201*赵治平惠州富士康实习总结
赵治平201*年暑期富士康实践总结
为了加强职业教育与行业的联系，提高专业教师实践水平，培养“双师”
型专业骨干教师，衡阳技师学院模具系安排我带领学生到惠州富士康顶岗实践。201*年6月10至9月10日我和学生一起在惠州富士康学习、生活了三个月。
实践体会一
通过这次生产实习，使我及我的学生在生产实际中学习到了模具及相关设备运行的技术管理知识、模具的制造过程知识及在学校无法学到的实践知识。在向工人师傅学习时，培养了我们艰苦朴素、吃苦耐劳的优良作风。在生产实践中体会到了严格地遵守纪律、统一组织及协调一致是现代化大生产的需要，也是我们当代职业教师及学生必须的，从而进一步的提高了我们的组织观念。我们在实习中了解到了富士康的生产管理系统，尤其是了解到了利用模具生产的过程，为模具教学课程设计奠定基础。通过参观参观惠州富士康的生产流程及其管理网络，使我开阔了眼界、拓宽了知识面，为教授模具专业课及专业课积累了必要的感性知识，为我以后在提高教学质量上奠定了有力的基础。通过生产实习，对我及我们的学生起到了巩固和加深所学理论知识，培养我们学生的独立工作能力和加强劳动观念、吃苦耐劳起了重要作用。在经过三个月的实习，主要感受到以下体会：
1、安全教育，在实习开始时，作为老师和师傅对我们学生进行了安全教育，讲解了安全问题的重要性和在实习中所要遇到的种种危险和潜在的危险等等；在实习现场，工人师傅也是再三强调安全问题。安全无小事，责任重于泰山。安全，既是保护自己也是保护他人，既是责任，更是义不容辞的义务。无论学习、工作还是生活，安全永远放在第一位；必须做到时时想安全、事事讲安全、处处要安全。
2、组织学生参观，在实习开始时，我组织我们对惠州富士康的全面参观，以便了解其概况。在实习期间，我还到其它有关车间去进行专业性的参观、学习、工作，获得了更加广泛的生产实践知识，和更加准确理解了工厂的运作模式。参观中我们着重了解了先进的设计思想和方法、先进工艺方法、先进工装、先进设备的特点以及先进的组织管理形式等。
3、理论与实际的结合，为了能够更加深入的进行车间实习，在实习过程中，我要求学生结合了所学的书本知识与实习的要求，将理论与实际进行了完美的结合，也更加的促使我们不断地进行学习与研究。只有实践才是检验真理的唯一标准，只有我们将所学知识真正运用到现实生活生产中，才能发挥知识的价值。4、实习日志，在实习中我们将每天的工作、观察研究的结果、收集的资料和图表、所听报告内容等均记入到了实习日志中。对于日志，很多同学不予以注意和关心，我告诉学生：只要我们细心，就会发现写实习日志的好处。它既能方便于我们实习现场的记录，也便于我们日后查阅，更能培养一种良好的习惯。生产实习是我们模具设计与制造专业为培养高素质工程技术人才安排的一个重要实践性教学环节，是将学校教学与生产实际相结合，理论与实践相联系的
重要途径。其目的是使我们的学生通过实习在专业知识和人才素质两方面得到锻炼和培养，从而为毕业后走向工作岗位尽快成为业务骨干打下良好基础。通过生产实习，使我们了解和掌握了各种模具的主要结构、生产技术和工艺过程；使用的主要工装设备；产品生产用技术资料；生产组织管理等内容，加深对各种模具的工作原理、设计、试验等基本理论的理解。使我们了解和掌握了个相关模具的工作原理和结构等方面的知识。为进一步学好专业课，从事这方面的研制、设计等打下良好的基础。在这次生产实习过程中，不但对所学习的知识加深了了解，更加重要的是更正了我们的劳动观点和提高了我们的独立工作能力、培养了学生的劳动观念等。
实践体会二
1、积极参与，深入企业的必要
在实践期间，我始终保持积极主动、严谨勤勉的工作态度，虚心接受惠州富士康管理人员和技术员工的指导和要求；自觉遵守其各项规章制度，遵守劳动纪律，发挥了团队协作精神，经历了一次深刻的职业道德教育和培训。
具体工作中，我与顶岗实践的学生一起深入企业生产一线实践锻炼，从基层操作工作做起，跟随富士康各部门主管、线长、业务操作人员，在生产一线工作、实践，全面了解了企业经营管理状况、业务范围、运作方式；学习管理制度、生产流程、操作规范、行业标准等基本情况；了解了真实工作环境、岗位职责、任职条件；熟悉企业所应用的专业知识，吸收专业的新知识、新技能、新工艺、新方法；掌握了模具生产制作之设备操作和生产作业的技术技能。
2、边学习、边思考、边提高的重要1）教学理念的新突破
下企业实践，像企业工作人员一样上班下班，从事企业员工相同的工作。在实践的过程中，不仅使教师和学生体验了企业工作的艰辛，更重要的是普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的距离，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准与管理制度，在教学理念上有了更深的认识。这为准确定位人才培养目标和人才需求规格、重构模具专业课程体系、改革课程教学内容和教学方法、创新以工作过程为导向的符合职业能力形成规律中职教育新模式奠定了良好的基础，明确了职业教育教学改革的方向，从而实现教师重构课程教学内容能力的新提高。
2）丰富了专业教学资源
下企业实践，我了解了模具设计与制造专业的现状和发展趋势，熟悉了模具生产的现场环境。收集了模具的设计、制作工作流程、岗位操作技能、作业流程中的有关注意事项，进行了详细的生产过程记录，并且拍摄了许多相关照片。一方面，为专业教学提供了丰富而宝贵的资料，更为专业实训室的建设提供了大量实际、生动的素材，丰富了专业教学资源库；另一方面，这些资料还可充分应用于专业核心课程的建设，以利于提高教学质量。
3）实践经验的获得促进教、学水平的提高对下企业实践，我们提出了要求，学习中老师要带着课堂教学改革的问题和任务去学，学生要有目的的深入生产一线。我了解和实践了模具设计与制造的相关先进设备、先进工艺，凡在专业教学资料中讲解的专业知识，在这里基本上都能看到，而且在工作中还亲手操作了。经过这次锻炼，我认为专业课程中将不再是纸上谈兵，可以非常自信的跟学生介绍这些设备的功能和使用，并且马上把实
践操作的经验写入校本教材。
另外,我还切切实实地感受到了企业在技术人才需求方面存在的需要和当前职业教育中存在的问题究竟在什么地方,得出了要能够使职业教育培养出来的学生在社会上有用武之地,使他们能够得到企业的认可,就必须根据不断变化的企业技术需求和产业发展来适时地更新教学理念和教材内容。
归结起来，主要有以下几个方面的问题：
A、动手能力是首要
企业需要的是技术熟练的工人。因此，作为职业学校来说，就应该把实践教学环节放在一个重要的位，从学生一入学开始就不断地培养学生的实际动手能力，在三、四年的学习过程中熟练和强化实际操作技能，到毕业时就能够在短暂的培训后马上进入正常工作，给企业带来稳定和及时的利润，职业教育的目标也就得到了充分的体现。学校应该把实践教学基地的建设作为大事来抓，除了国家投入的建设资金外，各地政府和各级教育部门、各职业学校也要从本地实际情况出发，从各学校的办学实际出发，下大力气、花大成本来搞好实践教学基地的建设。应该大力发掘社会资源，与企业、行业联合办培训基地。采取校际间实践教学资源的优化配和共享，提高资源的利用率，以缓解大多数学校基地建设的资金缺口难题。
B、教材改革一定要
要真正发挥实践教学基地的作用，就必须根据企业的发展，定期地到企业进行市场调研，不断地改进教材内容，把最新的东西不断地加入到新的教材或讲义中去，才能更好地利用有限的资源，使之发挥最大的效益。目前通行的教材不符合左右教育本身的特点职校生就是由于学习能力差而被普通教育淘汰下来的，如果继续强调教材的知识系统性，势必会引起学生的反感。开发校本教材成了我们可以说是不得已，也可以说是出于自发的一种选择。要关注学生的需求，关注企业的需求，要关注社会的需求，主动改革教材的编排，把问题的关键放在通过怎样的教学才能使学生获得知识技能上。只有自己开发适合本校学生的教材才能满足学校的教学需求，才能在职业学校之间的竞争中展现自己的亮点，在同行竞争中立于不败之地。C、师、生素质建设少不得
没有一支高素质的教师队伍，就不可能有高质量的职业教育。职教师资队伍仍然是当前制约职业教育发展的一个突出环节，教师的数量、素质、结构以及管理都还难以适应职业教育改革发展的需要。要着力提高中等职业学校教师队伍的整体素质特别是实践教学能力，要以提高专业教师实践教学能力为重点，着力培训一批具有“双师”素质的专业骨干教师。对学生要求如何如何，但教师的水平达不到，那终究还是一句空话。因此，要先让教师接受最新技术的培训，各学校要定期派一些教师到企业或其它地方去吸收新知识，了解新的技术需求，并将之融化到平时的教学中去。学生的素质是非常重要的。D、学生的职业生涯指导工作要搞好
我院学生的年龄一般在十五六岁至十八九岁之间，随着普高（普通高校）热的升温，我校的社会地位也日见低下，中、高考后半段考分的学生进了我们学校，学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生成为现阶段中等职业技术学校学生构成的主要成份。这些学生在学校里学习目标不够明确，学习的认知能力水平较低，学习焦虑现象比较普遍。情绪自控能力较弱，缺乏应有的积极理想和追求，社会适应能力较差。自我中心意识过强，自私自利心理普遍。他们进入社会的一
个普遍特点是眼高手低，怕苦怕累。所以，对于我们的学生，要从一开始就抓好职业生涯指导工作，把企业文化引入学生德育教育，灌输按劳取酬，多劳多得，不劳不得，勤劳致富的思想。要教导他们无论在什么地方都要遵守纪律，遵守时间，遵守规章制度。培养他们学好专业技能、树立刻苦钻研精神、在社会上和企业里要有务实精神、创新精神和创业能力。
衡阳技师学院模具系赵治平201*.9.
扩展阅读：暑假工：学生现状分析
201*暑假工情况分析
201*年6月至9月10日惠州富士康暑假工，作为带队老师时时在反思：学生为何没有集体荣誉感？学生为何中途辞工？学生为何难守工作纪律？为何难与人相处？为何脾气暴躁？为何吃不了苦，受不得话，更不要说受气了？为何我行我素，不听老师和领导的话？惠州技师学院的学生、广西南宁高级技工学校、广西商贸技工学校、广西电子技工学校的学生与我们学校的学生差不多，甚至在一些地方还不如我们学校的学生。
我想呀想，想呀想。我们这次来的学生都是初中毕业的中、高技班的学生。这些学生是一个特殊的群体，正处于一个生理、心理都发生巨大转变的关键时期，大多是独生子，即使不是独生子，也独子呀；父母的心头肉，极力呵护着，所以他们天不怕、地不怕，总以“老子天下”第一自居。由于种种原因，他们主动性与大多数高中生、大学生相比有较大差距，而更显著的差异是在打工动机、情感及意志个性等方面，具体表现是做工中学生不听老师和厂方线长、组长的话，自以为是、我行我素。
我们的学生普遍具有以下特点：
1．想打工赚钱，可又不想出力，怕苦怕累怕脏；总想天上掉钱之事发生。如李智等。有的学生说我父亲工作轻松、工资又高，不知他父亲以前的付出和努力。2．做事缺乏耐心，自制力差，自信心差。自信心差，不敢大胆地做事，总认为自己不可能把事情做好。一件事情即使做了，也不能坚持下去，一有困难挫折就灰心丧气，无法用一种积极向上的态度对待自己，严重的甚至自暴自弃，不虚心接受意见、不虚心接受教导。如胡韶基、戴迪等
3．以自我为中心，逆反心理较强。由于思考能力不强，无法从全局来看待事情，凡事以自我为中心，把自己的利益看得很重，不顾及集体利益。在接受老师和线长批评教育过程中容易产生逆反心理，有时会故意和老师、线长对着干。如王志远、陈光耀、何明栩等
4．情绪不稳定，自我控制力差。高兴时做什么都好，不高兴时什么都不想做，哪怕知道应该做的也不做，情绪起伏大，而对自己要求又不高，经常不看场合，不考虑个人形象任意而为，把别人不放在眼里，违反厂纪厂规的事情时有发生。如刘小兵、龙康、胡健、彭伟、李果、杨明等。
5．心灵空虚，追求新奇刺激的事物。因为缺乏明确具体的奋斗目标，又没有生活负担，吃穿不愁，学生普遍感觉生活无聊，于是通过上网、抽烟等方式来消磨时间，填充空虚的心灵，个别的因此而成天上网，借故旷工。如谢福文、邹宇豪、颜伟、王少雄等。
6．存在一定的人际交往障碍，合作精神不够。我们学生总体上缺乏合作精神，有时表面平安相处，但是没有坚固的基础，一天之内就可以从好友变为“敌人”；还有相当一部分人性格内向，不善于和人交往，有意无意地封闭自己，走不出个人狭小的圈子；大多数同学只与本班同学相处，不与外班同学交往。如刘向宇、刘小兵、戴迪等。
7、思想散漫，对组织纪律概念模糊。宁可扣工资也不写请假条请假。宁可工资不要也不写辞职报告、办辞职手续；如：蒋鹏、谢福文、邹宇豪、谢鹏、胡韶基等文字工底太差、字写得没几个人能认。
8、学习知识不会举一反三。学汽修的认为：弄汽车才是搞汽修；学模具的，摆
弄模具才是做模具。更有甚的是大多数家长也这么认为。
9、不能守时、守信、守纪。上班经常迟到，说话不算数，纪律散漫。开个会，要四请五求，并且还有人不到会。上网就不想上班或不愿上班。如龙康、蒋鹏、李小兵等。
10、自以为是，错了，也不承认；别人说他、讲他，动不动就抵触、骂人，不干、辞工。好像他是天下第一权威。错，总在别人，他永远是对的。如李磊、刘小兵。产生以上情况的原因主要有：
1．生理影响。凭借我十来年班主任的观察、了解，特别是有的学生出校名几年后的发展告诉我：学生正处于第二个生长高峰，生理上由发育走向成熟。生理上的剧变，必然带来心理上的激荡，然而学生的心理发育与生理成熟不同步，我们的生活现状，特别是食品导致心理发展水平大大滞后于生理上的成熟，这样他们就很难正确地面对思想上、学习上、工作上遇到的各种困难，从而影响了他们的心理健康。外表牛高马大，好看不中用。表面上会好好工作、学习，而背着你辞工后才告诉你他辞工了或工资不要了，明天家里人来接。如李建龙、胡健、陈光耀、蒋磊、邓超宇等。
2．家庭影响。许多家庭的教育存在不同程度的问题，家长们或要求过低，或无比溺爱，或不闻不问，无法理解进入青春期的孩子的某些想法或做法，造成与子女的关系不融洽，使得学生个性和心理发展不健全。如李智、阳枫林等；一部分学生父母无比溺爱孩子，不想让自己的孩子吃苦、甚至打工做事，学生来时家长就不同意，加之工作不是玩，一有困难学生与家里联系要辞工，家长马上就找老师说出无数理由，条条是道，宁愿花几百来惠州接，也不劝孩子继续做、锻炼自己孩子。如李小兵被辞工后不回家，劝他跟同学父母回，他说：“不回。在这里耍，在家也要花钱，这里还有空调。”
3．学校影响。初中阶段很多学校还是相对封闭的教育，为了中考，学生都是在老师的要求下不停地读书，虽然不适应又无可奈何，加上成绩不好，学生遇到困难不会积极寻找原因，而是怨天尤人，因此进入我们学校就觉得可以放松了，种种问题也就显露出来：不思进取、不求进步、混日子，反正考试是抄，学与不学一个样。学校纪律约束不严或不到位。更有甚者：考试不及格，交钱就能过，交了学费就有毕业证。
4．社会影响。社会的巨大变迁对成长中的中高技学生影响也不可低估，他们往往对社会上积极的方面视而不见，而对消极的东西如腐败，自己家长打工等等却较为敏感，容易对前途失去信心，而对一些事情缺乏心理准备又使心理压力增大，进而影响正常的心理发展。如周炜：我叔叔和市里某正市级领导关系好，他就是一个初中生，好多县委书记、县长是朋友，好多工程承包转手给别人，坐着拿钱。这些思想左右着学生，他还会好好学习、好好吃苦工作？学生不会常用应用文写作，字也写得很差；玩游戏是高手。专业知识可有可无。现在社会是“拼爹”：年轻人是比吃、比穿、比耍、比玩、比享受。对人无礼貌、礼节。
由此看来，我们的学生的心理健康问题很严重。他们面对学习、就业以及人际交往等诸多外界压力和内部矛盾时容易出现许多心理困惑或心理问题。有些问题若不能及时解决或处理，将对学生的健康成长产生不良的影响，严重的将使学生出现行为障碍或人格缺损。
学生管理工作的思考
加强道德教育：树立人生信仰，建立人生目标。人，什么都可以缺，但不可缺德。做到守时、守信、守纪。进行儒家思想教育，熏陶“仁、义、礼、智、信”。
促使学生一日“三省”，做到“沐浴晨风想一想，今日如何度过；踏着夕阳问一问今天有何收获。”
加强组织纪律教育、加强吃苦耐劳教育、加强服从教育、加强举一反三训练、加强承受挫折、面对困难训练、加强团队合作教育及训练、加强写作、演讲训练及与人交流、交往训练。特别是文化水平有待提高，要好好练字、练好常用应用文的写作。
加强脚踏实地、循序渐进、一步一脚印教育。别存侥幸心理，象周炜所讲的毕竟是极少数和个别现象；只有学到真知识、掌握真本事才是硬道理、才有出路。
加强团队精神培养：早晚自习合唱经典歌曲，开展团队合作活动、观看军队电影、电视；加强集体荣誉教育，视荣誉为生命。教学工作的思考
加强专业知识的学习、训练的同时必须做到：基础知识的传授和训练；专业基础知识的连接。还必须做到相关知识的传授。不是我们的领导或入学教育讲讲就行了。各位授课老师在授课时和班主任在早晚自习时要始终贯穿本专业的就业去向、工作种类、工作性质。
现在的学生知识限于：汽修就是修汽车。其实包含了汽修、其它机械的维修、钳工的装配与调试和检验，还要懂得汽车是如何制造出来的……..
现在学模具的学生知识限于：玩弄模具。其实有模具制造机加工（车、铣、刨、镗、磨、钳、数控加工、电蚀加工、快速成形等）；模具装配与调试（钳工、模具结构、模具技术要求、模具性能、模具寿命）；模具营销、模具管理、模具应用等。模具又有五金模、塑料模、锻模、铸磨、……….这些要让学生知晓，尽管我们是以冷冲模、塑料模为主。
模具系赵治平201*、9、10
友情提示：本文中关于《201*赵治平惠州富士康实习总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*赵治平惠州富士康实习总结：该篇文章建议您自主创作。
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《201*赵治平惠州富士康实习总结》
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