201*-201*学年第二学期金升小学教导处工作总结
广州市白云区金升小学
201*201*学年第二学期教学工作总结
本学期教学工作在学校工作要求的指导下，“以认真落实科学发展观，以全面推进素质教育为主题，深入推进课程改革，强化教学研究的服务意识、有效意识、质量意识，以课堂教学为中心，精细规范教学过程的基本环节，引领教师走‘轻负担，高效益’教学之路，尽快建立基于教学质量达成的教研模式，开创教研工作新局面，全面提高小学教学质量，为推动我校义务教育品牌地位，促进又好又快发展努力工作。”为指导思想，在广大师生的共同努力下，我校教学工作又上了一个新的台阶。现将本期教学工作总结如下：
一、教学常规工作
1、学习教学常规管理制度，明确常规要求。开学初，教导处下发学校教师常规制度和学校教学常规检查评分细则，要求各教研组集中组织学习，对各个条例进行学习、消化，明确本学科备课、上课、作业布置与批改、教学测试评价与质量分析、教研组建设等方面的要求。
2、多渠道加强对常规工作的执行和检查，力求在规范中提高教学管理的有效性。每月底进行月常规检查、检查结果与考核工资挂钩，教导处对在备课过程中有明显抄袭者进行严肃批评，并在考核工资中体现。
3、学校行政加强课堂巡视的力度，并作好巡视记录。对课堂纪律差、控课能力较弱的教师加强个别指导和跟踪督促，并与常规考核工资挂钩。
4、落实对作业本布置和批阅的检查。本学期，教导处根据常规要求自拟并
明确了作业检查项目和统一要求，设立家庭作业登记制度。教导处可通过多次抽查考核了解各任课教师的作业布置和批改情况。对个别问题和教师交换了意见，并在考核中与工资挂钩。
5、组织好每一次考试，认真组织命题，审核考试试卷，有效客观地反映问题，调整教学。由教导处组织进行质量分析，分析原因，寻找对策。特别对于成绩下滑严重的班级任课老师进行个别交谈和指导，并在常规考核中拉开差距。
二、教研组建设和教师业务提高工作
1、重视理论学习，提高教研组长的业务水平。制定教师职责、教研组长职责。让教师及教研组长明确任务，熟悉常规，对工作做到心中有底，确保在做好基础工作的同时力求有创新和突破。
2、借助开展校内外骨干教师公开课和自荐课的活动，通过组内大量的准备和听课、评课工作增强学校教研组的凝聚力和执教水平，同时锻炼老师的听评课的能力。本学期开设校级教师公开课、各类教研活动32次，全体青年教师教学比武，让有更多上进、业务水平较高的教师积极参与，评选出一等奖两名（许清、郭长凤），二等奖两名（杨飞、彭军），三等奖四名（黄冬云、何开严、向月、赖秋平）。
3、不断督促组内教师随堂课的落实，通过小规模的组内公开课更有针对性地探讨学科教学中的问题。在组长的组织下，各项活动开展得也较成功，只有体育组“大课间活动”和“让我玩活动”。开展得有形有色，得到上级主管部门的认可。
4、通过新课标学校，要求教研组长组织本组新课标检测，提高教师业务水平和教学能力。
5、通过教学经验交流会，让教师取长补短、互相学习、互相提高，进一步加强教师业务素质。
6、抓好听课、评课活动。学校领导经常深入课堂听课、评课，帮助和指
导教师改进教法、提高教学业务水平。经过听课、评课活动，教师执教能力有了一定的提高。对青年教师进行培训，进行各项教育教学能力综合考核
三、学生活动方面
1、通过认真组织春游作文竞赛、演讲赛、歌咏赛，提升学生的写作水平，提升学生的绘画能力和变现能力，丰富校园文化。
2、通过组织学校学科活动，提高学生的学习积极性。本学期学校有计划地开展了优秀美术作品展、手抄报展、春游作文竞赛、英语口语比赛等，有效地丰富了学生的学习生活，提高学生的学习成就感和积极性。
3、我们严格控制学生的在校时间，严禁体罚与变相体罚学生、加重学生的过重的课业负担和心理负担的行为。促进学生身心的健康发展。
4、抓实培优转差。毕业班的培优扶弱工作宜抓早，抓实。有针对性地进
行指导优差生，与学校领导、教师共同探讨、落实提高质量的方案和措施。领导、教师加大力度，抓好学生的培优转差工作，制订切实可行的计划，研究和
实践提高培优转差效率的有效途径和方法，注意资料的积累，及时做好总结。
四、家校联系方面
1、有效通过家长会和家长互通信息，相互探讨家庭教育和学校教育的方法。本学期学校在期中考试后组织家长会，得到家长的好评，家长表示学校能站在学生发展的角度去考虑教育问题要比家长的干着急和没有克制的蛮干要好得多。
2、通过督促教师主动家访和电访，交流学生学习情况，能在发现问题的同时及时找到对策，避免学生因家校联系不紧密而放松了学习。
六、展望
教导处的任何工作都必须围绕以提高教学质量为中心工作而展开并深化，对于以上种种不足的改进要求教导处对教研组长有更系统的培养，以求教研组长对角色的定位更正确，教研组长会议要既有任务布置，又有理论学习。对于取得的成绩要有理性的思考，对于平均分和优良率、优秀率的落实要有指标，对提高班的考核要更接近社会评价。要善于在提高课堂效率的同时培养学生的自主学习意识。同时，由于学校规模逐渐扩大，教导处对教学常规的考核要让各教研组组织进行，教导处要出台更细致的考核指标，各项指标要尽量量化，以便教研组长操作。
广州市白云区金升小学
教导处
201*年7月
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礼县职业中等专业学校教导处201*－201*学年度第二学期工作总结
一、指导思想
本学期以来，教导处在学校的正确领导下，以科学发展观为指导，不断创新教学管理理念，突出管理特色，紧紧依靠全体教师，团结协作，奋力拼搏，紧密结合学校工作思路，按照探索打造特色专业，完善专业课程设置，规范教学管理，突出学生技能训练，以校本教研、实习实训为载体，着力提高教师教育教学研究能力，在各项工作中都取得了一定的成绩。
二、教导处基本情况
我处有主任1人，副主任1人，兼职干事2人，承担着全校一线教师的教学任务的分配、实训室管理、教研组管理、教师考勤、教学常规管理、教师考核等工作，人员少，工作头绪多，任务重，但在全体成员的共同努力下，顺利完成了本学期各项工作任务。
三、主要工作及取得的成绩
（一）师生思想道德建设不断加强、水平逐步提高
本学期，教导处想方设法提高教师思想政治素质和职业道德水平，以切实解决师德师风中存在的突出问题为重点，以教育教学活动为载体，狠抓师德师风建设。同时，以学生管理与制度建设相结合、学校管理与家庭管理相结合为前提，深入开展学生世界观、人生观、价值观和就业观教育活动，营造良好的教育氛围，提高了学生文化素养，为顺利完成教学任务奠定了基础。
（二）本学期以来，教导处定期进行教学常规检查,落实各组教学计划，通过多种形式加强课程管理和教学过程监控，确保教学安全、有序、有效进行。
教案、作业实行教研组长每周签阅检查、教导处两周进行一次抽查的形式，督促教师做到的堂堂有教案，课课有作业。特别是教导处在第八周和第十八周分别举行了两次全校教案作业大检查，对教师备课、作业布置方面存在的问题进行了及时的纠正。教导处除了平时了解教师课堂教学情况外，还精心组织了两次全校教师课堂教学意见反馈会，抽调各班责任性强，热爱学习的同学对教师进行了定量评价。
（三）逐步完善课堂教学评价体系，不断提高课堂教学的有效性。本学期积极在校内开展多种形式的教学展示、观摩评价和教师之间赛课活动，举行了新教师汇报课、骨干教师教学示范课和青年教师竞赛课。要求学校主管领导每学期听课不少于40节，教研组长不少于30节，其他教师听课不少于20节，对促进教师课堂教学水平的提高发挥了较好的作用。同时鼓励全校教师积极参与各级机构组织的各类教学展示和观摩活动。
（四）继续完善了教学教研管理制度,健全了教研管理机构，优化教学教研工作标准。按照省级重点中等职业学校的内涵标准，组织实施了教学教研工作，从基础抓起，切实保障教育教学质量。逐步建立以主管教学的副校长为统领的教研工作小组，领导成员包学科教研组的工作制度。加强教研组建设，以教研组长为骨干选聘各学科兼职教研员，积极参加市、县教研室的活动。
（五）多渠道、多层次加大了师资队伍教科研业务培训力度，树立职业教育倡导的“根雕”教育思想，不断更新教育理念，逐步形成符合现代职业教育需要的“双师”型教师群体，切实提高教师队伍整体素质。本学期以来，学校派出张维老师去吉林工程技术学院参加国家级中职专业骨干教师培训，卢育珍老师去新疆哈什参加专业教研组长培训，派出祁永飞老师和赵十进老师，去兰州参加专业课教师省级培训，同时又派去40名教师参加了陇南市中小学教师培训，6名教师参加了201*年暑期远程教育技术培训，10名教师参加了教育局举办地杜郎口“三三六式”教学经验交流会，教师通过培训学习掌握了新的教学理念，提高了业务水平，为我校教育教学质量的进一步提高注入了新的活力。
（六）“对口高考”工作顺利完成
在三年级各科教师的艰辛努力下，除了单独招生学校录取的7名学生外，我校共有310人参加了甘肃省高等学校面向“三校生”对口招生考试，总分500分以上37人，400分以上151人，上本科线1人；文化课平均成绩127.6分，专业课平均成绩171.23分，专业实践课平均成绩122.01分，总成绩平均分422.74分。陈凤兰、张强芳、许海明分别以590分、581分、581分囊括全市文秘专业总分前三名。
本学期，教导处继续按照学校“一、二年级夯实基础，强化实践技能，三年级巩固提高冲刺高考”的总体思路，狠抓了“对口高考”复习工作。
一是面对我校学生学习的实际情况和严峻的高考形势，本学期教导处多次组织召开教研组、科任教师会议，反复讨论，并听取学生和教师的意
见之后，确立了“抓两头，促中间”的工作思路，即狠抓尖子生的培养和后进生的转化，倾全力促进中间学生的发展，夺取高考工作的全面胜利。由此教导处采取了“三段式备考方略”。第一阶段“紧扣课本，夯实基础”，第二阶段“注重专业，强化训练”，第三阶段“集中精力，狠抓模考”。
二是采取“分层教学，辅优补弱”的教学模式，将三年级每个班的尖子生集中起来，安排教学经验丰富的优秀教师进行了强化训练，提高学生的复习效率。
三是继续采取“以小考促大考”的方略，全学期依据复习计划，对三年级学生专业课和文化课分别进行了四次模拟考试，每次命题要求全体授课教师参与，教导处负责制卷，考试结束后教导处成员与授课教师一起分析，查找问题，研究对策，这样极大的提高了复习的针对性。同时，根据不同时段，对学生进行了“高考动员大会”、“高考冲刺阶段动员大会”和“考前动员大会”等，及时对学生进行学法指导和心理疏导。
(七)教导处牵头，文秘组和农艺组具体负责，积极组织学生参加了全市中职学生职业技能大赛。
学期初，教导处首先进一步完善了学校专业技能大赛考核制度，出台了《礼县职业中等专业学校各类技能竞赛管理办法》，成立了大赛领导小组，明确了竞赛的具体组织程序和原则，以及教导处、各专业课教师、指导教师的职责。其次，加大了专业实践课教学的督导力度，制定了学校参赛方案，并由专人负责此项工作。第三，教导处要求各专业教师加强实训教学，加大专业实训指导力度，实行实训模块教学考核制度，切实提高学生实践
操作水平。中职学校技能大赛是对学校实践课教学的检阅，是“对口高考”学生成绩的重要一部分，我校选送了10名学生奔赴陇南市农校参加了“种子质量检测”项目的技能大赛，1名学生获得二等奖，4名获得三等奖，5名学生获得优秀奖，同时，在我校举行的秘书职业技能大赛中，有12名学生获得一等奖，20名学生获得二等奖，28名学生获得三等奖。
（八）深入开展了课题研究活动，促进了我校教育教学质量的稳步提高。求一线教师“人人有课题，个个有研究”，各专业教研组就专业前景、课程设置、教材选择、实习实训等进行了专题研究，同时，在组织教师积极申报省级课题《职业学校学生学习障碍及对策研究》和《职业教育办学机制、办学模式、办学特色研究》。全学期，共上交教研教学论文80多篇，其中18篇荣获学校“优秀论文称号”，部分即将在《甘肃成人与职业教育》上发表，雷环洲撰写的论文《浅谈中职师生情感关系的建立》、左世荣撰写的论文《学好定语从句之我见》已经在《新课程》杂志上发表。
（九）认真开展了职业技能鉴定工作。教导处积极开展工作，配合陇南市第七国家职业技能鉴定所对201*级学生进行了“中级计算机操作员”职业技能鉴定考试，通过理论和实践考核，其中317人获得了中级计算机操作员职业技能鉴定证书，获证率达到90.5%。职业技能的鉴定促进了我校的实践教学，同时，使我校毕业生就业竞争能力明显提高。
（十）学校音体组工作进一步加强，音乐、体育教学成绩初见成效。本学期，音体教研组，在搞好平时教学的基础上，积极组队参加了礼县第三届中学生田径运动会准备工作，并取得了较好的成绩，赢得了社会
各界人士的好评。在礼县第三届中学生田径运动会开幕式上，我校组织的彩旗队、鼓队、健美操队的表演一举成功,赢得了优秀奖;参加运动会的运动健儿们也取得了不错的成绩。我校代表队共参加24个项目(人次)的比赛，16个项目（人次）取得了决赛权，共夺得银牌1个，铜牌4个，荣誉证21个，团体总分57分的好成绩，赢得了“体育道德风尚奖”。
四、存在的问题和今后的设想
（一）存在的主要问题
1、教学管理理念陈旧，管理方法单一。2、教师工作积极性低，责任性差。3、专业课教师专业技能不高，教学水平差。
4、实践教学依然薄弱，实训设备没有得到充分的利用。（二）今后的设想
1、教导处即要抓好高考又要抓好实训课教学、技能竞赛，即学会两条腿走路，在满足目前社会人群对中等职业教育的现实需求（报考高等职业院校）的基础上，积极探索适应社会发展的办学路子，突出职业特色和专业特色。逐步完善实训教学，完善各专业实训教学标准，优化实训教学管理方法途径，提高实训教学质量；积极开拓实习就业渠道，为学生社会实践与就业提供良好服务，使学生“招得来、留得住、出得去”。
2、更新师生的管理理念和管理模式，树立职业教育教师观和学生观，以教师对学校的贡献考评教师，逐步实行学生选课和班主任专业化。同时，继续抓好现有教师的培训工作，根据省、市、校三级培训计划，组织教师
参加各级各类培训，并及时做好教师继续教育和技能培训工作。
3、进一步深化专业课教学改革，从“够用和管用”两方面下功夫，加强技能训练，切实提高学生动手操作能力。同时，加大实习、实训课教学的考核，建立实习、实训教师考核制度。
4、探索适合职业学校的考试制度，实行了理论课考试和实践课考试分开，加大实践课考核力度，实行模块教学和项目教学下的日考核、小项目考核和大项目考核，最后进行职业技能鉴定。理论课考核实行考试方式分类，尽量精简考试次数。同时，开展丰富多彩的师生教学活动，为教师夯实基本功，进行教学创新，全面提高综合素质,争当“名教师”搭建平台；挖掘潜力创造条件培养自己的“名牌学生”，为学生个性化全面发展，成为具有较强的市场适应力和社会影响力的“名学生”提供保障。
6、从职业教育教学实际需要出发，以职业教育课程改理论为依据，针对升学、就业的不同教学需要，进行调查研究，尽可能依据各专业岗位职业能力要求，适时调整了专业或就业教学计划，优化专业课程设置，努力打造名牌专业。进行教育教学模式的研究探索，开展专业设置、教材开发研讨，依据市场需求调整专业设置和教材选用。
7、积极开展课题研究，加强校级课题的研究，加大对申报课题的支持力度，以课题研究带动学校教育教学改革，促进教师教育教学水平的提高。
8、不定期聘请有关专家指导专业课的教学教研工作，学习和借鉴别人成功的经验，充分发挥职业教育的经济效益和社会效益。
今后，教导处将在学校的正确领导下，继续努力，积极进取，锐意创
新，不断提高教育教学管理水平，促进学校各项工作又好又快发展。
二一二年七月十日
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