备课、作业检查总结
201*----201*学年第一学期备课、作业检查总结
201*年11月
根据工作安排，教导处于11月20日进行了任课教师的备课、作业，教师手册检查，本次检查大多数教师都比较重视，体现出良好的教学氛围。现将检查情况总结如下：
语文方面：
1、所有老师都做到了按节备课，数量足，都做到了超周备课。
2内容充实，重、难点突出；能体现创新教育思想和学生自主学习、合作学习，探究学习的教学设计；能合理使用多媒体手段，在教案撰写中能看到课件的大致流程。
3、部分老师的教学反思内容切实，针对性强，能真实地记录教学点滴，反映教学过程中的得失，起到了有效促进教学能力的提高。
在检查中也发现一些问题，概括如下：
1、个别教师存在不认真现象。有些教师平时写字非常漂亮，但在备课中体现不出来，略显潦草。2、教学过程的设计对教学重难点的突破不是很具体，针对性不强。教学过程设计难以体现让学生主动学习、合作学习、探究学习的理念，表明备课中没有对学生予以充分考虑。
3、教学反思不及时，有后补现象，有的教学反思过简或干脆没有，无法体现对教学的反思和改进。在课后反思上，各位老师仍需狠下功夫去做，课后反思并不等于课堂效果反馈，要从这节课的得失去谈，应该侧重于教学技能方面。
以上是对本次备课检查的小结，希望老师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，互相促进，提高备课的实效性，达到不断提高课堂教学效果的目的。
作业检查
大部分教师基本上能根据语文学科特点、教学要求和学校的有关规定，适量布置作业，注重双基，形式多样，学生完成作业的情况良好。
1、学生作业的质量比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较舒服。2、能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向，精心设计作业让学生练习，培养学生自主完成作业的习惯。作业种类齐全，内容适量。
3、语文课堂作业既能重视基础字词训练（如形近字组词、补充词句积累等）还有阅读能力的训练，有写一段话的训练、小练笔、阅读答作等。
4、作业能认真、及时批改，做到全批全改，有批改日期，批改比较规范。
5、老师还使用红花、笑脸对学生表示鼓励，适合低段学生年龄特点。
6、作业中教师能及时让学生改错，学生改错后，教师能及时复批改错题。
然而，尚存在如下问题：
1、有的教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题未纠正，一道大题只打一个对或错号。
2、作业布置缺乏层次性，没有体现因材施教的原则。3、对学生答题的规范性要求不严，有的学生书写太乱。4、缺少对学生作业的分析、评点；鼓励性评语较少。5、学生出现的错别字教师仍未检查出并订正。数学方面:
这次检查发现每位教师都能认真备课（1）多数教师都能超周备课。
（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解少。
（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
作业，本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。
（二）存在的问题：
1、个别教师的备课过于简。，
2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。一年级作业量比较少。
建议
1、教师对学生进行干净、整洁的教育，不要在作业封面上乱画。2、希望教师们在教后反思上多下功夫，这样才能让有利于自己的成长。
总之，本次教案、作业检查与以前比较而言有了进步，好的一面我们要认真总结，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。教案、作业的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过场来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。
扩展阅读：数学备课作业检查小结
本周我们对数学老师的备课、作业进行了检查，现将教师检查情况总结如下。一、数学备课1.优点：
（1）从检查情况来看，大多数教师备课认真，课时超前。
（2）大多数教师备课项目齐全、过程具体，都能在教材钻研上下功夫，书写工整，能做到备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点研究得深、对教学过程中学生的思维预见得比较透，注重知识过程性学习，能较好的建构六模块生态课堂。比较优秀的有：王从霞、韦有勇、张晓丽、董圆圆、吉现江、盛宏伟等。2、存在的问题：
（1）部分教师对备课的重视还不够，特别是老教师只是简单的教学过程的罗列，且环节不齐。
（2）部分教师的备课过程简单，缺乏实效性；教学目标的达成不够全面，只是教学知识技能的掌握，缺少情感价值观的体现。教学资源的运用单一，多媒体课件，在课堂教学中运用太少，有的几乎没有。有的教师备课的整个教学过程只是教学环节简单的罗列，缺乏对教学过程中学生自主学习的设计，对教材钻研不够深入，作业的设计还是浅层次的。板书设计有的流于形式，没有对教材深入钻研，精心设计。严重的有的没有板书。课后笔记还只是对教学过程的描述，泛泛而谈。有的太简单了，只写了几句套话。要有感而发，要写出自己教学体会，最好要有理论的支撑。
（3）个别教师书写有点潦草，量化不够，态度不端正。3、措施和建议：
（1）要端正工作态度，务实工作，认真学习建构六模块生态课堂的教学模式，领会其内涵，创造性地写出展示自己的亮点教案。
（2）认真研究教材，切实做好备课工作。教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础；教师要深入了解学生，认真学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。
（3）个人备课要体现自己的想法，要展示自己的亮点，可以是教学导入环节的设计，也可以是新授过程的设计或练习题的设计，不一定面面俱到。
（4）课后笔记要写出自己教学体会，要有理论的支撑。要慎重对待每次课后笔记，要把每一次笔记都当做是一次业务的提高。二、作业1、优点：
（1）能按进度布置作业，作业量适中、难易适度、都能做到及时批改。
（2）作业批改有一定的等级评定，有些老师还有评语和激励性评价。批改严格细致，从中能反映出学生作业中的错误做法及纠正措施。
（3）学生书写较上学期有很大进步。从检查中发现多数老师对学生作业的书写有严格要求。2、不足：（1）少数学生作业不太认真，页面较脏，学生圈画涂改严重整体看不够整洁.作业格式要求不严格，竖式直线有的随手画出。
（2）少数班级学生作业用笔不太统一，有铅笔、水性笔交替使用。（3）漏改、学生错题漏订正现象都存在，批改的符号不规范，有的过大。
（4）作业批语较少，鼓励性语言更是有待探索。希望低年级多一点鼓励性评价，高年级多一点语言评价，便于学生更清楚知道自己作业中的优缺点，同时也促进师生感情的交流。思品与社会（生活）
（1）从检查情况来看，大多数教师备课认真，课时超前。
（2）大多数教师备课项目齐全、过程具体，都能在教材钻研上下功夫。结合本班实际认真对教案进行复备，注重于生活知识、社会知识的联系，加强良好的思想教育。有的还写出了授课提纲，为上好课做了充分的准备。比较优秀的有：成艳梅、万君玲、仲桂萍、仲海燕、郭道贞，李春彩、仲海燕、郑燕、仲崇源。2、存在的问题：
（1）部分教师对备课的重视还不够，只是简单的圈画。
（2）部分教师的备课过程简单，缺乏实效性；整个教学过程只是教学环节简单的罗列，钻研不够深入，缺乏思想品质的教育。二、作业1、优点：
（1）能按进度完成作业，作业量适中且都能做到全批全改。
（2）作业批改有一定的等级评定，有的老师有特定的评语和激励性评价。
（3）学生书写较上学期有很大进步。从检查中发现老师对学生作业的书写有严格要求。2、不足：
（1）少数学生作业不太认真，学生乱写乱画较多，页面较脏，老师们要强调学生爱惜书本，并教会行之有效的方法。
（2）作业批语较少，鼓励性语言更是有待探索。希望多一点语言评价，便于学生更清楚自己作业。
（3）少数班级学生作业用笔不太统一，有铅笔、钢笔，万能笔交替使用。还望统一强调。（4）少数班级学生作业中错别字特别多，有的语句不通顺，需要教师指导纠正。美术一、备课1.优点：
（1）从检查情况来看，大多数教师备课认真，课时超前。
（2）大多数教师备课项目齐全、能根据学生的情况进行深入分析，教学过程比较具体，教学方法灵活，注重发挥学生的主体地位，都能在教材钻研上下功夫。教学中既注重培养学生的绘画技能，又注重培养学生的美术欣赏能力，备课中体现课前准备比较充分、扎实。比较优秀的有：刘永涛、谢芳、程玉华、于洁、刘传成、石雷。2、存在的问题：
（1）部分教师对备课的重视还不够，教学过程简单。
（2）部分教师的备课，缺乏实效性；整个教学过程只是教学环节简单的罗列，钻研不够深入。严重的教学环节不齐，无板书设计，无教后记。（3）有量化偏少现象。3、措施和建议：
（1）认真研究教材，切实做好备课工作。教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础，并结合学生实际制定切实可行的教案。注意教学环节要齐全，教法要灵活。量化少的要注意进度，注意做到超前备课。
（2）教学课前准备要充分，教学中要设计有层次的作业练习，满足不同学生的需要。加强作业的可以创作与临摹、改画相结合，同时要加强作业的进一步提高学生的作品质量。
二、作业1、优点：
（1）能按进度布置作业，作业量适中、难易适度、上交率高，且都能做到全批全改。（2）作业批改有一定的等级评定，有些老师有特定的评语和奖励。批改严格细致，从中能反映出学生作业中的错误做法及纠正措施。
（3）学生书写较上学期有很大进步。从检查中发现老师对学生作业的书写有严格要求。2、不足：
（1）少数学生作业不太认真，线条简单生硬，格式不规范，缺乏教师指导。
（2）少数班级学生作业色彩不鲜艳，学生不会涂色，有的乱涂，有的作品质量不高。还望统一强调。
（3）作业批语较少，缺少鼓励性语言，希望多一点语言评价。
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