高三年级阶段性总结

高三年级阶段性总结

高三阶段性总结

回首看看我留下的脚印

你一直问，你已经度过了18年光阴，却什么都没干成，你想干什么。你一直问，初三的败北没有使你倒下，高三敢不敢？

你一直问，高考究竟意味着什么，他真的能决定你一生么？

你给自己留后路了。高考成功，人生不一定顺利；高考失败，人生必定坎坷。既然这样，你已经没有路了。

你还有250天，来决定你的人生。抓不住这250天，你就成了250.感觉自己还是没有“拼命”，没有完全投入，不是被他物影响，现在已经没有什么能影响你了，而是你自己在影响自己。你的目标还不够明细，动力还不够强劲，斗志还不够轩昂。你没有别人的“三分钟热度”，因为你一分钟都热不起来。用爸爸的话说，是冷静过头了。

得有激情。你必须让自己热起来，充满干劲。对于你来说，有激情就有感觉，有感觉就有效率。所以，每天如何让自己高效的度过，是迫在眉睫的问题。

静水流深。有激情不代表浮躁。要能沉下去，撑下去，这样再能踏实地走完最后这段旅程。这两者并不矛盾。

具体到学习生活，在这里把不足和计划一并说了：

A抓重点：数学。现在，对于高一滕老师所说的“得数学者得天下”你深信不疑。数学是命根子，是拉开距离的利器。要想与后来者拉开距离，向榜样们靠拢，就必须得提高数学成绩：

I多做多总结。题是永远做不完的，而真正的精髓必须靠自己的总结获得。所以，遇到新题

型要放慢脚步，仔细琢磨，弄懂这类题后，再遇到类似的题就要提高速度。所谓“先慢后快”。

II仔细认真。不仅仅是数学，其他科也是。题目中的隐含条件一定要读到，他们要么是快捷

方式，要么是限制条件，前者可让做题事半功倍，而后者是丢分的重大因素。必须让自己做到“无读题失误”，必须。所以读题要慢，思考要面面俱到，如此，方可“下笔如有神”，动笔写才能快起来。万万不能吝惜读题和思考中的时间。此亦所谓“先慢后快”。

B做自己：坚持。不得不说，同学们的各种学习方法和雄心壮志都很棒。经常会看到他们独特的，看起来不错的学习方法，进而有一种不能落后，要向他们学习的想法。可是，他们真的适合你么？比如早操前或者起床前，熄灯后，有人勤奋的背书背单词，换做是你，第一，你不得不承认，你起不来。第二，那样真的有效果么？早操前的3,5分钟背住的单词能真正掌握么？所以，你必须做好自己，按照自己摸索出来的计划和安排，有条不紊的进行，经过开学这两个月的摸索，已形成一套自己的生活学习习惯：

I周末。在校尽量提前完成所有作业，在家看新闻，拓宽知识面，准备自主招生和保送生考

试。周日返校做好下周计划。

II在校。按时起床，快速洗漱，听英语。五十左右到班，背单词，做阅读。二十开始语文英

语早读。课件勤洗脸，保持清醒。中午二十五前回寝室，半点到一点学语文。一点半之前生物或化学。半点睡觉。大课间，快吃饭，每周最多2次课外活动，其余时间在班学习或听音乐，看报纸。看新闻时间听音乐看书，回顾知识点。最好能在第三节晚自习前完成作业。回寝室写数学。尽量不打灯。

C有信心，有野心。这是原生活部的口号，在此作以引用。高三不是个拼智商的阶段，是拼心态和汗水的阶段。不解释。

还有的东西，一时想不起来了。化为文字，不如变成行动。不多说了，你会嫌我嗦的。

公元201*年10月3日22：10的我

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田家寨中学201*年高三备考工作阶段性总结

一、未雨绸缪早安排

为确保田家寨中学201*年高考备考工作的顺利开展和高考指标的完成。开学初，我们就确定了以湟中县201*年教育工作会议精神和201*年高考备考方案为指导，以充分挖掘学科的潜力、提高高考成绩为目标的总体备考思路。201*年我们不打无准备的仗，不做无目标的事。为防止201*年高三备考的随意性和盲目性，我们未雨绸缪，提前制定了高三备考工作方案，细化各项管理制度。同时，学校召开校务会，确定了一批业务强、思进取、肯奉献的高三教师队伍。及时召开高三新老教师座谈会，让每一位高三教师心中谋划高考、行动落实高考。

二、结合实际制定目标

把教育局分配的重点率8%、本科以上上线率32%、上线率85%的高考指标作为我校确定201*年高考目标，结合各班实际，适度拔高后分解到各班，以明确的目标激励师生。

三、细化管理重落实

（一）加强对高三工作的领导。

1、成立由校长任组长，其他领导成员全部参与的201*年高三复习备考领导小组，做到了分工合理，职责明确，目标统一。小组成员承包相关的班级，对所包班级的教学情况、学生成绩等负责；参加高三年级的师生协调动员会、师生座谈会、班会等活动，及时了解情况，密切关注备考状态，落实备考措施。

2、高三年级联级主任经常深入高三年级，进行零距离管理，各类教学活动校长介入。开学初，为全面管理学生，由教务处和学生管理办公室的两位分管高三的联级主任明确管理责任，从检查学生的早读、早操，监督下午、晚自习的辅导到学生的就寝，全天候的管理，使学生觉得学校在关注他们、支持他们。同时，学校实施行政领导轮流值班和包班蹲点制度，对高三进行无间隙管理。

3、对高三月考成绩进行详细的分析总结。第一次月考结束后，为防止教师因阅卷时间过长、讲解不及时造成学生对知识的遗忘，使考试的评价功能失效，教务处要求任课教师对当天考完的科目及时批阅并讲评。对于做错的题或解题不规范等问题，我们重视纠错本的作用和学生互评、教师点拨等形式的强化训练和反复练习，杜绝同类错误的出现。

（二）总结经验、分析考情，为备战201*年提供借鉴和依据。1、开学初，为全面了解和掌握本届高三学生的实际情况，教务处和高三年级组安排了一次高三学生的摸底考试。这次摸底考试结果，为科任教师提供了确定课堂教学目标和培优补差对象的依据。

2、教务处要“摸清家底”，其工作的重点并没有完全放在一次的摸底考试上，工作的细化还落实在了对本届学生在高二时的发展情况进行了综合分析，尤其是对上学期每一名学生的期末考试情况做出一个科学合理的评价，实实在在摸清了学生的情况，找准每个学科、每个班级成绩的增长点。同时，以此做为培优补差的突破口，确定培优补差对象，制定培优补差方案。

3、建立了由高三领导小组和各科教研组长组成的高考信息搜集研究小组，全方位地了解高考信息，把握201*年高考的动态和方向。根据学情合理科学制定年度学科教学计划、目标及措施。把对各科《考试大纲》、201*年、201*年高考《考试说明》的学习，作为全年备考工作的重点。在开学初的高三备考工作会上，教务处就明确要求高三每一位教师搜集近五年的高考试题，对比分析，把握考点，防止教师对教辅资料的滥用。我们注重多渠道搜集消息，纵横向对比分析。

（三）坚持人文化、科学化管理，完善教育评价机制，调动教师工作积极性。

1、在第一轮复习初，召开高三教师复习策略会，征求高三教师对复习的意见与建议，集思广益，博采众家之长，使第一轮复习策略更趋科学合理。

2、突出合力、突出集体、突出目标，引领高三复习的方向，调动广大高三教师的工作积极性。针对我校理化生学科相对薄弱的现实，学校加大了对理化生学科的监控力度。为统一进度，三门课各加一节课时。为避免理化生教师单打独斗，我们要求教师树立大综合意识，每两周按高考试题的特点进行一次理化生综合测试。同时，明确实验的要求，注重理化生实验的开出。为保证实验的正常开出，学校投入资金，补足补齐实验器材和药品。

（四）以课堂教学为主阵地，强化教育教学的常规过程管理，向课堂教学和过程管理要质量。

1、深化课堂改革，提高课堂教学效益。高三课堂教学以知识梳理、查漏补缺、强化练习为主，如果教师按以往陈旧的教学理念和课堂教学模式，不但复习效果甚微，而且学生还会产生厌学情绪。为让教师在课堂中更新教学理念，面向全体学生，用科学的、符合学生心理特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，防止第一轮复习偏深、偏难的弊端，我们加强了对学生自主学习、合作交流各环节的引导与检查。2、注重方法指导，优化习题，提高试题的质量。教师要据学科特点及今年高考对学科知识的要求，在教学中渗透学科思想，方法指导，力求事半功倍；另一方面，各备课组要据学生实际，精选试题，严格控制题目的数量，不搞“题海”战术。

3、注重教学反馈，强化教学的有效性。高三教学任务重，难度大，应从学生实际出发，及时认真批改作业，争取优生面批面改，把集体补差与个别指导相结合，强调解题的思维，不搞一刀切。

4、每周以备课组为单位，开展复习的研讨课，查找课堂上存在的个别问题和共性问题，在相互交流中做到了扬长避短、优势互补。

5、强化备课环节，建立教师教学反思制度。教师的备课必须有明确的课时教案，课堂练习不能取代教案，共同印发的教学案不能取代个人的个性化备课；所有的教师必须进行先周备课。课时教案要有明确的实施时间，有课时教学目标，有高考试题的排查、预测，有学情分析，有完成教学目标的过程设计，有课后总结反思。

（五）营造高考氛围，激发学生的学习热情。

1、在全体学生中树立自己的“学习榜样”，展开学习竞赛，营造你追我赶的竞争氛围。

2、张贴宣传标语，营造浓厚的高考氛围。3、加强对高三学生的管理，“严”字当头。

4、为调动学生的学习积极性，开学到现在，教务处、年级组先后召开了三次高三学生动员会，重点学生、边缘生的鼓劲会，优秀学生的经验介绍会，课任教师的学法指导讲座等形式，为学生树立了自信，明确了学习的方向。（六）科学安排学生的文体活动，减缓学生的高考心理压力

利用课外活动时间安排学生拔河比赛、爱国歌曲大联唱、班级篮球比赛、重阳登高等活动，注重劳逸结合，调节学生的心理，减缓学生的心理压力。

总之，前期工作，初见成效。在今后的工作中，我们会不断总结经验，循序渐进，一步一个脚印，扎扎实实做好后一阶段的高三复习备考工作。

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