崇惠学校教研工作总结
崇惠学校小学部中高段语文教研工作总结
201*201*第一学期的工作已近尾声。本学期，我校全体中高段语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾一学期来的语文教研工作，既有得又有失。现做如下小结：
一、工作开展情况
（一）抓业务学习，提高教师自身素质
1、深入规范学习新课程标准，钻研教材、研究教法，定期开展教学研究活动。开学初，我们组根据组内教师实际情况制定了工作计划，安排了形式多样的活动，如上公开课、同课异构、经验交流等。
2、教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思入手，全面落实教学常规，教学常规检查能严格落实到位。
3、反思是新时代教师进步的基础，老师们除了能真实地记录自己平时教学的随感、随想、随得外，还能积极参加听课评课活动，在活动中，教师踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助上课者，提出了卓有成效的见解。各位教师在教学实践中积极探索、认真反思，并相互交流、借鉴，提高了教学能力。
（二）抓常规管理，提高教学效率
1、强化对课堂结构的改革。课堂教学是主渠道、主阵地，在教研活动中观看教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间，提高语文课堂教学效率。
邓淑艳201*年元月16日
2、落实学科常规，重点是抓课堂教学常规的落实。我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合。
3、常规检查工作有序地开展。检查中发现我们大多数教师在教学中都能认真分析教材，制定教学计划，根据本班学生实际情况制定提高教学质量的措施。教学过程合理、清楚，重点环节能具体体现设计思路。在其中的学生作业评价检查中，多数老师作业批改认真、及时、仔细，字迹清楚，作文批改符号规范。
（三）抓教学活动，提高学生素质
组织广大教师积极开展各类创新活动，通过这些活动，开阔了学生的视野，拓宽了学生的知识面，培养和激发学生的学习兴趣，发展学生特长，全面提高了学生的素质。
二、存在的不足
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高，因此，教学能力提高不快。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。
总之，在本学期里，我们取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方
面的工作做得更好。
扩展阅读：崇惠学校教研工作报告
崇惠学校教研工作报告
教研工作是学校教学工作的重要组成部分，是促进学校发展，提升学校办学层次的生命之基、力量之源。我校在校董事会的领导下，在以校长、教务主任为主的带领下，根据镇教办的文件精神开展了一系列的教研活动：
一：抓教学常规管理，积极开展形式多样的教研活动
加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。本学期初，我们认真制定教学教研工作计划，并召开了全体教师教研工作安排会议，明确学科带头人和科组长的职责，按照学校的各项规定组织教学教研工作。
1、坚持周三业务学习制度。业务学习由集中学习和分散学习相结合，一学期，集中学习达到4次，其中看光盘、讨论案例2次，理论学习2次；分散学习由科组长负责在组内开展学习活动，临近学期末，教务处对各教师的业务学习进行检查，教师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。
2、坚持领导听课、评课制度。实行领导推门听课制度。
3、坚持每月、期中、期末考试、检查制度。为了提高教学进度和教学质量的监控力度，我校组织了严格的期中考试，并组织教师进行统一阅卷，进行卷面分析，写出书面材料，这样有效的促进了我校教师们后半学期的教学工作。
二：抓课堂教学，促教育教学改革
素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：
1、开展集体备课活动。每周四晚上，各教研组组织集体备课（学
校领导分组参加），集体备课采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，同级的老师每人主讲一部分内容，之后，大家共同讨论定出教学思
路，探讨教学方法。2、开展课堂教学研讨活动。分三步走：第一步，采用推门听课的方式。第二步，一学期每位教师上两节课一节新学期汇报课，一节优质展示课，针对教师上的两节课，在语、数、英主体三个大组分别说、评课。第三步，加强师徒结对工作一个老教师带领一个新老师。
3、梳理教育思想，撰写教育论文。本学期，我们鼓励教师深层次去考虑自己的教学工作,不拘形式写下教学中的失误、学生学习中的闪光点或困惑、新的教学设想等等，本期我校有五位老师包括校长、主任的教学论文在中国基础教育研究会主办的“第九届全国中青年教师基教优质课大赛”论文评选中荣获二等奖。
4、强调写教学反思。写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验。每一位教师在每一节课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为,都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。
三：建设一支高素质的教师队伍
加强学习，提高认识，转变教育观念。我们采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；积极承接教研室的各种教育教研活动，为我校教师提供了更多的学习机会。
存在的问题：
一：有些教师的教学过程中还存在“教教材”的现象，且课后反思不够深刻，存有应付检查的态度，没有及时写成文，总结经验。
二：教研意识还太淡薄，教研的着力点在于探索，探索教育教学中存在的问题，探索解决问题的方法和途径。但我们普遍在实践教研工作中却存在着这样的现象：展示给教师看的多是精心打造，而不是探究课。三：教研活动中教导员指导过多，教师的自主发挥较少。不论是学校组织的还是镇教办举行的活动，往往是教研员把个人的思想、观点强加给老师，不经意间削弱了教师的自主性。在教研活动中，参加的教师多数是配角，他们只是听和看，参与互动的机会比较少。
四：教研合力不足，教研专职人员配备不到位，力量薄弱，各学校各自为阵。另外，教师教学工作负担重，学习进修的时间有限或自身经验不足，知识水平有限也阻碍了教研的提升。
以上问题请教育管理组的领导高度重视，为了使民办学校的教育教学迈上一个新台阶，特提以下建议：
一、
今后镇举办教研活动时变展示为探索，变指导为服务，让多数老师发挥主观能动性，多参与互动。
二、
利用假期或周末举办一些培训班，让老师不断提升自己的业务能力。
三、
充分利用互联网多提供资料，教师往往缺乏课程教学及其研究的学习资料，为了帮助教师系统地了解、理解课程，希望收集一些资料性、实用性强的文章，经过整理推介给广大教师。
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