201*秋教导处工作总结
201*秋教导处工作总结
教导处的主要工作是协助陈副校长做好教育教学工作。教导处三位领导在任职工作期间，自始至终都是紧密团结在正副校长周围，并和其他班子成员团结一致，同心协力，齐抓共管。
首先，教导处能正确定位，牢固树立两种意识，努力做好陈副校长的助手。（一）是重视合作意识，做到“上情下达”，“下情上晓”，起桥梁沟通作用。教导处顾全大局，融合群体，在管理中尽最大的能力支持好陈副校长搞好学校的教学工作，形成合力。（二）是突出服务意识。在工作中能处处以大局出发，时时为教师着想，常常带着思考深入到师生中去，倾听他们的呼声，捕捉他们的意愿，从而使得各项决策、措施符合实际和大家的要求。
其次，积极团结协调好班子成员，齐心协力，一起调查我校教学常规和教学研究工作中存在有哪些突出问题，抓好教学常规管理，提高教师的教学水平，找准工作切入点，有条理、分阶段逐步开展各项工作，努力做好业务范围内的各方面工作。
三是采取得力的工作措施。教导处在其他领导的支持和老师的协助下，努力抓好教务工作，建立正常教学秩序，在工作中勤奋苦干，善于思索，坚持原则，出以公心，及时协同陈副校长调配老师，为了学生，为了学校的生存、发展而不辍劳作，使教学工作运作正常，从而完成教育教学任务。以身作则并努力搞好教师的团结，关心教师的思想、生活和身体健康，协调调节教师在教育教学的疑难，做好教师思想和业务水平的提高工作，推动学校的教改工作，保证学校的教学质量。做好日常的教务工作，包括考务工作、试卷质量评析、课程表作息时间表的安排、每年一度的七年级新生入学报名以及学籍管理等工作。
充分利用我校现有教育教学资源，组织教师进行电化教学的培训，强化教师对现代教育技术在教学中的应用，确保教育设施、设备在教学中发挥更大的作用。
总之，今后的工作，还任重而道远，教导处三位领导将更加力求完善自己，使自己在思想上，教学中，管理上更严格要求自己，正视自己的缺点和不足，协助进一步改善教学环境，提高我校教学质量，为教育事业而尽一份微薄之力。
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踏梯小学201*秋教导处工作总结
本学期，我校教导处根据县教育教育工作会议精神和学校学期工作思路，紧紧围绕学校工作目标，积极推进新课程的实施，以提高教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，在全体教师的共同努力下，全面完成了本学期教导处的工作任务。为总结经验，吸取教训，力争以后取得更好成绩，现将学校教导处工作总结如下：
一、主要工作与成绩：
1、规范课程设置，深化课程改革。
严格执行课程方案，坚持按规定开齐开足课程。在专职教师不够的现实条件限制下，本学期坚持按课程标准开足了课程。有能力的老师跨学科教学，同一学科由多位老师兼任。要求全体教师必须自觉遵守，坚决杜绝随意更换课程，不随意增减课时；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学。
2、完善管理制度，强化教学管理。
落实常规检查工作。在以往教学常规检查的基础上，结合县有关要求，教导处组织校务会人员和教研组长进行期中期末二次常规检查，开学初协同校长开展推门听随堂课。并把它作为我校规范教学行为，提高教学质量的一项重点工作来抓。各科以优化课堂教学，规范作业的布置与批改为着力点，精心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计形成。
继续加强教研组建设。各教研组能认真制订学期教研计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动。一如既往地利用每周一次固定的时间（周二上午综合，周三下午语文，周四下午数学）开展集体备课、
研讨课、理论学习等多种形式的教研活动。在活动中切磋教法学法，上好课改示范课、研讨课，积极开展评课交流，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。
3．立足教学实践，提升教学水平
搭建平台，展现教学风采。本学期我校在教导处组织下，大妥小学、迁陵学校公开教学活动，周水静等几位老师展示堂教学风采。老师们在一次次上课、反思、研讨过程中逐渐走向成熟，教学业务能力大大得到了提高。
4、关注学生发展，提高综合能力。
为了提高小学生的写字技能和初步的书法欣赏能力，养成良好的写字习惯，全面提高学生的写字素养。举行一至六年级规范汉字书写竞赛。
二、存在问题与不足
1、教导处工作千头万绪，工作有时无法兼顾，一些工作不能及时完成。
2、教研活动形式几年来一成不变，没有创新，又缺少专家的引领，活动效果不明显。
3、随着教师“中龄化”，及部分教师高级职称的评定，教师参加教研活动的积极性有所降低。
4、综合实践活动已有开展，但落实不够到位。
总之，在过去的一学期中，我们的工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足。我们将在盘点201*年秋的同时，以更加积极昂扬的姿态，展望和规划以后的工作，力图变革，为大妥小学的素质教育奋斗！
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