201*学年第一学期二年级语文备课组总结
201*学年第一学期二年级语文备课组总结
二年级语文备课组是一个团结、向上的集体。在这一学期中，我们三位语文老师面向全体学生，立足学生，立足教材，立足实际，密切关注相关信息，使二年级语文的学习能够紧跟最新形势，收到了一定的效果。一个学期以来，共完成备课组活动10次，组织学生进行故事比赛，较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际，我对本组工作作一回顾、总结，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。
备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。开学初，我们三位老师就进行了分工，每人进行了三个单元的分析，并在其中选择了一篇比较具有代表性的课文，进行文本细读，查阅资料，认真备课，积极实践，使备课工作落在实处。
一个学期以来，凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是信息技术督导听课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内的老师都会悉心地听课，耐心地指导。
平日里，我们二年级语文组几位老师都非常注重自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。
在教学方面，大家狠抓教学质量。但并没有单纯地陷入到题山题海中去，而是利用各种方法提高学生的语文解题能力。例如：课前，按学校提出的备课要求认真备课，努力上好每一节课。认真参加每次的教研活动。学习他人的最佳教学设计与方法，并结合自己班级的实际，力求把交流后的设计与方法用到自己的教学活动之中，向35分钟要效益。
存在的问题及改进措施：
应该说，这个学期备课组开展的各项活动还是非常有实效的。但缺少理论提升与学习，活动更多的是停留在某课的课堂教学操作策略上，相关的教育教学理论知识学习还不够。另外，我们备课组活动有时还只能落在备课文这一浅层次上，对学生备得还不够，特别是针对学生生源的现状，怎样真正实施抓两头带中间的教学方法讨论得还不够，提优补差的力度和方法还不是很有效。
在以后的备课组活动中我们将继续保持以上优点，改进存在的问题，真正地从学生出发，探讨扎实有效的教育教学手段，用自己的行动来诠释“没有教不好的学生”这句教师的格言。
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201*-201*学年第一学期二年级语文备课组工作总结
张华琴
一个学期又过去了，回想这学期的教学工作，累伴随着快乐。二年级语文备课组共有5位老师，大家在一起进行研究讨论，不断地改进工作中存在的问题，构建了一支年轻而有活力的备课组。
一、开展扎实的日常工作
日常的教学工作是备课组活动之本，我们特别注重从每一节课中看自己的教学，反思自己的教学行为，努力提高教研教学水平。对于教材，对于课堂，总是有一此自己不解的地方。所以平时我们小范围内的交流很多，两个人，三个人，遇到一起了就说一说自己的教学困惑，总能寻求到一些良方，让自身的业务能力也有了不少的提高。特别是刚踏上工作岗位的王亦含老师能经常到别的班级听课，力求做到听一节上一节，取百家之长，努力锤炼自身的基本功。自己能开放心态，欢迎各位相关老师推门听课指导。二、培养良好的阅读习惯。
叶圣陶先生曾指出：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”阅读习惯十分重要，一个人如果有了良好的阅读习惯，将会终生受益。二年级学生有了一定的识字量，也掌握了初步的识字方法，所以本学期我们全力培养学生良好的阅读习惯。我们不仅在课内注重学生良好阅读习惯的养成，还拓展到了课外：1、给学生推荐好书如《格林童话》、《伊索寓言》、《爱的教育》等。2、在校利用进校阅读的时间组织学生认真阅读，与家长配合放学布置每天20分钟的阅读作业；3、定期开展评比，比一比谁读的书多、读得好，并推荐为学校“阅读小明星”。4、鼓励学生把认识的字（词）做成卡片，学生拿生字卡片玩游戏，每月评选“识字明星”，学期结束评选“识字博士”。5尝试进行阅读考级，给过关的学生颁发证书，激发阅读的兴趣。
三、创设浓厚的研究氛围
本学期，我们一起学习了新基础语文教学大纲，在大纲的指导下，尝试了将教材进行重组，重视了对学生学习方法的指导，和学生一起经历了浅层次的由“扶”到“放”的过程。虽然我们到现在还是处于懵懂状态，甚至还是在“穿着新鞋走老路”，但我们已有不甘于停留现状的意识了。本备课组老师还能积极上研讨课，如林燕群和盛惠娟老师进行了童话《青蛙看海》一课多轮教学的研讨，我和王亦含老师进行了古诗《登鹳雀楼》一课多轮教学的研讨。每次上研究课，我们都会发挥集体的智慧，重视课前的讨论，珍惜课后的反思，并将过程性的资料及时上传，和其他老师分享。四、认真准备年段竞赛
这个学期二年级有区级整班朗读比赛，我们几个人谁也不敢松懈。在日常教学中，我们争取每课都重视有感情朗读的指导，并针对如何指导比较有效开展了“朗读方法有效指导”的研讨活动，争取进班前老师先做到心中有数，逐步训练，而不是在比赛前临时抱佛脚。平时，我们还主动到平行班中相互学习，取长补短，缩小差距。12月份我们二年级2个班代表学校参加了整班朗读比赛，获得了区一等奖的好成绩。正因为有了老师的重视，我发现二年级学生在朗读时会不由自主地摇头晃脑，有时在交流课文内容填空时，很多学生也会声情并茂地诵读，可见印象其深。五、搭设语文学习平台。
我们始终认为，语文教学应该是立足于课堂，延伸于课外的教学。所以，我们抓住了各种活动的契机，进行语文活动。例如：九月份我们除了教学生制作教师节贺卡外，还让他们摘抄赞美老师的诗歌并在班级中开展诗歌诵读比赛；10月份我们开展了《画秋天》的活动，；学了课文中的童话故事，我们让孩子续编故事和自己编童话故事；我们除此之外，我们还教学生认识生活中的各类标志，自己动手给课文配画。坚持每周写小练笔，并将优秀写话上传博客或展示在教室走廊，激励学生写话的兴趣。
低年级的孩子特别生动活泼，低年级的语文学科活动也丰富多彩并别具特色。作为低年级的老师我们的工作很辛苦，也许我们的工作不是轰轰烈烈的，但一定是永远充满童心、童趣的。
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