10-11第一学期德育工作总结
201*-201*学年第一学期德育工作总结
寨卞小学201*.1
201*-201*学年第一学期德育工作总结
本学期我校深入学习贯彻科学发展观，坚持以人为本、育人为本、德育为先的思想以学生为主体，实践活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，充分发挥德育的导向作用，提升德育工作的育人质量。现将具体活动情况总结如下：
一、加强行为养成教育
本学期继续加强学生的养成教育，对照《博兴县中小学“386养习成德”活动方案》学习落实，制定学生养成教育总体规划，并分年龄段实施计划，使学生慢慢形成好的卫生、学习、生活习惯，养成良好的行为规范，学会文明健康的生活方式等。学生行为规范和养成教育主要做了以下几方面的工作：
（1）、从小事抓起，从坐、立、行抓起，要抓住行为养成教育的突破口，一抓到底。
（2）、深入学生，了解学生，使行为规范的养成教育具有针对性。（3）、充分发挥学生骨干的带头作用，培养学生自己教育自己，自己管理自己的能力。
经过一学期的培养，我校学生的行为习惯发生了巨大变化，成为展现我校校容校貌的一个亮点。
二、加强法制教育、安全教育
本学期，加强了领导带班、门卫值班的安全制度，配备专门器械用于门卫值班，避免出现校园突发暴力伤害等安全事故。并切实上好安全教育课，保证师资，开足课时，继续利用国旗下讲话与班队活动对学生进行了经常性的安全教育，保证了一学期来未出现任何安全事故。
三、加强爱国主义教育、民族精神教育
继续规范每周一的升旗仪式，充分发挥班级文化、宣传栏等宣传阵地的作用，对学生进行民族精神教育。在重大节日、重要纪念日等开展丰富多彩的活动，开展主题教育。
9月份我校开展了“弘扬和培育民族精神月”活动，通过本次活动，学生对中华民族的优秀民族传统有了深入理解和体会。
10月13日，我校举行了一年级新队员入队仪式，补充和壮大了我校少先大队的队伍，提高了少先队员的自豪感和光荣感，增强了责任感。年末，我校举行了庆元旦联欢活动，为新的一年做好了准备。四、完善和加强家长委员会的建设
继续抓住学校、家庭、社会三个重要环节，学期初召开了家长会，完善和加强了家长委员会的建设，通过家长进校园活动，发挥了家委会的监督、沟通作用，密切学校、家庭、社会的联系，积极争取家长、社会对学校德育工作的支持和参与，协调家庭、社会力量支持和参与德育工作。让学校教育、家庭教育、社会教育保持连续性、融合性。形成共同抓好德育工作的合力，做好家访工作，一学期中各教师的家访率达到了90%，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。
五、加强班集体建设和班级管理工作。
班集体建设是学校德育的基本建设，本学期，开展了班集体的创建工作。我们在以往创建的基础上，总结经验，发扬成绩，为了把班集体建设提高到一个新水平，班主任在工作中，要了解学生、洞察学生、知道学生在想什么，在做什么，针对学生的思想实际，有的放矢地进行教育引导。切实加强了班风学风建设，注重发现学生中的先进模范，发挥榜样的带头示范作用。认真组织了开展主题班队活动，把思想教育寓丰富多彩的活动之中。
六、加强校园文化建设
精心布置校园环境。在搞好校园卫生的基础上，充分利用可利用的空间，精心设计，让每一棵花草、每一面墙壁、每一处场所，都能发挥育人和熏陶功能；搞好班级文化环境建设：各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境，在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。
先进的教育理念、高素质的班主任队伍、扎实的思想道德教育措施、形式新颖多样的系列活动是我校德育工作稳步推进、再上新台阶的重要基石。然而我校德育教育的形势依然严峻，教育之路任重而道远，我校还需继续努力！
扩展阅读：学校德育工作总结10-11第一学期
XXX小学201*201*年学年度第一学期
德育工作总结
本学期我校紧紧围绕学校的中心工作，结合我校实际，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，培养新世纪人才。努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现把德育的工作情况总结如下：
一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。1、发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次队会；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力；对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
2．加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，
采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。组织教职员工学习《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1．精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播台”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2．规范班室布置。各班教室的布置体现了班室特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3．积极做好了迎接高新区教育局德育绩效工作的评估验收的准备工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。
4．加强了校园的绿化、美化与净化工作，发挥校园景点的宣传作用，增强师生的爱校意识，发挥静态环境的启迪作用。
5．学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演活动传统。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
三、加强学生的思想道德教育和基础文明养成教育。1．丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《学生一日常规》，认真落实“三制”（岗位责任制、卫生值日包干制、检查评比制），同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育等等。
2．加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，
争创班级特色，争创“文明班级”。本学期，学校在原有的年级、班级量化考核基础上，结合实际情况完善、充实了班主任工作，这些使我校德育工作更加规范化、系列化。学校对学生的常规管理工作主要是全面落实“班级常规量化考核”，目的是培养学生良好的行为习惯。“班级常规量化考核”是根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及学校的规章制度，对学生每天的行为分早读、清洁卫生、行为规范、课间操、眼保健操、等十二块进行考核的一项管理措施。年级每天有学生负责巡视检查，并将检查结果及时反馈给班主任。通过一系列措施落实“班级常规考核”，学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯。学生在接受管理的同时，也参与学校管理，加强自我管理，培养主人翁意识。让学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我。
3．加强后进生的教育与转化。少先队要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。目前大部分教师能耐心细致地做好后进生的思想教育工作，不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，较好地控制了学生掉队。
4．课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。
四、存在的问题
1．全员育人方面，教师重视程度有待提高。
2．家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。
3．需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。
五、今后工作设想
1．进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。
2．加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。继续加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。
3．继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度，以严要求、高标准加强学生的组织纪律。
4．学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。
今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
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