语文教学常规检查总结
语文教研组教学常规检查小结
本学期我们加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度，实行备课、作业、培优补差、检测等常规一月一查的办法。
从开学到现在检查的情况来看，大多数教师都比较重视常规的落实，现将检查情况小结如下：
教学常规检查的内容有：备课、作业、培优补差、检测。（一）优点
1、备课认真，三维目标制定齐全、合理。重难点抓得准。教学环节设计得环环紧扣。教学流程清晰、有序。能落实课改理念备课，让学生自主、合作学习，学习提示制定合理，可操作性强。掌握知识方式多样化。教师专业术语积累多，备课语言不嗦。教师教学过程中的过渡语能紧贴教学环节内容用心设计，有创意，极大地激发学生学习兴趣。用红笔重点写出了教学中需要重点指导的内容。板书图文并茂。课后反思能紧扣教学流程反思出自己教学中的得失，并及时弥补不足，完善教学过程。能关注学生成长，教给学生知识与方法。
2、作业量适中。做题格式规范。教师能及时批改。批改符号规范。作业设计面广，有批改日期，针对性评价语。学生书写规范。作业进度紧随授课内容。学生能用心审题、认真答题。
3、培优补差题型能起到培优目的。补差题型适合学困生完成。辅导内容全面。
4、试卷分析成绩与失误分析透彻。能逐题分析。出错较多的试题分析原因到位。成绩册能真实客观、全面反映考试情况。存在问题反映了学生做题中的错误原因。改进措施与答题情况一致。补救措施能教给学生做题方法。
5、教学流程完整，能抓住重难点讲评。能从读的方面指导学生读，先让学生发现错误原因再寻求做题方法。讲评教案实用性强。讲评注重学生发现问题、自主或合作解决问题。平行性测试及时。（二）存在的问题
1、大部分教师备课没有批注出备课日期、反思日期。备课中有漏填的空表格。个别教师作文备课没写出下水文、板书内容不能突出重难点。
2、学生作业本格式不整齐。教师不能全部复批。练习册缺少批改日期。作业题型不能由浅入深。
3、培优补差名单没有分清。个别教师没有写出培优补差时间。4、个别教师有的学生无考试成绩。（三）建议
1、备课批注出备课日期、反思日期。板书内容要精练些，要突出重难点。备课时不留空白表格。作文备课一定要写出下水文。
2、作业本两边可划出两竖道让学生写题号。连线题用直尺连直。学生改错后教师要及时复批。作业本上尤其精读课文要有体会含义深刻的句子题。
3、培优补差名单要分清。写出培优补差时间。
4、因病不能参加考试的学生应注明原因。试卷讲评教师再大胆放手让学生自己发现问题，自己寻找补救方法。加强学生自主、合作学习。教师点拨时间、方法、程度的把握有待加强。
语文教研组教学常规检查小结
杜村小学201*.4.6
本学期我们加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度，实行备课、作业、检测等常规一月一查的办法。
最近一个月检查的情况来看，大多数教师都比较重视常规的落实，现将检查情况小结如下：
教学常规检查的内容有：备课、作业、检测。（一）优点
1、备课内容齐全、板书新颖、重难点突出，体现了三维目标。能给予学生充分自主学习环节。备课能紧跟教学进度，学情分析分析得清楚，有利于根据学情组织教学。板书精心设计了，体现了三维目标、重难点。能用心设计自学提示、汇报提示，从中培养学生良好学习习惯。
2、作业本学生书写工整，有学生改错痕迹。作业设计得有层次，起到了巩固知识的目的。教师全批，批语有激励性。作文能围绕写作要求用心习作，善用好词好句、表达方法。
3、试卷分析能用表格式分析，而且分析全面，能从做题要求、存在问题、改进措施三大方面客观分析题中出现的问题，改进措施得当。能抓共同问题客观分析错误原因，并想办法以培养学生能力为准则设想改进措施。
4、试卷讲评体现了讲评重难点。能导入时反馈考试情况。讲评时能出示平行性测试，当堂练习，巩固知识。讲评过程体现了学生的自主学习、合作学习、展示交流，符合当前课改模式。
（二）存在的问题
1、备课时学习提示设计不周全、简练。反思不深刻。
2、作业本教师的激励评语不多。大多数学生的书写不能从始至终写好。个别学生的习作能力较弱。
3、讲评方法写得不具体。指导过程写得不细致。（三）建议
1、备课时学习提示上再设计得精练些，提示全面些。反思要再深入些，多加强反思自己的不足之处，提出改进措施。2、作业本上教师激励评语再增多，力度增强。加强学生规范书写。耐心培养个别学生习作能力。
3、讲评方法要写具体，体现出明确的指导方法。从多个角度指导，让学生扎实掌握知识、做题方法。注重引导学生学法小结、学法迁移运用。
语文教研组教学常规检查小结
杜村小学201*.5.3
本学期我们加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度，实行备课、作业、培优补差、检测等常规一月一查的办法。
最近一个月检查的情况来看，大多数教师都比较重视常规的落实，现将检查情况小结如下：
教学常规检查的内容有：备课、作业、培优补差、检测。（一）优点
1、备课板书新颖，有的图文并茂。能践行评价标准，灵活处理课堂六环节，穿插使用。能用红笔勾画，写出重点教学内容。能有创新地进行教学环节的设计。学得过程中运用不同教学形式，灵活引导学生自主、合作学习。
2、作业本学生书写规范。作业设计题型与考试题型一致，题型多样。教师批改及时，符号到位、规范，有针对性指导。有改错痕迹。完成目标检测时注重对“关键点击”的指导性学习。能对知识点进行触类旁通的补充。
3、培养补差辅导范围广。辅导效果显著。辅导内容有辅导痕迹，教师批改痕迹。
4、试卷分析真实反映了考试情况。能抓住重难点习题分析。分析项目齐全。
5、试卷讲评三维目标能结合试卷内容来写。平行性试题起到了举一反三作用。用红色笔写出讲评重点。运用小组合作形式解决错题。根据小组汇报情况集中处理难解决的难题。
（二）存在的问题
1、备课时板书三维目标体现不全面。备课、反思日期不全。有的课文作业没有写出。
2、作业本学生书写有退步现象。目标检测上批改日期批注不全。有的学生写作格式错误。有的学生答题笔色较乱。
3、培优补差辅导方法上欠缺，个别教师辅导日期没都写上。辅导过程写到辅导效果中了。
4、试卷讲评补救措施设计得不深。平行性试题写得少，学法指导不细。（三）建议
1、备课时板书应最终板书出这课最后要落实的情感、态度、价值观。备完一课及时备出作业。备课时及时批注时间。
2、作业本上加强学生书写。目标检测上及时批注批改日期。写作时要培养学生养成良好的写作格式。学生目标检测答题、改正、补充笔色要统一。
3、培优补差写全辅导时间。辅导过程中方法应体现在内容上。辅导方法加大学生自主、合作学习力度。
4、设计好对答错试题的补救，平行性试题有选择的多写几道，扎实起到巩固知识的作用。精心设计学法指导。
扩展阅读：教学常规检查总结(语文、美术)
教学常规检查总结（语文、美术）
一、备课：
优点：大多数备课数量充足，能够体现先周备课；注重“读写”训练的设计，注重教师及学生活动设计，注重学生的合作探究；大多有当堂测试准备。学案复备加入了教学步骤，学案内容有增加与删减，复备量较大。
不足：集体备课体现不够充分；部分备课教学环节简单；部分备课教学后记不及时。
备课较好的有：吴霞、万苓燕、孙法莹、郭淑贤。二、作文：
优点：都能全批全改，有门批、有改错、有重点语句标注，有指导性批语。
不足：部分教师的作文学生批阅多，批改不够细致。
全部为教师批改的有：万苓燕、任万海
教师批阅较多的有：吴霞、孙启伟、彭海英、赵燕。
双休日作业：一中语文教师均有双休日作业。其中，彭海英、严霞、赵燕老师的双休日作业数量足、形式多样，有批阅。
备课、作业检查得分表（语文、美术）姓名吴霞张秀东万苓燕张可发张焕森孙启伟备课9.99.89.99.79.69.8作业9.99.7109.59.49.99.79.39.49.89.99.79.69.99.89.99.4彭乐庚（美术）9.2孙法莹彭宪刚任万海彭海英周霞王品华严霞郭淑贤赵燕张君水9.89.69.79.89.69.79.89.99.89.数学备课、作业检查总结
备课：
优点：1、学案复备侧重教学流程和双边活动设计，训练题的选择和补充。
2、教学目标的定位和重难点的把握比较准确。3、重在重难点突破。
4、充分体现了数学学科的特点，重在规律的抽取和结论的归纳与总结。
5、有的教师对重点内容、重要结论、重要教学过程能用不同的颜色的笔迹凸显出来。6、教学后记，反思深刻，感悟较深。
较好的教师有：边燕张洪金赵平张洪坤马坤华王丽芳王兆会张鑫宋玉萍不足：1、学案复备时，教学流程不系统、不连贯2、师生活动设计不够具体明了。3、教学后记填写不全。作业：
优点：1、常规作业、课时作业、周周清作业、双休日作业设置齐全，能做到全批阅。2、作业数量充足，方法灵活（有的教师设有活页作业），题量较大。3、批改及时、细致，有的教师把学生的错误勾画出来，错题由更正。4、评价贴切、具体。
较好教师有：赵平赵玉胜边燕张洪坤宋玉萍王兆会王清来王丽芳不足：1、存在作业学生代批的现象。
2、由重结果而忽视过程的现象，而忽视细节问题，导致个别小错误没有批出来，如解题过程、符号、图形等。
3、评价方式不够科学，有的没有评价结果。4、激励性的评语普遍重视不够。姓名张洪金张洪坤赵玉胜边燕杨焕河马坤华赵平王丽芳张鑫张焕东张涛王清来宋玉萍邢代英王兆会
9.99.99.79.99.99.99.99.99.99.79.79.89.99.89.8备课9.79.89.89.89.89.79.89.89.79.69.69.89.89.79.8作业英语音乐备课优点：
1、7-9年级英语现在均使用学案复备，复备进度都能跟上正常进度。
2、学案复备都注重教学过程及教学方法的设计，重难点的补充以及内容的增添和删除，使之更符合教学实际。
张焕新严玉琴孙兆法王淑章王汝才王德杭高婷李荣瑞3、部分老师复备后的每节课都附有教学反思，如：严玉琴赵秀英张焕新孙兆法王淑章4、学案复备注重与中考题的链接，如：王德杭
5、学案所设计的练习题及当堂测试题老师们都提前预做。6、王丽丽老师的备课每单元前都有单元备课。
缺点：
1、个别老师备课达不到先周邹卫（18节）、张焕甲（21节）、颜真（22节）温杰（八年级7课时，其它年级6课时）2、个别老师学案复备过于简单，只是完成学案上的训练题，没有其它内容的添加。
作业：优点：
当堂达标训练题
乡一中：学生的当堂达标题在老师的指导下学生均互相批改，批改比较认真。做得比较好的有：
王德杭老师全批，批改认真，学生书写规范仔细严玉琴学生互批，批改认真，学生有评语另外还有王汝才、张焕新、颜真孙兆法
常规作业本：
优点
选题典型，作业量适中，批改认真，有改错严玉琴、孙兆法颜真高婷王汝才有激励性评语的老师严玉琴王汝才李荣瑞建有英语改错本严玉琴、王淑章作业形式多样：
有手抄报孔群严玉琴张焕新一日一练张焕甲张焕新孔群
缺点：
1、在配套练习册、双休日作业常规作业中有错批现象2、个别老师选题不够典型，注重抄写等机械性训练3、常规作业本也让学生代老师批改现象。姓名张焕甲严玉琴赵秀英备课9.859.959.85作业9.89.959.刘万平张焕新孙兆法颜真王树章孔群温杰高婷李荣瑞王汝才王德杭王丽丽邹卫李增珍9.89.99.99.859.859.859.89.859.99.99.99.99.89.859.859.89.959.99.859.99.89.89.99.959.759.810月常规检查（物理）小结备课
优点：注重学案复备，课时教案必要内容都有准备，教学过程设计详细，九年级注重例题和典型题目的选择和规律总结，特别注重学生训练，不仅把学案上题目全部处理，另备有补充练习题。
不足：备课本上注重形式，实际内容少，特别是具体授课过程，没有实质性内容的设计，部分必须设计的细节，只有该项目名称，缺少内容。学案上也只是准备了课堂题目，其他内容设计较少。
李灿伟、崔玉柱两位老师的备课，特别是学案复备堪称典范，值得推广，尤其适合年轻老师学习。
赵玉胜老师的备课过简，缺少具体内容和操作细节的准备。作业
九年级常规作业，数量足，作业量适中，注重解题规范要求，错误有更正，批阅及时、细致。双休日作业，能做到周周安排，但题目量小，能做到全批，实效性不强。达标题，都是逐题批阅，有等级评价。不足：都没有作业批改记录和学生作业纠错本；赵玉胜老师的学生没有常规作业本和双休日作业；作业批改不细致，有错批现象。
化学、生物、政治十八中
六年级品社黄华一
备课实备2课时
优点：备课详尽，符合基本的环节要求。缺点：缺少教学后记。听课：10节优点：评记录较多，体现集体评课。缺点：个别听课记录过于简单。作业：4次（课时练）优点：全批，数量足。
缺点：（1）无得分（2）老师批阅后应注意学生改正后的二次批阅。
八年级生物：刘学秋
备课：
优点：学案有添加的教学过程，有导入有目标有过程。
缺点：（1）习题是学生做的，应该老师来完成（2）书写过于了草。单元达标：
优点：档案齐全，全批全改。听课：听课14节，集体评课2节。优点：记录较详尽，有集体评课
缺点：听课记录本的使用，特别是听课随笔的使用应该单独规范使用。
七年级生物：彭海恭
备课：
优点：对学案有修改、有补充。
建议：完成学案上的知识点练习；适当加上教学环节补充。单元达标：1次
建议：注重了批阅，但存在只批不改的现象。
七八年级政治：张振峰
备课：
优点：数量足，对学案的使用充分，注意到补充与修改的二次备课，特别是八年级的备课较好。问题：（1）知识点的题目要做好做全。（2）七年级备课进一步完善。单元达标：1次
优点：档案齐全，有批阅与分数评价。问题：存在学生不改错的现象。
听课：8次，1次集体评课。建议次数不足，加强听课。
化马湾一中
政治：吴佐勇武金元郗洪生孙丰明
备课：在使用电子备课全过程备课的基础上，精心对区下发的学案进行二次复备，认真规范。对电子备课的能够做到既有自己的独立完成的部分，又能够相互交流合作，环节齐全，步骤规范，前有教学过程，后有训练达标，有很强的实用性。学案的修改补充完整基本的教学环节，特别是学案上没有的导入新课、教师引导性的语言、教学后记等进行了补充，书写规范认真，使用比较科学有序。作业：
使用区下的学时练中的题组做好作业，当堂完成，有学生互批，有教师批阅。学生完成质量较高，有很强的的针对性，起到了应有的训练效果。
化学：佟传红
备课：
优点：教案备课环节齐全，按照表格的要求，前有教学过程后有训练题目，实用性较强。学案备课有修改与补充。
建议：学案中个别题目教师完成不够全面，对其中的解题步骤应有简单的讲解步骤。作业：
优点：（1）作业的数量足，学生作业全。（2）能够做到全批全改，学生改错意识比较强。（3）有老师的二次批改。建议：加强学生书写习惯的培养
化学：兰吉坤
备课：
优点：备课数量足，特别是对学案的使用，有较多的修改，注重到教学过程的规范性。
建议：（1）学案的习题完成应该全面细致，重点题目有解题指导（2）教学后记要及时跟上。作业：
优点：基本做到全批全改，作业数量比较充足
建议：（1）加强教师批阅痕迹（2）对批改出的错题要让学生订正，并做到二次批改。
刘明：八年级生物
备课：
优点：备课数量足，能够做到先周备课。学案修改使用比较多。
建议：（1）注意书写的认真规范；（2）学案的题目要完成，做好课前的准备。员明泰七年级生物
优点：备课数量足，达到先周备课。
建议：（1）加强对学案的修改补充；（2）注重训练题组的备课。总结评价：
在这次检查过程重点检查了备课与作业，特别是注重了作业的纠错问题。将此次对化学生物政治的检查项目做一总结：备课方面：
优点：吴佐勇武金元郗洪生孙丰明乡一中四位政治教师的备课规范有序，书写认真规范，教学环节齐备完善，不仅是政治学科备课的典范，也是其它学科学习的榜样。还有十八中张振峰的八年级政治、乡一中佟传红教师的九年级化学。
问题：两处中学的生物备课书写不够认真，备课不够规范，是本次检查中共性的问题，建议向政治学科学习参考。作业：
优点：一中佟传红教师的作业在本次作业检查中很优秀，能够做到全批全改，确实起到了作业应有的训练效果。
问题与建议：（1）需要进一步加强老师的批阅量，理科应该做到全批全改。（2）对作业中存在的错误不仅批出，更重要的让学生的改错与二次批改。在十八中几科的单元达标中存在这样的问题。
历史、地理、体育、劳技常规检查汇报201*-11-2
备课：优点：
目标定位准确，层次清晰。教学重难点分析到位，对教材的把握较好。教学环节齐全。历史学科对区教研室下发的学案进行复备，能对学案进行较细致的改造。孙丽老师把教学过程写在一张纸上再粘在学案上，实用性较强。其他较好的老师有：刘长山老师（地理）、龚梅老师（体育）、兰继松老师（劳技）邱胜老师（导课设计）。缺点：
教学过程过于简单，可操作性差。学生活动的设计太笼统。部分环节无实质性内容（导入、小结）。个别教师课时不足。教学后记填写不全。个别教师的教案从网上下载无个人修改，实用性差。有的教师把学案当教案使用，但缺乏对教学过程的的设计，没有教学环节。教学思路不清晰。作业优点：
历史、地理劳技三科乡一中均设立了作业，作业量大。刘长山老师对作业全批全改，充分利用地理填充图。孙丽老师所写的批语具有激励性。缺点：
作业批阅不细，往往几个题目用一个勾一带而过。学生批得多，老师批得少。对于错题的更正不到位。
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