上学期教研工作总结
平掌小学201*--201*学年上学期
教研工作总结
一个学期的教研工作已经结束，为了今后教研工作能更好的开展并取得更大进步，研有所成，研有效果，真正为教育教学、教师、学生服务。现将本学期我校教研工作开展情况总结如下：
一、教研的目的和意义
开展教研活动是促进教育教学可持续进行的必要活动，是教师发展职业性专业化，学生全面和谐发展素质教育，教学评价体系不断完善的中心活动。校本教研活动的开展在很大程度上推动着教师的“教”与学生的“学”的和谐统一和发展。
二、教研思想
根据国家教育方针，认真领会镇小学会议、材料精神，认真学习、领会“主动参与式”教学课改模式精神，结合完小实际，因地制宜地，大胆尝试，有选择性地开展课改教育教学研究活动。做到针对性强，有个性，有计划，有步骤，循序渐进的推进，能解决实际存在的问题，对课程改革起到实效。
三、教研工作回顾
本学期，在中心校领导的关心指导下，在本校教研组精心计划和安排部署中，结合和平镇小学的指导，在本校全体教师的努力与配合下，我校教研工作已圆满完成了预定计划。本学期我校开展教研活动3次，参加教师达30人次、学生参与面达200多人次，参与面达100％。活动围绕和平镇小学当前教育教学，课改精神开展了：（201*年10月13日）如何提高课堂的实效性；（201*年11月10日）如何培养学生主动参与学习；（201*年12月15日下午）课堂教学中怎样落实教学模式的几大板块等3次教研活动。
附：
上学期下学期全学年完小次数3参加人数30镇小学次数人数累计次数3累计人次33本学期教研活动，通过领导和教师的关心和大力支持，每次教研活动都开展得有声有色且成果显著。教研组实行“认真学习和实践主动参与教学，努力提高课堂教学质量”的教研原则。本学期中，教研组着眼于“主动参与式教学模式推广”，发展学校，培养教师，教育学生。大处着眼，小处着手，抓课改及解决学校实际存在的问题外，还将学生养成教育的教学、开发与利用作为教研的重点来抓。通过教研活动的开展，培养了教师的团队精神、提高了教育教学质量，创造了学习、交流、展示的机会和平台，真正提高了课堂教学效率，做到了为教学服务。
平掌小学201*年1月7日
扩展阅读：小学上学期教研工作总结
小学上学期教科研工作总结
本学期我校的教科研工作根据区教研室工作的总体要求，紧紧围绕区教研室的教科研工作目标，本着我校教科研工作进展的实际情况。以学习新课标为突破口，以课题研究为载体，积极组织开展各级各类教科研活动，深化课题研究，强化科研课题的过程管理，狠抓了落实工作，为课程改革和实验提供了有效的指导和服务，促进了教育教学质量的不断提高，扎实有效地开展了本学期的教科研工作。现将几项主要工作作简要总结。一、建立健全教科研网络体系
我校一直把教科研工作作为首要任务来抓。开学初即成立以校长为首的教科研领导小组，认真总结了上学期工作的得失，紧紧围绕区教科研的工作目标，研究制定符合本校并切实可行的教科研工作计划。、成立教科研领导小组，指定专人负责。，责任到人，从而形成校长室教科室教研组的管理模式，建立健全我校教科研工作的网络体系。二、加强科研课题的管理
我校有立项（尚未结题）课题：3个，市级课题1个，区级课题2个。为了更好地使科研服务于教学，避免“三无”课题的出现，学期初，学校对教育科研工作作了具体布置，要求各课题组要坚持课题研究与课程改革相结合，理论与实践相结合，运用教育科研的理论方法，解决教学实际中的问题，努力提高科研与教学的互推作用。在日常工作中，学校通过开展课题研讨、集体备课、听课评课等活动，引导教师研究教材，研究学生，改进教法，使课堂结构更符合学生认知规律和年龄特征，从教学问题入手，到解决问题的答案结束。课题组能围绕课题研究的目标，按计划、有步骤地开展研讨活动，围绕问题各抒己见，积极探求问题的答案。认真地探讨和研究活动，有效地促进了课堂教学的不断深入。
学校教科室注重对课题研究的指导、检查，切实抓好课题研究的过程管理，及时了解课题组的研究进展情况，督促他们按时完成每一阶段的研究任务。对已经完成研究任务的督促他们整理相关资料，总结研究成果。
为及时总结交流课题研究5月份我校召开了课题研究汇报总结会。会上，每位课题成员分别汇报了本课题组做了哪些研究工作，取得了什么成果，还存在什么问题，并提出下一步的打算。会上，校长就如何推进课题实验研究提出了指导性意见。最后，教科室主任对本学期课题研究情况作了总结，肯定了成绩，指出了存在的不足，对下一步如何做好课题结题工作提出了具体要求。
三、积极推进“自主学习、合作探究”教学模式，提高教师的科研能力
实施高效课堂模式以来，我校激活了沉闷的课堂，一改传统课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的新局面，达到培养学生获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及合作与交流的能力的目的。“自主学习，合作探究”的学习方式正是达到这种理想境界有效途径之一。本学期，我校以“自主学习，合作探究”为主的教学模式，转变广大教师教育观念和教学方式，确立以人为本，立足每个学生发展的教育观，确立学生是学习主人的学生观，确立发挥师生双方在教学中的主动性和创造性的教学观，确立加强实践性和创造性的学习论。用新的教学理念指导我们的教与学。
1、活动形式和内容：
（1）、第一阶段（示范阶段）：在学期初安排开设了一次示范研讨课，学科带头人带头（上语文课，数学课各一节）语文课上形式尽量趋向于简单化、普通化，在课堂上推进“自主学
习，合作探究”的教学模式探究与展示，以适应广大教师学习与模仿，达到在全校推广的目的。数学课同样如此，分不同课型开设课改研讨课。每次活动，都集中进行交流研讨。以发挥既符合当前的教学模式做到简单高效。（2）、第二阶段（研讨阶段）：以公开课的形式进行研讨。每位语数教师上了一节公开课。集中解决在实际操作中遇到的难题，进一步提升“自主学习，合作探究”教学模式的有效性和实用性。
第三阶段（落实推广阶段）：组织教师深入教学第一线进行听课指导，发现问题及时纠正。
四、指导教师撰写论文，做好评选推荐工作
本学期，根据区教研室要求。教师结合自己研究的课题和教学实际，认真撰写论文指导、修改并组织人力进行评选，力求把观点新、质量高的论文推荐上报。纵观一学期的教科研工作，还存在很多不足之处，特别是加强理论学习，提高教师理论水平方面的力度不够；对英语、体育等一些学科的教学开展研究不够；教育科研论文等在刊物发表的数量太少；但随着教育科研在我校的不断扎根，教育科研之花也一定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。
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