初一下学期语文总结
初一上学期语文总结
基础成绩：58分作文成绩：34分
一.失分总结
（1）四、20．（2）说明文阅读的解答，没有答道要点。（3）失分1分。（4）由于审题没有审仔细所致。（5）认真复习说明文的要点篇子。
（1）五．21【2】（2）文章大意的归纳没有归纳到要点。（3）失分1分。（4）日常的归纳方法没有完全掌握。（5）多做一些有关于大义归纳或段落归纳的阅读题。
二．作文
作文的基础分应为31分，而作文一直不好的我这次竟意外地得到了34分，这是让我稍微欣慰的。我认为这次成功的原因主要是因为在老师讲作文的时候我认真做好了笔记。但是，也有美中不足的地方。如：涂改过多、修改符号使用不正确、字数过少等问题。在这方面，我会尽量避免。
三．得意总结
现在我的语文主要在单选题、默写和古文三个方面的根基比较稳固，主要是因为平时下的功夫比较多。让我在基础方面得到了58分的成绩，并在基础知识方面达到了百分之百的正确率。
四．半学期学习状态总结
这半个学期总体来说是状态比较好的，比较有超越感、成就感的一学期（有点儿自恋）。
五．改进计划
在下个学期的生活中，我将继续认真背字词、古诗和古文课下注的几个方面下功夫，并同时加强对理解、感受和读书几方面的重视，相信这样可以取得更高的成绩。
扩展阅读：初一下学期语文教学工作总结
201*201*学年第一学期教学工作总结
赵婷
回首一学期的工作，有得有失，现总结如下，期待下学期的工作能更加务实高效。
一、重新思考教材使用角度，提高对教材的解读能力。
对教材的认识解读，我经历了三个阶段：刚参加工作时，是教材有什么课文我讲什么课文，教参有哪些知识点我就讲哪些知识点，可以说自己是教材和教参的标准传声筒；后来经过几轮毕业班，我改为中考考什么我就讲什么，中考不考的，我就不提，我成了中考的训练机器；现在，我思考的是，初中学生应该具备什么样的语文素养，我该怎么用教材和教参来教给学生这些素养。
因此，在备课的时候，我不再关注这篇课文是否是讲读，而是更多去思考每一篇文章选入教材的用意，以及我从这篇文章中又可以解读出哪些有用的知识去教给学生。于是自读课文《音乐巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》《核舟记》等都被纳入进了我重点讲析的篇目。我和学生通过《音乐巨人贝多芬》学习人物肖像描写特点的把握；通过《福楼拜家的星期天》学习人物群像的塑造方法，通过《核舟记》认识中国悠久的微雕艺术以及其他的传统文化艺术。
虽然自读课文的讲读占用了大量的授课时间，但是却对学生语文知识的积累和素养的提高有较好的帮助作用，下一步，我将继续进行这样的探索，并希望自己能够对初中四年的语文教材形成自己的系统化解读。
二、制定读书规划，引导学生读书。
阅读是学生提高语文素养的根本途径，我从初一开始和孩子们一起制定读书规划，进行个性化的语文大阅读。其内容包括三个方面：一是开展大阅读课。我根据每学期的课文作者，把他们的代表作或者作品集，推荐给学生，由学生自己任意选择，集体网购，利用课堂和课余时间进行阅读，平均一直两周读完一本；二是名著导读，主要是课本规定学生应读的名著，以及具有时代特色的经典长篇小说，比如这个假期我推荐的就是《狼图腾》。三是杂志阅读，主要以文学杂志为主，比如《读者》《意林》《散文》《情感读本》等，阅读时间为课下自己灵活掌握。读完之后，我们采用读书汇报会的方式进行展示分享。
三、设计《时事点评》，引导关注社会，培养语言表达能力。每节课的课前五分钟是我班的固定栏目《时事点评》，学生通过网络、报纸等媒体选择自己感兴趣的时事热点，进行介绍和点评，要求必须要有自己的评论和看法。《时事点评》活动的开展大大提高了学生们对社会、时事的关注程度，开阔了眼界，较好地训练了学生信息选择和处理，深层次的思维和语言的流畅表达能力，同学们的选题也非常广泛，从大学生就业到新疆踩踏事件，从虐兔到孝妇河环保问题，从保卫钓鱼岛到物价上涨问题，学生们都进行了分析介绍，表达了自己的看法和建议。而且由于栏目内容来源于现实生活，学生的参与热情很高，以致最后一周的复习课上，学生都仍然不让停止还在积极报名争当主持人。
在这些活动的开展中，也存在众多不足，比如读书汇报因为占用时间太多，只能选取较为出色的进行全班展示，这对平时读书不够积极的同学来说就缺少了思维展示和训练机会；《时事点评》活动的台风还需要进一步的规范，以求大气、自然，语言表达还应更加简洁、择要。希望自己在下学期的活动开展中能够有所提高。
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