平峰镇中心小学201*教研工作总结
平峰镇中心小学201*年教研工作总结
在新课程改革的背景下平峰镇中心小学以教育科学发展观的思想为指针，研究指导服务提高”的工作思路开展
教研工作，采取多种形式开展教育科研活动，有力促进全镇基础
教育教学质量的全面提高，严格按照中心小学的工作思路及安排，认真完成了201*年的各项工作。
一、坚持下校调研，进行过程性教学评价。
中心小学坚持深化教师专业能力提升工程，坚持下校开展教学调研活动，充分发挥过程性教学评价在促进课堂教学质量提升中的重要作用，切实指导教师打造有效课堂，迅速提高教学效益。为此，中心小学坚持“深入学校”、“深入课堂”、“面对教师”、“面对学生”的工作原则扎实开展了课堂教学听课调查研究工作，多次给予教师即时评价。一年来，中心小学组织全体工作人员4次（每学期各2次）深入全全镇23所学校听课70余节（次），查看教师教案及听课记录450余本。查看学生作业1500余本。
中心小学坚持进行教学评价机制的探究和完善工作，在听课、评课等方式进行实地调研的基础上，将教学质量监测作为完善评价机制、进行教科研的不可缺少重要组成部分。201*年7月份对各年级进行全面统测。201*年元月份对六年级进行检测，在教研室的统一命题、统一安排下，由中心小学精心组织、周密安排，各校教师进行对调进行监考，集中在平峰小学进行阅卷。
科学分析教育教学状况，为科学促进课堂教学质量的提高掌握科学依据。
二、开展教学研究，提高教师的科研能力。
本学年，着眼于全面促进教师专业能力提升，认真实施教师业务培训计划，特别对中青年教师、特岗教师进行各种形式的专业培训。201*年3月25日至201*年4月30日，由中心小学组织了课堂教学竞赛活动，本次活动采取自愿报名的方式，共有51名教师参加了此项活动，此项活动为广大青年教师加强教学研
究，探索新课改教学模式搭建了平台，激发了教师实践与探索的热情，形成正确的教学观、学习观和效率观，促进青年教师的专业成长，促进学校办学水平的稳步发展，实现“规范、创新、和谐、发展”的治学理念。201*年10月24日平峰小学成功承办了西吉县县域校本教研和信息化建设与应用现场会活动。201*年11月22日，教研员带领平峰小学教研组长参加了由西吉一小和将台中心小学共同承办的201*年全县小学“提高课堂教学效益”的教研活动。4月下旬派出
10名年轻教师由主管教学的校长、教研员带领到银川参加全国“精品课展示”活动。使教师们有机会与优质课教师面对面交流，并聆听专家的指导。一系列各级各类大型教研交流活动给予广大一线教师的教学理念更新、课堂行为的变化、教学效益的增进以极大的影响，有效加强了全镇小学教师队伍的建设。特别是刚步入教坛的特岗、聘用教师接受了必要的岗位培训，促使他们步入教育教学的正确轨道，使之切实掌握驾驭课堂的基本技能。
面对新课程新的设计思路、新的目标要求、新的内容体系、新的实施策略，面对急剧发展变化的教育对象，教师必须不断学
习、终生学习，成为学习型教师。唯其如此，教师才能不断更新自己的教育教学观念，提高自己的教育教学能力，从而适应不断发展的教育教学的需要。9月份集中各校校长、教导主任，分别对语文、数学新课程标准又一次进行了集中培训学习，并要求各校在本校组织教师学习新课程标准，丰富教师的学识，拓宽教师的专业知识，从而提高教师驾驭课堂教学的能力。
三、组织竞赛活动，提高师生创新能力。
为有力推进新课程深入实施，扎实开展素质教育，有效增强广大教师和中小学生“教”与“学”的创新意识，不断提高教学创新能力，镇中心小学于201*年5月下旬组织了全镇语文数学英语学科知识竞赛活动，11月31日组织优秀学生参加了全县小学生学科知识竞赛，参加的83名学生获二等奖6名，三等奖18名，优秀奖54名。并获得全县小学生学科知识竞赛优秀组织奖。201*年11月15日参加了捆绑式学校组织的优质课竞赛活动，我校获团体总分第二名。各级各类竞赛活动，大大激发了小学生勇于实践，乐于探索、自主创新的积极性，也为广大教师认真探讨和深入研究适应当代教育改革要求的教育教学方法，从多种渠道及不同层面去提升学生的认知能力，有效培养学生分析问题和解决问题的能力给予正确的引导和一定的激励。
平峰镇中心小学201*年1月14日
扩展阅读：201*年秋小学教学教研工作总结
201*年秋小学教学教研工作总结
本学期在上级主管部门和学校的领导和关怀下,坚持以教育教学改革为核心，深化教育教学改革，大力开展教育科研、教改实验，全面推进素质教育，大力培养学生的创新精神和实践能力，扎扎实实地做好教学各项工作。现就本学期的工作总结如下：
一、夯实常规教学
为了使我校的集体备课对教学更具指导性，进一步发挥年级教学团队的智慧。开学初教导室规范了集体备课要求：集体备课从两方面进行，一是进行单元教学解读。二是要收集整理单元训练点。单元解读要从学生学习本单元已具备的知识基础，分内容的教学目标，本单元学生较难掌握的内容，突破教学重难点的策略等方面来解读。单元训练点是先由每位老师收集在教学过程中发现学生的易错题、困难题、综合题。然后备课组长进行整理形成本年级这一单元的训练点。在集体备课的基础上备课组分工进行各单元的课时备课，然后分发给各个老师，各个老师在仔细阅读课时备课的基础上再结合自己班级的学生对教学设计进行圈点批划。学期中教导室对对老师们的备课，工作手册，作业批改进行了检查。有效的督促了全体教师扎实的进行常规教学。
二、做实教研活动。
教研活动是全面提高学校整体教学水平的有力措施。也是进一步推进课程改革，优化课堂教学，促进我校全体教师的专业成长，建设学习型，研究型教师队伍的重要途径。本学期学校开展了丰富有实效的教研活动。1、教学比武常态化。本学期于201*年10月举行了新教师课堂教学比武活动。本次活动首先由12位新教师上参赛课，然后各学科组围绕所授的课进行评课。参赛老师都十分重视，准备充分，精心设计，反复“磨课”，精益求精，各学科的负责人和评委老师身先士卒，不论工作多繁忙，都能事先调课从头到尾、一丝不苟地听课，并认真做好记录，填写好课堂评价表。体现出对参赛老师的尊重与负责。特别是熊校长，深入教学第一线，听课的身影出现在语数英音等各科赛场。集中评课时为了保证评课不走过场，有实效。几位评课组长结合赛课情况从课堂的成功之处以及有待提高的方面撰写出了高质量的评课稿。评课时老师们也纷纷表达自己的看法和建议。2，开展了有针对性的学科研究。为了迎接当阳市教研室在我校召开的“消除低效，创建高效”现场会学校于11月展开了针对性的学科研究，主要是针对小学科的研究。活动首先在担任各小学科的老师中确定一名教师上研究科，所有担任该学科的老师参加听课，然后集中对该门学科的教学有效性策略进行讨论，确定了保证该门学科课堂教学有效性的基本教学环节和教学应该遵循的原则。通过这种有针对性的研究使我校小学科的教学迈上了一个新的台阶。
三、认真参加各级各类教研活动
为了提高老师们的教学教研水平，学校积极组织老师们参加各级各类教研活动。本学期我校先后有朱玉春、黄晓琼、罗颖三位老师参加当阳市数学、综合实践、英语优质课竞赛活动。为了取得好成绩，在胡校长的带领下，教导室三位老师以及三位教研组长反复的给上课教师听课，磨课，从课堂的大的环节到小的细节予以指导。通过上课老师的努力最终三位教师均获一等奖。认真组织老师们参加各级各类的优秀论文、案例、课件的评选活动，先后有50多名老师的作品上送参评。
四、认真组织老师们参加各级各类,的学习，提高教师素质
为了使老师们进一步领会新教材的精神，用好新教材。开学初教导处组织二年级数学教师在二年级办公室利用网络进行了新教材培训。老师们通过看视
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