201*年秋毓华中学数学教研组教学活动月总结

时间：2019-05-27 23:10:01 网站：公文素材库

201*年秋毓华中学数学教研组教学活动月总结

紧张忙碌而收获多多的教研活动月已经结束。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。一、坚持理论学习，认真撰写论文

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了《新课程标准解读》，《小学数学教师》中的《如何上好解决问题课》，还学习了《教师博览》的《一位年轻校长对青年教师的十条建议》一文，让全组教师受到了深刻的教育。组织教师学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。论文的撰写正是我们组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题之一二．积极参加和开展教研活动

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每星期开展听评课，我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。三、认真撰写教学反思

教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。因此，教师认真撰写教学反思，期中交流是每位教师都有丰富的内容，大家互换教学反思本，即检查又互学。并有多篇反思上传到校园网上发表。

研讨反思，将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。聆听名师的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，因此组织教师观摩名师讲学。与此同时，我们统筹安排学生课外兴趣活动，活动有组织、有计划，内容、老师、场地均得到落实。组织二年级口算比赛、五年级图形拼组竞赛。学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

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理化生教研组“黄金月”活动总结

旬阳县庙坪九年制学校理化生教研组张晓波

一．活动开展的背景：

新的课程标准要求，在新时代，新环境，新理念的指导下教师上课不能再用老的办法教师上课一根粉笔一张嘴，教师讲的天花乱坠，学生听的稀哩糊涂。其原因一是不直观，有些内容抽象难懂，只靠嘴说学生难以理解，二是没有对学生进行多层次感官刺激，不符合心理学原理，三是课程内容容量小，四是跟不上信息化时代发展的步伐。运用多媒体可以克服这些不足。二．活动开展的目的

通过“黄金月”活动使教师能利用网络资源编辑电子教案，简单的课件制作，并灵活使用多媒体教学手段上好一节优质课。三．活动评析

在本次活动中我组全员参加，有三位同志进行了多媒体优质课展评，现将几为教师的讲课做简单的评析：李谢峰老师的地理复习课如果用传统的教学手段是很难完成教学任务的，他采用多媒体教学手段成功的完成了教学任务，使很多知识非常直观在学生面前重现，克服了复习课的枯燥乏味，使学生在轻松环境下对学过的知识进行梳理总结。张晓波老师上的是化学中比较抽象难懂的《离子》中核外电子分层排布，由于离子、电子等都是肉眼看不见的如果用嘴说，即使语言再丰富多彩学生也难以听明白，这部分内容我也是在上大学是才真正弄清楚的，但借助了多媒体教学手段就大不相同了；原子结构模型一目了然，非常清楚的展现在学生面前，加上动画效果是学生好象进入了原子、电子世界，课堂气氛活跃，学生积极性浓厚，加上教师的讲解学生很快就掌握了电子分层排布的特征，原子结构示意图的画法，元素的化学性质与原子最外层电子的关系，以及引申出来的元素周期表的相关内容，学生在轻松的环境下领悟到了微观领域的神奇。刘祥炳老师上的九年级物理《家用电器》，学生在生活中虽然接触了好多的电器，由于家庭条件不一样接触的电器也有不同，还有些学生听过但也能没见过的，运用多媒体都可以展现在学生面前，对于电路的接法，短路、断路等教师做了演示但只有前面的学生看的见，借助了多媒体就可以非常直观的展现，加上动画效果，所有的学生都能看的见，弄明白，这是传统教学不能比拟的，故在学生动手实验中都能很快的完成。四．活动反思

经过教研组评议，三位教师成功运用多媒体在化学、物理、地理三门学科的教学任务。但存在着一些值得改进的地方，如由于平时很少使用多媒体教学手段，在操作时与知识系统不太连贯，有时内容已经讲过了才去点鼠标；课件的制作不过精细，一节课以多媒体为住，而不是把它当作教学的辅助工具等。教研组一致认为：在以后的教学中有善于借助多媒体的教学资源充实课堂，认真学习电子教案的编写，简单课件的制作，并灵活运用，使自身的综合素质得以提高。

201*.11.

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