《建筑工程资料管理》课程总结
《建筑工程资料管理》课程总结
在我们在校期间的最后一个学期里，在李爱珠老师的指导下，我们接触了这么课程。虽然我们都是技术班的同学，但这门课程仍对我们将来的工作起着举足轻重的作用。通过学习这门学科我们了解到，一个建筑物竣工后是看得见摸得着的有性物体，验收时只能从外观上加以评价，内在的施工质量及质量管理实施情况，只能通过验收整个施工过程的有关质量、技术资料是否清楚齐全、是否符合有关规范、规程的要求来检验。按照规范的要求积累而成的完整、真实，具体的工程技术资料，是工程竣工验收交付的必备条件；可以为工程的检查、维护、改造、扩建提供可靠的依据；一个资料合格的工程必须要有一份内容齐全、原始技术资料完整、文字记载真实可靠的技术资料；而且对于优良工程的评定，更有赖于技术资料的完整无缺；做好建设工程文件和档案资料管理工作也是项目管理的重要内容；建筑工程文件和档案资料是建设单位对建筑工程管理的依据。
而且我们发现，资料和施工工序是同步的，施工到哪道工序就要做什么资料，比如材料进场就要报验、取样送检；土方开挖，你就要做土方开挖检验批、分项工程检验批质量报验单等；钢筋绑扎，就要做钢筋安装检验批、浇筑混凝土时，就要做混凝土石块检验的资料、分项工程检验批质量报验单、隐蔽工程报验单、工程竣工时要做竣工验收工作等。更细致的说，我们通过学习这门学科，我们更熟悉和了解工程施工从项目立项到工程竣工过程的每个步骤和细节，对工程的施工进程能有个具体到位的认识，可以让我们步步跟进，紧跟工程进度确保施工质量。
在学习这门课程期间，我们也接触到了通过运用建筑工程技术资料管理软件，通过合理的运用这些软件可以对我们的工程资料进行更加详细、规范、妥善、科学的管理。对此我们刚刚接触时就以深有体会，输入资料时更简单更轻松，不需繁重累人的手写，而且更易于保持和携带，只要存如UP去到那都可以随时调出资料，只要有电脑。更为关键的是，当我们需要调出资料时，不需要像以前一样在一堆纸堆中苦苦找寻，只要轻轻的点点鼠标即可。而且只要电子资料可以永久保存。
如果我们可以通过一些实训，接触到更详细的资料，并能亲手进行整理收集，我想这样会对我我们学习这门学科会有一定的帮助，毕竟我们亲手整理操作过，会有更为深刻的印象。
感谢在这一学期里，李爱珠老师为我们辛勤的付出！我们铭记在心。我们会认真学好这门学科，在以后的学习和工作中运用好这门学科！
组员：廖基雄、蒋涵波、赵宇旋
201*年6月8日
扩展阅读：《建筑工程资料管理》课程标准
广西理工职业技术学院
《建筑工程资料管理》课程标准
一、课程代码：100116
二、适用专业：工程管理专业
三、课程定位
建筑工程资料管理是工程建设过程中形成的各种形式记录，它与工程实体质量紧密组合在一起，它既反映工程质量的客观见证，有时对工程建设项目进行过程检查、质量评定、维修管理的依据，是城市建设档案的重要组成部分。业主、监理单位和施工单位对建筑工程资料管理的重要性，都有了一个统一和明确的认识。
《建筑工程资料管理》是工程管理专业（高职）的一门必修课，对保证工程竣工验收、维护企业经济效益和社会信誉、保证工程规范化、开发利用企业资源具有重要意义。所谓建筑工程资料是指在工程建设过程中形成的各种工程信息资料，并按一定原则分类、组卷，最后移交城建档案管理部门归档的整个工程建设的历史记录。建筑工程资料室构成整个建设工程完整历史的基础信息，是工程建设不可或缺的技术档案，是工程检查、维修、管理、使用、改建、扩建的重要依据，是保证工程建设“百年大计”的见证材料。
“资料管理”作为高职高专院校土建学科相关专业的必修课程，主要目的是培养学生实际编制、管理建筑工程资料的能力。通过对本门课程的学校，学生应了解资料管理的分类、组成，熟悉资料管理的基本流程，掌握建筑工程资料的编写方法，了解工程资料归档的程序。
四、课程时数分配
《建筑工程资料管理》课程理论课共32学时，安排在第三学期授课。
表2课程学分与时数分配表
序号第1章教学项目名称建筑工程资料管理概述教学时数4461
第2章建筑工程质量验收第3章
工程管理与技术资料第4章第5章地基与基础工程资料主体结构工程资料4424432第6章屋面工程资料第7章第8章建筑装饰装修工程资料建设工程文件归档管理合计注：教学过程中针对不同专业班级可对教学内容和课时分配作适当调整。
五、课程设计思路
本课程的总体设计思路是将传统的以知识为主线构建的学科型课程模式，转变为以能力为主线，以工作过程系统化来组织教学的工学结合一体化课程模式。
本课程考虑学生的职业生涯发展和学习规律，理论与实践相结合，注重于国家现行标准、规范相结合，力求知识性、权威性、前瞻性和实用性。
六、课程培养目标
(一)能力目标
（1）熟悉资料管理的全过程内容。
（2）具备施工现场资料管理编写、收集和整理能力。（3）初步具备资料员所具有的职业能力。（二）知识目标
（1）掌握资料管理工作的全过程包括建筑工程验收、工程管理与技术资料、地基与基础工程资料、主体结构工程资料、屋面工程资料、建筑装饰装修工程资料、建设工程文件归档管理。
（2）熟悉对于不同资料类型的编写与记录以及分类。。（3）熟悉建设工程文件的组卷和归档情况。（三）素质目标
（1）坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装自己，用科学发展观指导工作实践。
（2）通社会人情，达社会事理，按照社会主义的思想、品质、道德和作风的要求去处理人际关系。
（3）具备讲诚信、重承诺、肯吃苦、肯奉献、勇于负责的道德品质和爱岗敬业的工作态度。
（4）具备良好的人文和心理素质，健康的体魄，愿与他人合作的性格，一定的科学素养，在自身的工作领域内，能独立思考，有不断创新的精神。
七、课程内容与教学要求
课程内容与教学要求一览表
参考学序学习任时知识内容及要求技能内容及要求号务理实论训第建筑工（1）建筑工程资料基本（1）知道建筑工程资料程资料知识；1管理概（2）工程资料的管理及的组成、编号；42章述意义（2）熟悉资料管理的流程。（1）熟悉建筑工程施工质第建筑工（1）建筑工程施工质量验收的划分；2程质量量验收的划分；42章验收（2）建筑工程质量验（2）熟悉建筑工程质量验收要求与填写收要求与填写；（1）工程管理资料用（1）掌握工程概况表、工表；程质量施工报告书、施工现第工程管场质量管理检查表、及施工3理与技（2）工程施工技术资日志的填写方法；64章术资料料用表；（2）掌握施工组织设计报（3）施工测量资料用表；审表、施工组织设计与施工方案、技术交底记录等表的填写；（3）掌握施工测量放线记录等相关表格的填写（1）混凝土基础工程资料分类；（2）混凝土基础工程施工物资资料；（1）了解混凝土基础工程第地基与（3）混凝土基础工程资料的分类；4基础工（2）掌握混凝土基础工程42章程资料施工记录；施工试验与地基与基础工（4）混凝土基础工程程质量验收记录的填写；施工记录；（5）地基与基础工程质量验收记录；（1）混凝土结构工程资料分类；（2）混凝土结构工程施工物资资料；（1）熟悉混凝土结构工程第主体结（3）砌体工程资料分物资资料的相关记录；5构工程410章资料类与物资资料、施工试（2）了解各类工程资料的验记录；分类（4）主题工程质量验收记录（1）屋面工程资料分（1）了解屋面工程资料的第类；分类；屋面工（2）屋面工程施工物（2）熟悉并且会编写相应6程资料资资料；的物资资料记录表，以及屋22章（3）屋面工程质量验面分部分项工程的质量验收记录表收记录表、屋面保温层、找4
平层质量验收记录表（1）建筑装饰装修工（1）了解建筑装饰装修工程资料分类；建筑装第7章工程资料饰装修程资料的分类，尤其是施工（2）建筑装饰装修工物资资料、施工记录、施工程施工物资资料；试验记录等；42（3）建筑装饰装修工程（2）熟悉材料、构配件进施工试验记录；场检验记录及相应的试验（4）建筑装饰装修工程报告书；施工试验记录；（3）掌握土击实验等相关的记录、报告书（1）工程资料的组卷（1）熟悉工程文件与档案与归档管理；管理、工程资料质量要求的建设工第8章程文件归档管理（2）工程文件的归档；相关内容；（3）竣工图绘制要求及（2）熟悉对于工程资料归竣工图章；档的范围，应该如何进行归46（4）工程资料验收与移类；交（3）工程资料组卷的相关要求以及装订合计3232
八、实施建议
（一）教材编写
（1）必须依据本课程标准编写教材。
（2）教材应充分体现任务引领、工作过程导向的课程设计思想。以资料管理实训的各
项任务为主线，结合职业技能证书考核要求，合理安排、科学精选教材内容。（3）教材编写应突出实用和创新，要避免把职业能力简单理解为单纯的技能操作，也
要及时将本行业领域的发展趋势以及新理念、新知识、新技术、新方法纳入其中，文字表述要深入浅出，内容展现应图文并茂。
（4）为了提高学生学习的积极性和主动性，教材中的任务设计要新颖、实用、经济并
具有可操作性。
（5）教材不仅是一部教科书，也是从业人员提升资料管理实训业务水平、目的、获取
职业资格证书的培训材料和参考书。
（6）教材编写以任务引领知识，将理论知识溶入工作过程中。（二）教学建议
按照高职教育基于工作过程的教学理念，在教学方法和教学手段上要体现：
（1）教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，教师要基于工作过程开发
项目任务、引入完成任务需要的知识来进行课程教学设计，使学生在工作启发、探究发现、讨论思辩的过程中，在具体的“工作”过程中学习知识、理解知识、掌握知识，促进学生把知识、技能和行为规范转化为能力和素质，充分体现中职院校“工作育人”的思想。
（2）教学中以工作任务为引领，加强对学生职业能力的培养，强调理论与实践的一体
化教学。教学以学生为主，根据完成任务的需要，引入相关过程知识，使学生在实践的基础上将知识内化为能力。
（3）教学中应注意充分调动学生学习的主动性和积极性，避免“满堂灌”的传统教学
方法，注重“教、学、做”一体，由教师提出任务要求并做演示，学生按要求完成任务，让学生在完成任务的活动中掌握本课程的职业能力。
（4）教学中教师要充分利用现代多媒体技术和网络技术，配合课件进行授课。（5）教学中教师要引导学生对完成的任务及时进行总结，在学生总结的基础上，老师
进行点评。
（7）在条件允许的情况下，教学中可深入现场进行观摩教学，使学生从真实场景中获
得知识，理解真实场景中人与人、人与仪器、人与周同环境的和谐关系。（8）教学中教师应积极引导学生、培养学生热情、真诚、诚实、守信的品德，交流沟
通、团结协作的作风，逐步提升学生的组织管理能力和职业素养。（三）课程资源的开发与利用
（1）可开发并应用一些直观形象生动的挂图、幻灯片、录像片、视听光盘、网络课件、虚拟仪器，以调动学生学习的积极性、主动性和创造性。
（2）模拟真实场景，开发基于工作任务的校内实训项目，提升学生职业能力。
（3）搭建工学结合平台，充分利用建筑施工企业资源，满足学生参观、顶岗实习的需要，反馈调整教学内容的不足，不断发展学生职业能力。（四）其他说明
（1）本课程标准适用于学制为3年的工程管理专业的学生，完成课程的建议学时数为
64学时。
（2）为便于教学任务完成，体现教育学平等思想，使学生人人得到锻炼，建议采用2
学时安排课时进行课程教学。
（3）本课程后续的集中实训建议在该项目教学内容完成后及时安排。
（4）本课程引用的技术规范：《中华人民共和国国家标准GB/T50328-201*》、《建筑工
程资料表格填写范例》、《建筑工程施工常用资料手册》等（5）参考书和相关网站：
书名建筑工程安全技术与管理出版社机械工业出版社价格367222建筑工程安全技术与管理北京理工大学出版社安全与管理及竣工图技术文件一本通建设工程安全监理
中国建筑工业出版社中国建筑工业出版社
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