丁赵小学语文教研活动总结
丁赵小学语文教研活动总结
光阴荏苒，一转眼一个学期又已结束，回顾一个学期来语文教研组所做的各项工作，有欣慰，有满足，也有遗憾。本学期我们严格执行学校教学工作计划，在教导处的领导下完成各项任务。认真学习，扎实教研，以提高课堂教学质量为切入口，营造组员共同成长的和谐环境。下面就这学期所做的工作进行简单总结：
一、建立建全教研制度，落实常规管理要求。
本学期在教导处的组织下，按计划多次对备课、上课、听课、批改、教师听课记录等进行了认真细致的检查，发现问题及时反馈整改。从检查情况看，备课方面，各个环节齐全，符合要求；作业方面，教师都能认真及时批改、学生认真及时改正作业，许多教师都能以激励为主，用上各种激励性符号，既有童趣，又有特色。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。进行了对二、四年级硬笔书法比赛；三---六年级作文竞赛。以此促进我校语文教学质量的全面提高。
二、认真加强校本培训，努力促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、加强业务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，组织教师学习有关教育教学的著作或杂志刊物，采取自学形式，做好读书笔记201*字以上，写好学习心得1000字左右，我们语文组教师能出色地完成。在教师的自主学习中，新的课程理念深入人心，每位语文教师的理论水平、科研水平和教育教学能力都得到了更进一步地提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的自主探究、合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、重视了多层次、多级别的校本培训活动，鼓励教师积极外出或在校内听课或自主学习。本学期我们语文组教师参加了县局、乡中心校组织的送课下乡、优质课评选活动，让我们吸取了其中先进经验，取人之长，补己之短。另外，我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。本学期进行了人人一节随堂课，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高。
4、结合学校各阶段工作的进展来开展交流活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织教师开展“如何提高后进学生学习成绩的方法”的交流活动；教师读书经验交流活动；在期末复习中开展教师复习测试等交流活动。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研讨氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、认真组织课堂研究，促使教学扎实有效。
我们教研组结合学校的教学实际活动，我们充分发挥集体的智慧，努力改进课堂教学。我们牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观，在关注双基的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观，坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。本学期语文组提供了几节研讨课，通过自备课、上课、说课、评课系列活动，既提高了教师的实践能力，又使他们的认识水平得以飞跃。
201*年7月
扩展阅读：丁赵小学业务工作总结
丁赵小学业务工作总结
本学期，我校以邓小平理论和“三个代表’’重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，继续推行新课程改革，以教育教学质量为中心，更新观念，深化改革，追求规范，崇尚创新，努力实现教学质量的持续攀升。牢固树立以学生为本的思想，努力改进教师的教学行为和学生的学习方式，在继承上学期优良作风的基础上，开创我校教育教学工作的新局面。根据本校工作计划，本学年度主要做了以下几方面的工作。
一、加强学习，提高认识，形成合力
1、加强教师政治学习，认真学习和贯彻上级文件精神和会议精神，团结协作，要
求教师有合作精神和无私奉献的精神，把教育教学工作放在第一位。坚持以质量为中心，以质量为核心，以质量求生存和发展。正视现实，一分为二的看待问题，诚信为本，不弄虚作假，注重过程，在确保安全的前提下，千方百计，尽最大努力提高教育教学质量。
2、加强学生的思想教育，是学生明确学习目的，端正学习态度，遵守学校纪律，
养成良好的学习习惯和生活习惯，使各方面得到全面发展，树立远大理想。
3、通过形式多样的教育活动，是师生有危机意识和紧迫感，把思想统一到质量这
个中心上来，唱响质量主旋律。
二、常规工作
1、进一步规范和强化教学常规工作
要求备课要提前，精心备好每一节课，不得出现无教案进课堂上课的现象。个案的
编写要有明确的目标，教学过程要详细，教学方法合理。课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键。因此要体现“新课程标准’’的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间，给学生思考和活动。要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度。要重视基础知识，基本技能的教学，并充分关注学生学习过程，情感态度和价值观的培养。要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标。要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习，探究学习，促尽是生之间的相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯。激发学习兴趣，质疑发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移，得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得知识。教师精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制课外作业的量，减轻学生的课余负担。紧紧围绕培优补差这一目标，教师加强了学生的辅导，既要面向全体，又要分层次的个别辅导。做到因材施教。对学困生的辅导务必做到耐心和细致。帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有的基础上有所进步。
2、着力抓好学生的“一日常规’’教育，抓好班队建设，上好班会，思想品德等课程，
重视学生良好的学习，生活习惯的培养。
3、开展教研活动，提高师资水平。语文、数学教研组制定好工作计划、总结，由
教研组长负责组织好学习相关的理论文章，组长每次将活动资料收集记录完备。组织教师学习借鉴先进教学经验。
4、上好体育课。坚持做好课间操，保证学生每天一小时的体育活动时间。当天没
有体育课的班级要利用课余时间，组织学生开展体育活动，锻炼身体，争强体质。
5、坚持两扫，值周班冲洗厕所。教育学生不能随地吐痰，不乱扔纸屑和果皮等。养成良好的卫生习惯，保持校园整洁卫生。
三、关注学生全面发展。提高办学水平
教育以人为本，为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力抓好文化知识的基础上，学校开展了丰富多彩的活动，如队列队形班队歌比赛活动、整班朗诵活动、写字比赛活动、手抄报比赛等。众多的活动为学生提供了学习交流的平台，丰富了学生的文化生活，优化了育人环境。众多的活动不仅活跃了学生身心，而且拓宽了学生学习空间，发展了学生的特长，促进学生全面素质的提高。
四、存在的问题
1、学生的行为习惯不好。主要表现在听讲、书写、卫生三方面。2、教学成绩有待进一步提高，缩短第一名和最后一名的差距。3、课堂教学效率有待进一步提高，要充分利用网络资源。五、今后的设想
要更好地提高教学质量。要严格按照市教育局的要求，要“以管理为基础，以教学为中心，以质量为生命，以安全为保障。”学生的学习成绩是学校的生命线，所以，要继续加大检测的力度，建立奖惩制度。同时要建立学有困难学生的学习档案，加强对这些学生的学习辅导工作，以此更好地提高学生的学习成绩。回顾一学期教导工作，在教育局和学校的正确领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩。但离上级规定的要求还相差甚远。展望新学年，我们满怀信心，相信在学校领导的正确领导下，定会“百尺竿头，更进一步”。
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