文明行为习惯养成教育总结
“文明行为习惯养成教育”活动总结
为了认真贯彻《国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神，积极落实“德育为首、五育并举，以人为本，全面发展”的教育理念，切实加强和改进我校学生思想品德教育工作，努力培养学生良好的道德品质和文明行为习惯，增强学生的是非观念、文明意识，大力倡导和谐、文明校园新风。我校开展了“文明行为习惯养成教育活动”，现将本次活动总结如下：
一、活动主题：
积极培养学生的四种意识和四种习惯（道德意识、文明意识、纪律意识、荣辱意识；生活习惯、学习习惯、卫生习惯、行为习惯）努力引导学生“勤奋学习、快乐学习、全面发展”。
抓培养。重点抓学生文明行为、卫生习惯养成教育及组织纪律观念教育。
二、活动时间：这次教育活动从201*年9月7日开始至11月30日，共分四个阶段进行。
三、活动安排：
第一阶段：（9月7日－9月14日）为调研、制定方案、宣传动员阶段。
①各年级、班级要认真进行调查研究，全面了解学生日常行为规范方面的不良表现，总结班级在学生文明行为习惯养成教育中的经验和不足，认真分析，查找原因，拟定教育措施，制定教育活动方案，
②各班要组织一次专题班会，要发挥班级黑板报、学生手抄报宣传功能，积极搞好宣传教育工作，要使全体学生明确活动的意义、内容及要求，增强学生的责任感，激发学生的参与意识。
第二阶段：（9月15日－9月30日）为教育学习，对照检查，开展评议阶段。这一阶段各班级要利用班（团）会课，自习时间或课外活动时间组织学生全面学习《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则、日常行为规范》等规章制度，要组织学生对照各项制度和要求，结合班主任的讲解和分析，查找自习的不足和问题，广泛开展批评和自我批评，要对照提出的问题和不足开展评议活动，评议要求（自评、同学互评、教师点评）相结合，要努力帮助学生明辨是非、美丑、善恶，教育学生树立正确的人生观、价值观、养成良好的行为习惯。
第三阶段：（5月3日－5月30日）为开展教育活动，整改提高阶段。
1、开展教育活动力求做到四个结合：①要与荣辱观教育相结合，把“八荣八耻”的内容分解落实到各项活动中去，让学生从身边事、日常事、小事做起，革除陋习。②要与文明礼仪教育相结合，把文明礼仪宣传教育活动作为重中之重来抓，通过创造性的开展实践活动，彰显实践育人的功能和作用，要从社会礼仪，生活礼仪、校园礼仪三个方面开展活动。③要与社会实践活动相结合，组织学生到街道、社区，名胜古迹、英雄纪念碑、绿化责任区、卫生三包区等德育基地参加社会实践活动。④要与弘扬和培育民族精神教育相结合，要开展班队活动，上好“形势教育”课，提高学生爱国主义情感和民族自豪感。
2、抓好整改提高工作。①要开展个人文明、卫生行为习惯，个人仪容仪表大检查活动。②加强对上网学生及参与赌博学生、抽烟学生的检查打击力度，抓好学生基础文明和基础道德规范的培养，从“学会做人”上下功夫。③根据需要召开家长座谈会、校友座谈会等，要采取平等交流的形式，努力使学生的德育工作形成家校合力。④班级要组织一次“讲文明、改陋习，争当好学生”或“文明从我做起”为主题的班会或演讲赛。第四阶段：（11月2日－11月9日）为树立典型，表彰提高，总结经验阶段。各班级要在这一阶段认真分析总结，查找工作中的不足，总结成功经验，积极推广教育活动中的有效方法，表彰活动中涌现出来的先进个人和事迹，提高活动的针对性和实效性。
四、活动中注意：
1、统一思想，加强领导。学校成立了领导小组加强教育活动的领导，各班级要按照学校安排认真学习教育活动实施方案，统一思想，提高认识，要认真落实方案，保证了教育活动不走过场。
2、创新载体，提高实效。各班级在开展教育活动时，根据实际既做好了常规工作，又使创新教育有了活动的载体，务求实效，使教育活动做到了学生喜欢，家长高兴，学校满意。
3、持之以恒，落实长效。各班级要总结活动中的经验，持之以恒落实教育活动中的做法和有效载体，改进工作方法，提高工作效率，落实学生文明行为习惯养成教育长效机制。
4、发挥表率和带头作用。本次活动充分发挥了学生干部，优秀学生、三好学生的表率作用。
5、少先队做好了这次教育活动的全程检查工作，学校把检查结果纳入班级及班主任考核之中考评。
焦作市道清小学少先大队部
201*年9月
扩展阅读：文明行为习惯养成总结
大泉乡中心校东泉分校
201*年文明行为习惯养成教育工作总结
养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育,一个人良好素养的形成是一个持续、渐进、积累的过程，“十年树木，百年树人”，需要我们做出长期艰苦的努力，决非一朝一夕之功。对学生进行养成教育是一项长期的、艰苦的奋斗过程，对于学校教育而言，学生的习惯养成也应该看作是一个持续，渐进、积累的过程。根据我校开学初制定的文明行为养成教育工作计划，现将我校本学年开展实施文明行为习惯养成教育工作做以下总结：一、确定指导思想
1、良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为习惯的养成，应从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3、良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它的目的是教会学生做人。通过有效的培养和训练，使学生从小养成良好的行为习惯，
克服不良行为，这就是养成教育的基本内涵和主要任务。二、突出问题靠环境熏陶，以小见大守规范。
1、学生在上下楼梯及走廊内不按规则乱行走，且经常发生拥挤吵闹现象，教育学生“请靠右慢行”，并让值周生检查监督，有效地控制了学生行走不规范的现象，基本养成了靠右走的习惯，拥挤的现象减少了，并且高年级的学生也懂得谦让低年级的学生了。
2、学生喜欢在课桌上乱涂乱画的现象，配合学校在对各班的课桌进行清理建档，并定期检查的同时，教育学生爱护课桌，保持课桌的整洁。这一措施采取后，学生在课桌上乱涂乱画的现象明显减少了，对保持良好的学习环境起到了一定的作用。有同学就深有感触地说：“以前在课桌上乱涂乱画，我并不觉得怎样。现在知道了，那样做就是破坏公共财物，又破坏了良好的学习环境和设施，这是不对的。”3、有的学生随意丢弃废物，不仅影响了学校的环境，学生还养成了不好的习惯，这不仅仅要靠制度来约束，还要以身作则来引领。发现同学喜爱吃零食，经常随意丢弃果皮纸屑，我总是不厌其烦地在学生面前把废物捡起，后来这些同学也就不好意思再随意吃零食而乱扔东西了。我们说，老师的良苦用心感动了学生，在我们的校园里渐渐地学生往地上乱扔废物的现象没有了。
4、树立典型，带动整体。对班级中自觉守纪，热爱学习的同学大
力进行表扬，一方面使他们更加严格要求自己，表现更出色。另一方面在学生中树立起学习的榜样，让这些学生去影响、带动其他学生共同进步。
三、在日常生活中培养学生良好的行为习惯。
为使学生在日常生活中的行为举止有一定的依据，加强行为规范养成教育还应把握其具体可行的特点，我们要求学生要使用礼貌用语，就应该让他们明确哪些是礼貌用语，应怎么样使用。对长辈要尊称“您”，不能直呼其名；向别人提出要求时要说“请”；给别人添麻烦时说“对不起”；得到别人的帮助要说“谢谢”。在生活中不管使用任何东西都要轻拿轻放，用完后要放回原位。不随便拿别人的东西，捡到东西要上交等等。要求具体明确，学生就容易掌握了。此外，因为不同年龄段的学生在认识水平和接受能力上存在着差异，所以我们就分层次对待，具体可行，贴近学生生活，为学生所接受。四、重视家校合作
让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在学校是完全不同的表现。我们是农村学校，家长素质差次不齐，普遍不高。很多活动都在尝试、探索当中，还有很多缺陷与不足，有待不断完善。对此，要求各班主任向家长了解学生在家的情况，希望家长能配合老师的工作，共同将孩子培养成一个有用的人。
五、检查督促促养成
通过学校组织少先大队执勤人员每日的检查督促，很多学生的不良行为都有所改正，学校不论是环境卫生、纪律都得到了改善，目的是为了让更多的学生养成良好的学习生活习惯。每日的常规检查都按时按质的进行并汇总，每周一升旗仪式对上周的情况进行总结，并将汇总结果告知各班主任，要求班主任及时作出纠正，将学生行为养成教育与班主任工作评估挂钩。
总而言之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。通过这些工作，学生的日常行为习惯有了明显转变。我将继续努力，不断创新，让我所带的每个孩子都拥有人生最重要的金钥匙好习惯。
沙湾县大泉乡中心校东泉分校201*年12月
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