201*年春理综组教研总结
201*年春季学期初中理综教研工作总结
紧张、忙碌的一学期终于结束了，现将我们理综教研组本学期的工作总结如下，我们这个组由13位老师组成，其中5位物理老师，2位化学老师，2位生物老师，2位信息技术老师，2位体育教师。在工作中我发现我们13人有一些共同的特点，可以用16字概括：认真负责、团结协作、任劳任怨、无私奉献，我们能把这些优秀品质贯穿在教学工作的始终，主要表现在以下方面：
一、本学期组内利用教研活动时间，认真学习了新课改有关教育理念,每次组织2--3位教师展示平时课堂精彩片段，将新课改有关教育理念与理化生教学实践相结合，理论教学与实验教学相结合，现代化教育技术教学手段相结合的教学模式，不仅提高了全体教师的教学理论水平，而且增强了理化生课堂教学改革的意识。组内多次开会认真学习教改理论，特别是每次传达学校领导的讲话精神，每次都有很大的收获，为了使大家能够真正理解新课改的思想，我们各备课组多次学了新的理化生课程标准，积极讨论，为教学实践奠定了基础。
二、教研方面：能根据学校的办学指导思想，以课改的新教学方法为抓手,以提高教学质量为核心，加强理、化、生实验和教育信息技术为重点，积极开展教研活动，既能“定时”教研，又能“随时”教研。
所谓“定时”教研，就是能按时参加学校每周一次的备课活动和两周一次的教研活动，认真研究教学内容，寻找确实可行的教法学法，贯彻落实学校的各项措施和要求。我们先后组织听了近十节不同类型的组内课堂教学研究课，并及时组织进行评课，效果非常良好。在集体备课活动中，每个人都能积极发表自己的看法，提出好的建议，编写校本教研，为有效备课和有效上课提供了保证。在教研活动中。
所谓“随时”教研，是指在平时的教学中，组内教师之间通过相互观摩学习，遇到问题大家能随时探讨、及时解决。这样初步形成了良好学术氛围，使各位教学能力有了较大的提高。
三、业务方面：我们组虽然人多、学科多，但能团结协作、任劳任怨，都能以高高兴兴的心情去做实实在在的事情。教学的常规管理是提高教学质量的关键,管理中我们强化了常规管理。从加强备课入手，要求教师必须写教案、教学有反思、能体现教学的三维目标。组内的老教师都能以身作则起好带头作用，以老带新，相互结对，共同提高。在如何运用现代化教育技术是我们组的一大难题，信息技术老师和年轻的老师不厌其烦教老教师：从会上网，会查资料，会用教学课件,循序渐进，水平逐步提高。
本学期在加强常规管理的同时，我组还重点开展了多次集体备课活动。每次集体备课由主备教师先确定课题，写出初案，再实施探路课，全组教师进行听课后，开展认真的评课，提出修改意见和建议，形成定案，全组推广。在这些活动中许老师、杨老师等老师在繁忙的工作中主动承担了教研组活动记录、校本教研编写，这些老师都能任劳任怨，以高高兴兴的心情，去实实在在做事，值得我们学习和发扬。
四、实验教学是提高理、化、生教学质量的关键，为此我们非常重视每节课的演示实验和每一个学生实验，实验的开出率较高，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的动手能力和团队精神。
我们组的教研工作虽然开展顺利，但在教研工作的实效性、计划的长远性、工作的科学性以及在目标的高要求方面，还做得很不够，还有待于我们在来年的工作中进一步努力。
理综教研组
201*年春
扩展阅读：201*年春季学期高三理综备课组工作总结
201*年春季学期高三理综备课组工作总结
随着201*年高考成绩的揭晓，我们又迎来了丰收的季节。虽然没有我们期待的那么好，但经过全体教师三年的努力,201*年的高考也取得了好的成绩。喜悦之余，我们高三的理综老师再一次坐在一起，总结过去一年的得与失。有许多经验可供我们借鉴，也有许多教训值得我们反思。我们始终贯穿的一条方针就是：“老师少讲精讲、学生多思考多练习”。以下就是我们高三理综老师对本学期高考复习及教学策略的具体措施。
一、本学期开展的工作
1、在学期之初，我们就制定了较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高。
2、执行每周一次的集体备课活动。每次严格做到“四定”（定时、定点、定内容、定主讲人）。研讨练习、试卷、研究进度、教法、学法。此外各科备课组内，加强相互听课、评课活动。基本上能做到每周每人相互听课一次，并就教学环节处理、学法指导、科学思想的培养等进行探讨。
3、立足考点,把握方向。要做到这一点,不仅要求我们备课组每位成员都能深入钻研考纲、钻研高考试题,把握高考动态,及时捕抓有效信息,而且要求各成员间加强交流,无私奉献,合力拼搏。对考纲要求的重要知识点的复习要求“一步到位”。所谓“一步到位”是指把基础知识的掌握和能力的培养有机结合起来,让学生将知识学精学透.
4、坚持周考制度，及时反馈教学质量
每周进行一次理综考试，本学期共周考九次。通过考试使学生逐渐适应在较短的时间内，思维必须在不同学科间穿插跳跃的要求，并把解题速度练上去。通过第二阶段的强化训练，学生的应试能力有了长足的提高，但有些学生，特别是一些中等生,却出现了较为严重的知识回生现象。因此，这一阶段我们主要以套题的形式对往年的高考原题加以训练，但我们在选用套题、组合试卷时，并不一味的求新、求难，而是侧重于学生平时所暴露出来的知识缺陷；在练习的讲评时也不是满足于就题论题，而是通过题目再次复习课本中的重要知识点。这样既能使学生觉得学有所获，信心十足，又可避免学生陷入题海战术的误区。
5、认真分析每次考试的成绩和试题的难度。每次周练和月考后及时分析，针对班级目标，帮助学生分析出现问题的原因，找到改进措施，及时调整教学策略，力争达到教学相长。对于较薄弱的地方多练。
6、积极采取措施落实各学科基础知识。如实施课前知识点提问；基本概念、反应式等的默写；给学生开记忆清单在课间操时间记忆；考前发放必背结论性语句以及易混易错、易忘易漏知识点归纳等。
7、三个科目共同分析讨论理综考试中答题的顺序和时间分配，指导学生答题。8、精诚团结,合力拼搏。在这里,值得重笔一提的是，高三理综组各成员精诚团结,合力拼搏。大家没有怕苦畏难，而是以最大的热情投入到工作中，人人都十分敬业、十分苦干。每次考试一结束，每个人都及时改卷。二、不足之处
1．复习进度把握不准,速度较慢。
2．我们的学生存在急于求成的心理，总是喜欢不喜欢看课本，对课本的知识点理解不透，总是喜欢去研究试题。往往到了三轮的时候，甚至高考前一、两周才准备安下心来，踏踏实实的看课本，但是，这个时候学生的主要目的应该是查缺补漏、调整心态。如果学生在一轮的时候没有通读并仔细研究过课本，三轮时再看，会发现课本中有很多内容很陌生，有些课后题还不知道准确答案，这时学生就会更加紧张，影响备考心态和自信心，所以，一轮复习的一个重点就是扎实地复习课本。
3．补缺补差工作有待进一步加强。对小三类学生的文化课辅导还没有针对性，没有具体的、针对性的、合适的措施，我们能做的还只是一些表面的工作而已，还没有实质性的措施。
4．学生应试心理和应试技巧的辅导还做得不够，部分学生在考试中没有很好的发挥。5．尖子生特别辅导工作欠到位。
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