三个常识技能学科课题：《音乐课堂教学中学生综合音乐能力的研究》、《小学品德课程课堂教学法中学生学习方式的研究》、《小学美术教学中自说自画自写能力培养的研究》，教师立足于课堂，着眼在教材内容、教学模式进行课堂教学研究，真正达到学校教科研的实效性。
四、以“五严”规定为抓手，进一步规范校园教育教学行为，牢固树立“以人为本’的办学思想
教育之本应该是“以学生发展为本”。“以学生发展为本”的核心是发展。首先每一位学生德、智、体等方面均衡发展是学校教育的目标本源，它保障了学生的基本利益。其次是个性发展，学校要创造时机激发学生的潜能，找到学生最近发展区域，让学生全面而富有个性地发展。201*年，镇江市教研室转发了《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的通知，我校教学部门首先分析现状，找出问题，针对问题，制定了我校实施“五严”的举措，并一一落实。
1、加强宣传，明晰意义严格执行“五严”规定，深入实施素质教育，最重要的是先要更新教师观念和家长“成绩即素质”的观念，注重学生良好的行为习惯的养成教育，关注学生的身心健康和人格的健全发展。吴洪玉校长专门召开了学习文件的会议，把“五严”的内容对全体教师逐一剖析，学校对“五严”的规定进行整理，并以告家长书的形式向全体家长作了宣传，接受家长的监督，确保把减负增效的工作做到实处，全面推进素质教育。
2、制定制度，规范管理（1）清校制度。
学校将放学时间和清校时间以家长书的形式向家长明确，每天严格按照规定时间进行清校，督促学生回家，防止学生逗留在校园及周边。
（2）教学常规巡查制度。
为规范教学秩序，提高教师的责任意识和纪律意识，保障教学管理活动正常有效开展，教导处和教科室成立教学常规检查小组。在高校长的带领下，通过巡课、巡校对学校教师执行教学常规情况有重点的进行巡查，督促教师严格执行课程计划，按照课表上课，认真辅导，形成良好的教风。
（3）教辅申请制度。
教材教辅材料的使用，教导处扎口管理。坚持“一主一辅”的原则，严禁和杜绝未经学校认可的教辅材料进入校园。
（4）作业形式调研制度。
作业是学生课堂学习的延伸，是教师课堂教学的延伸，是师生对课堂学习共同检测形式，为了更好地落实市区教育局的减负增效的规定，教导处专门制订了调研制度，要求教学常规检查小组每天对一位教师的作业调研一次，记录在教学常规检查记录上。学期末教导处通过学生问卷，调研了家庭作业的情况，总体把握了教师执行“五严”的情况。
3、执行规定，严格落实
（1）严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，确保学生在校每天1小时的体育锻炼时间。根据文件规定，我校在课程设置上加大了学生体育锻炼和综合实践活动的关注力度，加大环境教育的关注力度，并有计划的与劳动与技术、研究性学习、实践活动等相结合，制订出具体可行的综合实践活动方案。根据活动方案，落实活动过程。
（2）严格控制学生的在校时间。学生在校时间不得超过六个小时，按照这样的文件精神，学校合理的安排了学生的在校时间。为确保学生每天一小时的体育锻炼时间，学校制订了《大课间活动方案》和《体育活动课运动方案》，使每个年级每个孩子在教师的组织下进行体育锻炼。
（3）严格学籍管理。依据《中华人民共和国义务教育法》和《江苏省义务教育学校学籍管理》等学籍管理的有关法规文件，做好小学的入学、转学、休学、毕业手续，坚持小学生不实行留级制度，同时做好学生的防止辍学、防止流生工作，规范地管理学生的学籍，做好每一届新生的学籍建档工作、流动人口的学籍管理和毕业生的升学工作，积极推进电子化管理，做到有据可查。对家庭困难的学生，严格按照上级规定，认真执行“一免一补”，保证了学生的入学。
（4）严格教学管理。修订了教学管理细则，并结合“条块结合”的级部管理模式，淡化了管理，强调了参与，把管理和自理融合在一起。级部管理是把教研组和备课组作为学校教学工作有效开展的主阵地，整个教学（备课、上课、作业批改等）的管理权，放到了教研组长和级部的行政手中。教研组长和级部的行政依据教学管理细则，在级部内自查、互查、互促教师的教学情况，变管理为自理，极大的调动教研组长的工作积极性，最大限度的发挥教研组长的辐射作用，强化教研组长的工作意识。
4、加强督查，提高质效
（1）执行国家课程标准，严格按规定开齐上足课程。
开齐课程，上足课时，保证质量。为确保教师按课表实施课程计划，教导处将班级周课表和专用教室使用安排表从室内移到室外，接受全体教师和学生的监督。在体育组的通力协作下，拿出了合理有效的大课间和体育活动安排表，保证学生的体育锻炼时间，全面落实阳光体育活动，把增强学生体质放在首位。
（2）加强督查的力度，规范常规管理。
本学期教导处加强了常规管理，以每天普查和重点查相结合，普查教师的早读指导情况、辅导情况，重点抽查个别教师的备课、上课和作业批改，发现问题及时解决，发现闪光点及时推广。注重教师对学生品德教育的过程，提倡“润物细无声”的情感教育。加强督查，规范常规管理，促进学校教育教学质量的提高。
五、以“创绿、创健”为抓手，深入开展各项活动，丰富校园生活，提高学生全面素质。
“绿色校园，健康生活”是我校校园文化、学生活动创设的理念和目标。本学期，我校迎接了“创健绿色学校”“创建健康促进学校”为主的数个创建设活动，逐步形成了崇尚“阳光、健康、爱心、乐学”的良好风气。创健中，我们本着“活动育人”的原则，围绕“绿色校园，健康生活”，组织了各类主题活动，促进了学生身心和谐发展。1、“绿色、健康生活”系列活动
以"绿色学校"创建为契机，形成绿色环保教育为特色的校园文化。开展“美化校园，爱我校园”主题教育活动。全体师生积极参与“我为校园美化出新招”形象京剧娃策划活动，雏鹰管委会小干部组成“美丽校园听我说”演讲团，利用红领巾广播时间向同学们介绍校园，发挥红领巾小记者站功能，开展了“美丽校园我爱护”宣传活动。这一系列活动，激发学生的爱校热情。在此基础上，进而通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，教育学生从身边小事做起，美化家乡环境，爱护大自然和生态资源，组织开展了，以“爱护家乡环境，共建美好家园”为主题的教育实践活动及"绿色中队"评比活动。
2、心理健康教育
在校长室、德育处的领导下，把培养、完善学生健康人格的发展性心理教育放在学校心理健康教育工作的首位。从学校的实际和学生身心发展特点出发，探索建立学生心理健康教育体系。由学校到班级再辐射到家庭、社会，做到四方面合力齐抓，循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。充分发挥我校心理咨询室、“心理氧巴”和健康教育教师的作用，营造和谐气氛，挖掘心理教育资源，关注学生的心理健康的教育，及时矫正某些学生的不良心理，增强其抗挫能力和适应社会的能力。班级建立心理咨询角，班主任积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。及时了解学生的心理现状，加强针对性的心理健康指导。做好学生心理的疏导，开展好学生的心理健康教育、青春期教育。积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。帮助家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
3、“好习惯伴我行”主题活动大队部将“小学生日常行为规范”的贯彻与落实与《培养学生规则意识》课题研究相结合，将学习、生活、做人三大方面的好习惯细化为“八好”，每周将其中的“一好”作为周工作重点，分层要求，反复抓、抓反复，使学生将规范内容要求内化于心中，外显为学生个体行为。大队部开展了一系列主题教育活动，如“我与规则同行”中队主题评比活动，“我眼中的规则”小报竞赛，“关注点点滴滴，节约水资源”中队活动观摩，“好习惯伴我行”童谣创作与朗诵比赛，“安全伴我我行”知识宣传，“同在蓝天下，关注你我他”爱心捐助活动，“文明就在这一刻”校园文明用语漫画设计大赛等。少先队的特色教育，为学生提供了一个“习惯教育场”，促进了学生好习惯的形成。
4、“爱国主义教育”系列活动
一是开展“祖国在我心中”主题活动。今年正值建国六十周年，我们组织学生开展了形势多样的活动：深化“我的祖国”读书活动，以读《我的祖国》作为切入点，开展了读书卡评比、演讲比赛等，积极参加读书征文活动。获全国五好小公民读书征文优秀组织奖，利用红领巾广播组织学生聆听“我的祖国”系列百、报道，去感受家乡的历史与发展，激发爱国、爱家乡的感情，进行爱国、爱家乡、励志教育。邀请船艇学院的教官和我们同出国旗、党旗、团旗、队旗，升国旗，10月国庆，开展“祖国我为你骄傲”红歌颂祖国比赛，10月13日少先队建队日，带领队员学习胡锦涛爷爷的贺信，积极开展争做“四个好少年”活动各项活动的开展，激发学生爱国热情，增强民族自豪感。
5、安全法制教育。深化“五五”普法宣传教育，通过多种形式对学生进行人生观、道德观教育，不断增强学生的纪律观念和法制观念，切实使广大学生知法、懂法、利用法律来保护自己的合法权益，自觉成为遵纪守法的好公民。教育学生认真做好各类安全防患工作，自觉遵守交通规则，注意交通安全，提高学生自我保护意识和法制观念，保证无违法、安全事故发生。
6、“书香弥漫校园”主题读书活动教育工作是塑造心灵的工作，好的优秀读本能让学生的精神世界更为充实，能有效推动好习惯的形成。学校的“读者俱乐部”成了孩子留恋的场所，2万多藏书虽不多，但可随时持卡借阅，充实了孩子的课余生活。富含哲理的美文，委婉灵动故事，引人感悟的语句，让眼中文学的世界更加宁静详和、丰富美丽。在201*年“五好小公民”读书征文活动评选中，我校获得全国优秀集体奖。殷韦华、芮恩泽、於清源、李子涵获全国优秀奖，梁梓倩、马馨辰、杜凯铭获全国三等奖，王楷玲获全国二等奖，蒋晟杰获全国一等奖。刘英、柴惠珍、胡春琴、赵胤老师获优秀指导奖，王敏、杜学涛、张志霞老师获辅导三等奖、姜娟老师获辅导二等奖，李双群老师获辅导一等奖。学校获得“全国五好小公民”读书征文活动优秀组织奖。系列作品《美丽的校园》《又是一年秋来到》江南时报通栏发表，各项活动在《镇江日报》与《京江晚报》镇江一台等从多个角度、不同方面进行了报道。
六、以绩效工资为抓手，进一步推进人事制度改革，为队伍建设注入新的活力
本学期我们积极稳妥地做好义务教育阶段教师绩效工资改革，优化分配制度，完善优胜劣汰、奖罚分明的激励机制，推动教师自主管理模式，努力提高管理效率。1、界定绩效意义
分析我校过去几年的实际情况，放眼今后长远规划，在采取相关措施之前，我校先分析、明确了绩效工资的现实意义。
（1）有利于教师薪金与可量化的工作业绩挂钩，以激励机制为纽带，融合学校发展目标和教师个人发展目标
（2）是有利于薪金向业绩好的教师倾斜，提高学校办学效益，却不设更多成本。
（3）是有利于突出团队精神和学校形象，嘉奖业绩好的教师，同时鼓励每个人都努力，有利于学校持久保留人才、储备人才。
2、科学制定方案在制定方案的过程中，我们加强同本校教师及校际之间的沟通，本着以下几点原则，制定了切实可行的方案。
（1）尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
（2）以德为先，注重实绩。把师德放在首位，注重教师履行岗位职责，实施素质教育的实际表现和贡献。
（3）激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身和教育教学能力。
（4）客观公正、简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
3、明确结果运用
（1）绩效考核结果是基础性绩效工资分配的重要依据。绩效考核为基本合格或不合格人员，其基础性绩效工资中岗位津贴在考核结果审核备案后的次月起分别停发3个月，6个月,奖励性绩效工资只享受考核结果的70%、40%。长病假人员和基础性绩效工资中岗位津贴纳入病假工资计发基数，生活补贴按原标准发放。奖励性部分除国家规定的五项大病人员（癌症、精神病、白血病等）发放50%外，其余人员不享受。
（2）绩效考核结果是奖励性绩效工资分配的主要依据。
学校根据绩效考核结果，合理分配奖励性绩效工资。奖励性绩效工资坚持向骨干教师、优秀班主任和作出突出贡献的人倾斜，合理拉开分配差距。
（3）绩效考核结果是晋升评聘的重要依据。
学校根据考核结果对全体教职工开展评优评先，能者上，优胜劣汰。4、规范操作流程我校积极探索、创新绩效考核的机制与方法，规范考核程序，健全考核机制，组建了以校长室领导为主要责任人的考核小组。采取定性与定量相结合，充分发挥校长、教师和学校在绩效考核中的作用，听取了学科组、年级组和全体教师的意见，通过民主座谈会、民意调研、全体公决等形式，确立了绩效考核的方案。在此过程中，我们坚持公平公正、公开透明，充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力。
七、以京剧进校园20周年庆典活动为抓手，进一步凸显体艺、科技特色，为学校发展积蓄新的动力
1、创新京剧传统特色
201*年是京剧进我校园20周年，上半年举行了轰轰烈烈的汇报演出活动，受到了社会各界的广泛支持和好评。本学期我校积极开展京剧进课堂的研究，组织老师们网上浏览搜集资料，开展讨论学习，组织备课。学校教科室对京剧教师实施了跟踪听课、现场指导、活动后反馈等。具体做到了“四个一”，即每人课必听，每节课必研、每个班必唱、每位教师必培训。反思这20年来的作为，我们总结出一套在校园实施京剧艺术的行之有效的途径，也反思了今后努力的方向。作为全国京剧进课堂试点学校，要让古老的剧种能持久生存，根深叶茂，就一定要注入新的元素，使之得以新的活力、新的面容展现在现代化的校园中。
2．积极开展阳光体育运动。
我校在大课间活动全面落实“阳光体育活动”精神，让学生在强身健体中寻找运动锻炼的快乐。根据学生年龄特点和学校实际情况，学校领导拟定了下午的课外活动表，做到项目、器材、人员、场地四落实，同时安排所有体育老师分人分年级每天检查记录，促进体育活动的正常、有序、保质、保量的开展。每天早上的大课间活动，是同学们在
操场上尽情舒展，享受阳光体育的快乐时光，轻松活泼的校园音乐，富有特色的校园集体舞，欢乐跳动的长绳，上下翻飞的毽子构成了校园一道亮丽的风景线。富有京剧特色的校园集体舞展示，“健康第一，快乐成长”为主题的校园体育节，冬锻三项竞赛等活动，全校学生人人参与，热情高涨。这些活动融体育技能培养、体育常规训练为一体，充分体现了全员性、普及性、特色性，培养了学生的竞争意识，同时提高了学生对体育的兴趣，树立了终身体育意识,形成了家校共建的阳光体育运动氛围。今年的学校冬季运动会，学生参与率达95%，达到“我运动、我健康、我快乐”的目的。所有学生评优活动中，体育之星也是我校最耀眼的明星。
3、科技活动名列前茅
科技活动在各辅导员的精心指导下，在各级各类比赛中成绩特出：在省金钥匙活动中陈志扬同学获得个人特等奖，七名同学获得一二等奖；在省青少年科技创新大赛纸模型飞机比赛中七名学生获得一等奖，在省机器人比赛中，获得灭火接力团体一等奖，两名学生获得个人组一等奖，除此之外还有近百名学生在省、市、区各类科技制作、科技论文、电脑制作、劳动操作等比赛中获得一、二、三等奖，学校还被省教育厅授予江苏省金钥匙科技竞赛先进集体。
八、以新一轮发展规划的制度为抓手，进一步总结过去，展望未来为学校发展积蓄新的力量
在上一个三年规划中，学校本着“追求卓越”的办学精神，积极探索以“人文、智慧、诗意”为核心的“和.美”校园文化，坚持“文化立校、质量兴校、特色强校”的办学思路，以育人为己任，视质量为生命，初步形成了科学民主的人文氛围，积定了一定的文化底蕴。但在教师发展、硬件设施、管理水平等三方面还有待提高。在今后三年中，我校将正视存在的问题，规划前景、迈步向前，从以下七方面规划远景，基本思路如下：
1、文化引领：加强学校“和.美”文化建设，积淀学校文化底蕴。一是健全价值文化；二是挖掘环境文化；三是充实活动文化。
第一年:进一步深入学习、领悟“和.美”文化理念的内涵及精神实质，使“和.美”成为师生成长的风向标。
第二年：围绕“和.美”理念，挖掘环境文化，充实活动文化，使“和.美”成为学校发展的精神图腾。
第三年：扩大对外宣传的力度，使“和.美”文化理念成为学校的名片。
2、管理保障：一是强化德育管理，创建德育特色学校；二是强化教学管理，突出教学过程管理，落实全面质量管理。三是强化后勤管理，增强“三个意识”，即服务意识、安全意识、效能意识，实现“两个到位”：管理到位，服务到位。
第一年探索完善绩效工资背景下的学校管理和考核评价，加强学校各部门的中层管理，发挥年级部管理的作用，顺利完成各项检查评估。
第二年强化学校现代管理意识，规范教育教学管理行为，逐步构建起纵贯学校管理全过程，横联学校管理各方面的现代化管理模式，综合评估获先进。
第三年学校将人本管理思想渗透于学校管理的全过程，进一步强化“以人为本、精简高效、合理合法、持续发展”为核心的学校特色管理体系，营造和谐向上的管理文化。
3、队伍建设：加强师资队伍建设。一是加强干部队伍建设，努力造就思想上想干事、能力上会干事、效能上干成事、廉洁上不出事的干部队伍。二是加强教师队伍的建设，打造爱岗敬业、乐于奉献、奋发有为、素质精良的教师群体和教学技艺精湛的骨干
教师队伍。三是树牌成名，以教师发展学校推动名师队伍建设，启动“名师名校名人”品牌建设。
第一年构建学习型组织，加强培训力度。第二年细化教师专业发展考核细则。第三年打响教师专业发展的品牌。
4、科研突破：在研究中积淀底蕴。一是目标认同。全体教师统一目标，自觉、主动地投入到科研的怀抱，让科研成为全体教师的工作方式，让科研成为全体教师的成才之路。二是措施扎实。加强学校教科室、课题组的建设管理，强化工作职能，完善有效机制，促进课题研究高效运作。
第一年建立学校教科研工作制度，形成课题管理网络。有关课题顺利结题。第二年“十一五”课题陆续结题，申报课题成果，争取有市级科研成果。第三年滚动申报各级各类新课题，寻找新的增长点；培养一批教科研骨干。5、教学工作：未来三年，我校将构建智慧课堂为目标，深化课程改革示范课例，引领教师教育教学水平。加强常规管理，促进教学规范；通过同题作课，使教师课堂精益求精；开展课堂比武，提高学科质量；引领专题研究，深化课程课改。
第一年建立科学的教学管理模式，课堂教学求智慧。第二年营造学生向往的快乐课堂，教学质量求突破。第三年改变学习方式和评价手段，教学质量求一流。
6、德育工作：以课题为引领，以队伍为保障，以资源为支撑，以管理为抓手，以活动为载体，拓宽育人渠道，打造我校特色的“京剧娃新德育”，
第一年建立和健全德育常规工作制度，形成学校德育工作体系。第二年建立学生成长记录袋，学生养成良好的行为习惯。
第三年形成“全员、全程、全方位；针对性、渗透性、体验性；日常化、系列化和校本化”的德育工作新格局。
7、特色建设：我校以“培养有特长的学生,办有特色的学校”为目标,在特长培养方面以“课堂抓普及,激发兴趣,发现特长;活动抓提高,强化兴趣,培养特长;参赛促发展,激活兴趣,展示特长”为总体思路,以丰富多彩的课外文体活动的开展为抓手,进一步研究和总结体育和艺术教育方面业已形成的教学经验，扩大社会影响，切实为学生的快乐成长服务。
第一年扩大艺术体操对的二线队员，加强一项训练质量，完成省17届全运会的夺金指标。
第二年研究形体进课堂的模式，启动普及艺术体操的健美概念。第三年进一步普及艺术体操的健美概念与京剧传统文化。
一学期来，在百名教师的共同努力下，各方面工作有新的进展，但与新形势的要求仍有一定差距。今后我们还要继续加大力度多渠道争取教育投入，进一步改善办学条件，继续贯彻实施“五严”规定，坚定“质量立教，科研兴校”思想，进一步提高素质教育质量，为实现我校办学规模上新台阶而努力奋斗。
友情提示：本文中关于《京口实小教科室学期工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，京口实小教科室学期工作总结：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《京口实小教科室学期工作总结》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/489310.html
- 下一篇：10至11学年上学期实验工作总结