通用技术总结
201*201*学年下学期通用技术工作总结及新学期工作打算
一、学期工作总结
1、常规工作抓落实的情况
认真进行电子备课，以备课带动教学。课堂教学中，以创新实践带动学科教学，以课堂为阵地，以教材为依据，以技术思想和方法为指导，以培养创新精神和实践能力为目的，努力培养学生的创新意识和动手实践能力。开创性的开发课程资源，进行了一系列的实践活动，取得了丰硕的成果，依次进行了技术创意设计，图文设计，班标设计，多功能用品盒的制作，筷子模型的制作，纸桥承重试验，流程、系统和控制的思想与方法在学习方法上的指导性研究等活动，活动成果用6块展板进行了展示，在师生中引起较大的反响，在备课组展示课听课活动中，课堂效果取得了一致好评。
认真进行学科备课活动，根据通用技术学科特点，在备课中，围绕动手操作和实践课的内容安排内容，首先从教师身上提高动手实践能力和创新意识，从而发现活动中存在的问题，便于在教学中给学生指导。从而更好的提高实践活动的成效。
积极进行技术实验室建设，充实实验器材，认真填写实验记录，本学期进行技术试验84节次，为培养学生能力尽到应尽的职责。
2、创新工作中有益的尝试
通用技术课程要发展，不能仅限于培养学生动手能力和创新意识，同时更也为我校教学增砖添瓦，努力打造我校素质教育的特色，成为我校素质教育的一大亮点。为此，我们积极开发课程，而且和我校创新教育结合，互为补充，把通用技术学科和创新教育做大做强做了有益的探索。五月技术上老师和创新中心老师联合，在全国创新大赛初赛中，带领学生取得了一等奖，而且成功闯进复赛，八月初由技术教师带领学生去北京参加复赛，目前正带领学生积极备赛，力争为我校荣誉增添亮色。下一步将继续和创新教育中心结合，为中心培养选拔和输送人才，同时又可带动学科的发展。
3、工作成绩问题和不足
随着课程教学成功进行了多项实践活动，选出精品学生制作40件，制作活动展板6块，提高了学生创新和实践能力，体现了学科特色，逐步打造学科亮点。丁勇老师在省实验中学成功进行了展示课，并带领学生参加创新大赛并获得优异成绩。力争在复赛中取得更好成绩。问题和不足：工作中有时还不能做到全力以赴，偶有松懈的思想，在学科发展上立场有时不够坚定，课堂规划不够精细，效率仍有待提高，教学上缺乏先进思想的指导，有一些盲目的实践，没有形成先进的学科特色。
二、新学期工作打算
1、常规工作进一步抓好落实
加强电子备课和集体备课活动，认真组织听课评课活动，形成有特色的实践活动方案，努力提高课堂效率，努力提高教师技术素养。努力激发学生学习兴趣，认真培养学生实践能力和创新意识，认真组织学生进行技术实践，打造学科特色。
2、准备在以下方面寻求突破和创新
开发学生精品制作，把学生实践做大做强，积极带领学生申报专利，和创新中心结合，打造学科特色，加强学科宣传，打造学科亮点。
3、积极采取有效措施，促进学科发展
在课堂上，以小组为单位，以活动为中心，开展活动式教学，期末进行交流展示，可以制作或报告的形式进行，从而真正能够打造学科特色。
在课堂教学中，以创新教育和专利申报为辅助，激发学生创新和动手实践的热情，促进精品制作。
用展板和实物对学科教学成果进行宣传，扩大学科影响力。4、对学校整体工作的意见和建议
希望学校对于技术学科教师多给与一定的关注，给技术教师提高技术素养提供必要的条件，适当关注一下技术的学科教学，从而为打造我校素质教育特色和教育亮点做出更好的探索。
扩展阅读：通用技术工作总结
通用技术工作总结
日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。1.备好课__仔细钻研教材:
《通用技术》新课程要上得好，上得生动、精彩，要求我们的教师对教材必须深刻理解，因为这是教学中的精髓，它能帮助教师保质保量完成教学任务，提高学生对这门课程的兴趣，所以备课时我都要认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2.上课---从实际出发,关注全体学生:
关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。
3、关注课上学生的讨论:要上好通用技术课，学生讨论是必不可少的。通用技术学科是一门以创造为核心的课程，与其他学科的不同之处在于，一个问题常常没有固定的答案，如教材第二章第二节《设计的基本原则》中的《问题思考》，“下列产品的设计，主要从哪几方面考虑它的实用性”，就没有唯一的答案，这样的例子很多。而这样的讨论，也正是培养学生勤于思考，善于动脑，掌握搜集处理信息能力，获取新知识能力，分析问题和解决问题能力的好机会。课堂讨论环节不只是活跃了课堂气氛，更重要的是开拓了学生的眼界，尤其对于通用技术这门课，学生在讨论的过程中积极动脑，提出新颖、独到的见解，加深了对知识的理解和应用能力，促进了学生所学知识与能力的迁移。
4、充分利用生活中的实例进行教学
把生活中的实例运用于教学，往往能起到事半功倍的效果。艺术来源于生活，而设计来源于平时碰到的一些问题。如讲到第二章第二节《设计的基本原则》这一节中的“创新性原则”时，学生身边的文具盒，水壶等物品，都是很好的生活实例。比如讲第一章第五节的《知识产权及其保护》时，我就用自己以前给学生申报的一个专利来给学生作说明，这样的实例能起到很好的激励作用.通过范例可以更好的帮助学生开拓设计思维大门，增强学生创新、设计制作的信心、激活学生对技术的情感，使他们投身本课程的学习。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对于通用技术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；
2、教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些教学的特色点，为开创教学的新天地作出贡献。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。201*.02.
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