环资系201*年心理健康教育工作总结
环境与资源系201*年心理健康教育工作总结
一年来，在院学工处心育中心的指导下，在全系师生的共同努力下，我系认真做好学生的心理疏导工作，开展了形式多样的心理健康教育活动，在帮助全系同学培养健全的人格，保持健康的心理及推进素质教育工作方面取得了显著的成效。现将本年度我系所开展的心理健康教育工作总结如下：
一、完善心理健康信息系统，让心理健康工作无处不在在各个班里选举心理委员，成立心理健康小组；在每个宿舍内部选举宿舍信息员，及时向老师或负责人汇报每一位同学的心理健康状况，一旦发现有心理健康方面问题及时予以解决。各班心理委员是各班心理健康工作的主要负责人，对心理健康小组和宿舍、班级内部信息员进行监督。心理健康小组负责人负责收集周围同学的心理健康状况，注意及时观察和分析某些心里有困惑的同学，主动与其交流谈心，并及时上报，在上报过程中要绝对严守秘密，并不与他人透露信息。
二、加强心协干部队伍建设，健全心理健康例会制度学生干部建设的好坏，直接影响心理健康教育的成败。今年上半年心理协会成功进行了换届选举，落实了新的领导班子，并且建立了“老带新，逐步成熟”的制度；下半年心理协会举办了招新活动，经过严格的筛选，部分学生精英被吸纳到心协中，充实了学生干部队伍。根据我系具体情况，心理协会一个月至少开一次例会。例会制度对立会召开的时间地点、与会人员秩序、成员分工等进行了规定。召开例会的目的是对学生干部进行培训，总结前期工作，宣传近期工作。并对下一步工作提出初步设想和策划。
三、协助学生工作处做好日常心理咨询与辅导工作
一年来，我们帮助同学解决在大学生活、学习、人际关系、情绪调节、生涯规划等方面遇到的问题，帮助同学保持健康的心理状态，提高自己的生活质量。我们特别重视以下三个方面的问题：一是恋爱方面的问题；二是学生生涯规划方面；三是新生的适应问题。我们与学校各部门通力合作，给予问题学生更多的关心与辅导，经常邀请专家进行这些方面的讲座、举办座谈活动、团体训练、心理测试等。
四、多方面开展有特色的心理健康教育活动
通过开展心理健康朗诵比赛、校园心理情景剧、心理健康征文、心理影院等活动让更多的同学参与到心理健康活动中来，使他们更加重视和关心心理健康工作。正因为我们调动了广大同学参与心理健康活动的积极性，他们积极参加院、系组织的各项心理健康活动，在本年的“12.5”心理健康教育周活动中，我系荣获一等奖。
五、加强对辅导员与班主任的心理健康教育培训
在学院的牵头下，我们组织全系班主任和辅导员参加心理知识的有关讲座。使他们能够在日常接触同学的过程中，以一定的专业知识来了解和掌握学生的心态，帮助他们排忧解难，受到了辅导员和同学们的好评。我们还充分调动广大辅导员、班主任的积极性，发挥他们近距离接触学生的优势，取得了良好的效果。
六、注重理论学习和总结实践经验
我们组织班主任、辅导员与学生管理人员、心理辅导老师开展经验交流，做到相互学习，注重理论学习和总结实践经验，注重将理论和实践紧密的结合在一起。今年，通过坚持常规工作和不断开展大量系列活动，我系的心理健康教育工作取得了比较令人满意的成绩。提高了我系学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观向上、富有韧性、承受力和自我调节能力的心理品质，促进学生人格的健全发展。保证特殊群体学生健康成长，及时走出心理误区。这与全体师生的共同努力和辛勤工作是分不开的。在今后的工作中，我们将继续发挥自身作用，做好我系的心理健康教育工作，保持热情的工作态度，真诚地帮助全系同学树立健康的心理意识，更好的完成大学学业。
环境与资源系
二0一0年十二月三十一日
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201*年中南大学心理健康教育工作总结
根据省高教工委和学校的有关文件精神，我校201*年度心理健康教育工作坚持“以学生为本”的科学教育发展观，不断探索心理健康教育工作的新途径和新方法，使学生心理健康教育工作多层次、全方位地渗透到学生的学习和生活各个方面。现将本年度所完成的工作作如下总结。
第一部分：201*年主要完成的工作
一、构建并落实研究生心理健康工作四项制度。
1、建立健全管理规章制度。出台了《中南大学心理健康互助队队长工作职责》、《研究生心理健康指导老师职责》、《朋辈心理互助员职责》等各项工作制度，保证了日常心理工作的有序进行。
2、严格执行每月的心理排查制度。每月均进行研究生心理排查，切实做到心理问题及时发现、及时干预。对“常见心理问题”的汇报实行“零报告”制度。对“应急心理问题”的汇报实行“即时报告”制度。
对新生实行入学的心理普查制度。自08年起，每年新生入学后进行心理健康普查，建立研究生心理健康档案，定期开展心理健康问题调查研究，为以后的心理健康工作的开展提供有效信息。
3、落实高危人群跟踪追访制度。对曾经遭受心理危机的研究生跟踪追访3-6个月，直至危机解除。如是严重心理问题或精神疾病导致休养或休学的，跟踪追访到该生毕业离校止。对特殊人群的跟踪追访，保证了研究生的基本人身安全，未发生重大意外事故。
二、抓实研究生心理健康教育工作三支队伍。
1、依托校专职心理健康老师，为研究生提供强有力的心理治疗。他们通过向研究生提供各种主题讲座以及团体辅导活动，提供各种类型的心理咨询服务以及各类宣传教育活动所需要的专业技术支持。
2、重点培养研究生辅导员老师。201*年6月4日，中南大学首届研究生辅导员心理咨询师培训班开班，标志着研究生思政工作队伍的心理健康教育专业化建设正式启动。本次研究生辅导员心理咨询师培训班培训工作得到了各二级单位的热烈响应，首批学员共有18名。培训结束后，学员们将统一参加今年11月份的国家二级心理咨询师资格考试，考试合格者获国家二级心理咨询师资格证书。3、强化心理健康教育的学生骨干心理健康互助队的建设。结合我校工作实际，我们201*年10月份对心理健康互助队作了适当的改选与调整，选拔各方面表现优良的学生任互助队队长。队员根据学二级培养单位实际情况来组建。今年，研究生心理健康互助队共有队长40名，队员445名。互助队自成立以来，为预防突发事件的发生发挥了巨大的作用。201*年3-6月共新增心理危机干预8人，其中自杀意念1人。并对32名研究生进行了跟踪追访工作，保证1名博士生顺便毕业，5名研究生顺利答辩，其他在校研究生均表现正常。确保了研究生在校期间的人身安全和心理健康。
三、以活动立项方式举办丰富多样的活动
学生活动是心理知识传播的载体。通过调研，了解研究生普遍存在的心理问题和心理需求，通过活动立项形式举办全校范围的“吾爱吾”研究生心理健康活动节等系列活动。如心理知识竞赛、母亲节电影赏析及手语表演，数千名研究生从中受益。同时，鼓励各二级培养单位也根据自身特点积极开展心理健康活动，使研究生心理健康工作更加深入。如护理学院“关注心理，与健康同行”的心理健康讲座；公管院开展毕业生心理健康宣传；信息物理学院在党员会议上传播了心理健康的知识，带领党员们一同完成对同学心理健康的关注及排查；医药信息系开展班级在线心理健康交流会，将心理健康知识渗透到每位同学们的生活学习和就业当中。此外，通过优秀影视赏析、心理健康拓展训练等活动，极大丰富我校研究生的业余生活同时，很好地传播了心理健康知识。
理论探索与创新得到新突破。1、
第二部分：不足及改善方向
1、完善工作体系。工作中，逐步建立“朋辈心理互助员+导师研究生心理健康指导老师（辅导员）研究生心理咨询室心理门诊”四级网络管理体系。在实际操作中确实发挥了作用。在今后的工作中，将增加医院专业治疗这一重要环节，完善五级管理体系。2、加强研究生心理健康工作队伍的建设和培训，打造一支高效的、专业化的研究生心理健康教育工作队伍。增加研究生辅导员的配备，整合研究生思政教育队伍，加大对研究生辅导员的心理健康培训。同时，完善研究生心理健康互助队的选拔、考核、评优等制度的建设，把互助队培养成战斗能力强、紧密联系学生的群体。
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