#####市教育系统201-201年支教工作总结

时间：2019-05-28 03:06:14 网站：公文素材库

#####市教育系统201*-201*年支教工作总结

#######市教育局201*-201*年支教工作总结

近年来，我市教育局坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻落实教育部《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》（教师201*4号）和自治区实习支教工作会议精神，按照自治区的有关要求，认真开展了受援地大学生支教工作，为我市大学生实习支教工作持续健康发展，推动本地教育跨越式发展奠定了良好基础，现将我市大学生支教工作总结如下：

一、基本情况

#######市位于新疆维吾尔自治区东部，地处天山支脉博格达峰南麓，是地区政治、经济、文化的中心，现行政区域总面积1.36万平方公里，辖七乡、两镇、两场、三个办事处，56个行政村，25个社区；聚居维、汉、回等29个民族，总人口27.8323万人。全市共有中小学校43所（含高中市二中），201*201*学年，共有教学班999个；在校学生36982人；教师总数3244人，其中：幼儿园教师83人，小学教师1804人，初中教师1060人，高中教师297人；农村教师2037人，城镇教师1207人。由于我市农村学校较多，尤其是农村教学点多、面广，线长，条件困难，教师短缺较为严重，非常希望有大学生开展支教活动。

二、主要做法

师范生实习支教，是教师教育改革的一个重要环节，是创新教师培养模式、提高教师培养质量的重要举措，也是当前贯彻落实中央、自治区关于师范大学毕业生实习支援农村教师工

作部署的重要举措，通过开展支教工作，一方面缓解了我是教师短缺现状，另一方面通过开展支教活动，为我市教师队伍增添了新鲜的血液。201*年我市共接收西南大学实习支教大学生共54名，其中春季接收35名，秋季接收19名。201*年共接收实习支教大学生共61名，其中新师大支教大学生41名，西南大学支教大学生20人，目前均已妥善安排到我市继续支教的农村学校。为落实好支教工作，我市主要采取了以下措施：

1、领导重视，落实支教工作的组织管理

组织实习支教大学生到基层开展支教工作是自治区党委的一系重大举措，我局高度重视支教教师管理工作，切实加强领导，成立了由局长任组长、分管领导、先关科室、受援学校为成员的实习支教大学生管理工作领导小组，并建立支教工作责任制，进一步明确职责，合理分工。我市各学校也及时成立了由校长为组长的支教教师管理工作领导小组，认真做好了支教教师迎接筹备工作。我们对支教工作实行“一把手”责任制，制定了《#######市对口支教工作实施方案》、《#######市支教大学生管理办法》等文件，完善了支教大学生管理处置突发事件应急预案，要求各受支援学校对支教大学生严格落实安全管理目标责任制，形成学校人人有分工、层层抓落实的良好工作局面。同时我市还及时根据农村各学校实际情况以及支教大学生的性别、专业特点，提前做好支教分配计划，并通知相关学校做好接收准备工作。为了落实好各项支教工作，我们做到支教工作人员、经费、各项措施“三落实”，提前制定方案，提前与支教院校联系，做到整个支教工作早起步、抓

安全、更周密、多形式、广覆盖地开展。

2、统筹安排，做好接收各项准备工作

组织实习支教大学生到基层开展支教工作是自治区党委的一系重大举措，是当前基层教育工作中的一个重要群体，保障他们的人身安全是我们义不容辞的责任。为此，市教育局专门成立了支教大学生接收安置工作组，及时与执教院校联系，并安排专人负责接收工作，组织人员安排车辆在大河沿火车站专门守候迎接大学生。考虑到支教大学生刚从内地来到新疆，到我市农村学校支教，为了能使大学生安心学习工作，局党委书记对每批到来的支教大学生都召开动员会，进行思想动员，强调需要注意的事项，鼓励和欢迎他们到我市开展支教工作，各受支援学校也专门为实习大学生召开了欢迎会，并安排车辆到我局迎接大学生。

3、保障后勤，消除支教大学生顾虑

市教育局非常关心支教大学生生活，为确保支教学生支教活动的正常开展，为他们提供一个舒适、温暖、便利的工作生活环境，市教育局对每批支教大学生都提早做了安排，要求有关学校根据支教学生的需求，协调解决好宿舍，并从办公经费中挤出部分资金，为支教学生购买床、被褥、床单、脸盆及煤气灶等各类生活用品。另外，有食堂的学校就地安排在食堂就餐，无食堂的学校积极为他们联系校外食堂或为他们配备餐饮用具，提供就餐保障；考虑到学校周六周日食堂不开火，部分学校还买来炉具让实习的大学生和住校的老师一起做饭吃。局领导喝学校领导经常到实习大学生的宿舍、办公室了解他们的学习工作情况，及时安排解决他们学

习、生活中遇到的困难，让他们安下心来工作。各学校领导班子均能按照要求，不定期地进行走访、慰问支教教师。我市在教师节前夕召开了支教教师座谈会，畅谈合作交流心得；学校领导经常与支教教师同吃、同住，定期买慰问品看望支教老师，为他们送去生活必需品，询问工作进展情况，了解它们生活中存在的困难，着力加以解决。为了能让他们安心工作学习并确保安全，教师们被安排住在生活设施比较俱全的校内宿舍，所有的生活用品都是新添置的。支教教师原校领导来我市慰问教师，参观他们教师的宿舍后，为我市提供的优质服务深为感动。学校领导的热情关心和周到服务让支教教师感到无比温暖，更加努力地投身到工作和学习中去。

4、重视安全，积极抓好支教大学生安全管理工作我局经常性的能与实习支教派出院校进行沟通，做到相互密切配合、精心组织，认真开展实习支教安全管理工作，切实保障实习支教师生人身安全。严格按照“成组配置，集中管理”的原则，做好支教大学生的安排实习支教点的分配工作，对地理位置偏远、交通及生活不便、社情复杂的支教点给予重点关注，支教学生到达各学校后，市教育局领导到各学校进行督查，查看学校对支教大学生在食宿和学习工作等方面落实情况。尤其是做到重点检查督促学校落实食宿安全保障措施，不断强化日常管理工作。各学校根据自身情况，结合法制进校园、安全进校园工作，不定期地组织开展安全知识讲座，加强对实习支教学生的思想政治教育和安全知识教育，引导广大师生增强安全防范意识、自我保护意识和团

结合作意识。

5、细心呵护，关爱实习支教大学生，激发其工作热情我局高度关心爱护实习支教大学生，在生活上进行细致安排，顶岗实习上进行合理安排，调动了大学生参加实习支教工作的积极性，做到了既避免实习学生打杂闲置现象，也避免了在岗教师将自己职责范围内的工作任务推卸给支教学生，发生支教学生周课时量严重超标的现象的发生。在日常教学活动中，我们要求各学校为每个支教学生按专业学科指定一名指导教师，让支教学生随堂听课，学习指导教师的教学经验。课下，由指导教师对支教学生进行备课、讲课、批改作业等方面的指导，从基础做起，力争让支教学生在半个月内能走上讲台进行实践讲课，使他们在短期的支教活动中尽快成熟起来，圆满完成支教任务。同时我们还为了增强支教大学生对#######历史文化的了解，近年来我局多次组织大学生（西南大学实习生）参观#######名胜古迹和旅游胜地，让实习生进一步了解#######，增强对#######的热爱。

实习的大学生脚踏实地、工作扎实、对人真诚、谦虚好学、吃苦耐劳、阳光活泼。他们的教学给我市各学校带来了新鲜血液，青春活力。今后我们将继续努力，在认真总结成功经验的基础上，深入分析存在的问题，积极研究、探索持续开展对口支教工作的新思路，为我市支教工作健康发展作出更大的贡献。

扩展阅读：201*-201*支教工作总结

容城县文体教育局

201*-201*中小学教师支教工作总结

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（201*-2020年）》，要大力发展农村义务教育，将短板逐渐加强。标准化学校建设工作加速促进了农村义务教育的均衡发展。师资就成为一个很突出的问题。市政府《关于进一步加强城镇中小学教师支援农村教育促进城乡教育协调发展工作的实施意见》要求，开展支教工作，用推动流动的方式使得学校的教师水平大体上保持一致。促进学校的教师在同一个区域内进行流动，就是为了均衡，通过支教，缩小校际差距解决择校难题。

一、201*-201*支教工作现状

我县城镇教师共有465名，现有支教教师64名，（含超编乡支教教师）支教人数占在编教师数的13.8%。其中201*年选派教师30名，全体支教教师按时到岗，勤于奉献，涌现出一大批优秀支教教师。

二、保证措施及经费落实

学期初，根据《容城县文体教育局支教工作实施方案》、制定详细而又具体的《年度支教工作安排意见》、《支教教师工作守则》、《支教工作考核管理办法》。在保定市支教工作调度会后，召开专题会议，召集各乡镇一把手认真学习会议精神，会后组织了支教工作专项督导检查。制度的执行比制定更重要，设立全县支教工作领导办公室，由主管局长任组长，下设办公室，由人事股具体负责督导检查支教工作的开展。通过过程督导，及时发现问题，并总结经验。

支教教师在享受原单位绩效工资的同时，每月有固定的交通补助。三、工作中主要做法（一）除参考市政府支教工作安排意见中提到的支教形式外，还积极探索了几种具体的支教方式：

方式一、扩大支教范围。一是结合职称评定，超编乡（镇）选拔优秀教师到边远学校支教。二是让机关人员到教学一线进行支教磨练，将好的管理和教学经验带到基层学校，在教育最前沿一个普通教师的岗位上重新认识教育，理解教师，为全县教育战线的教师做表率，今年共派出3名机关工作人员到乡镇中小学任教。从工作纪律、工作作风、工作态度等方面，向机关支教人员提出了明确的要求，希望他们将教育局机关的良好作风带给学校，在新的工作岗位上作出更大的成绩，树立教育局机关的良好形象。

文体教育局统一组织，安排我县超编乡镇中心校派出优秀支教队员，全职支教，支援我县东部教育发展相对滞后的三个乡镇。在支教队员的选择上，安排年富力强，教学经验丰富，责任心强的教师参加，并将支教工作与职称评定相结合，晋升中级职称，必须有2年支教工作经历。

方式二、学校领导深入农村学校和薄弱学校，传授城区学校好的教育教学管理方法和经验,进一步提高了这些学校的教育教学管理水平同样通过校长交流制度，培养造就一批素质高，适应性强，敢担当的校长队伍。学校与学校之间相互交流，强校为弱校培训教师，有助于优质教育资源的平民化、普及化，让属地就学落到实处，孩子们在家门口就能够上得了好学校。

方式三、为了快速提高农村学校和薄弱学校的教育教学管理水平，教育局领导班子成员在深入调研的基础上，采取了双向交流工作机制，即在县城学校教师支教农村学校和薄弱学校的同时，选派农村学校和薄弱学校教师到县城学校进行学习锻炼。方式四、尝试在乡镇内部进行支教流动。由于乡镇内部学校发展的不均衡性，主要选拔优秀教师，循环授课，集体备课、教研等形式。

方式五、在支教管理制度上，支教期满后，经考核合格回原学校任教，形成了“以派入学校为主，派出学校为辅”的双重管理模式，使支援学校和受援学校都能及时了解支教教师的工作情况。在考核工作中，由原来的对支教教师支教期满考核改为全程跟踪考核，具体地说，就是对支教教师进行支教期内的初期、中期、后期跟踪考核，对于客观、全面、真实了解支教教师的表现，提供了科学的依据，整个考核结果直接作为年终支教单位和支教教师表彰的主要依据和条件。

（二）、大力宣传支教工作，营造良好工作氛围。

1、通过教育局主办刊物《容城文教信息》开辟专栏，表扬先进支教教师，交流支教心得和经验。在容城教育网上，同步开展支教宣传，进行支教教师互动。

2、发布专题通报。针对在支教工作较突出的教师事迹，发布通报，鼓励、鞭策支教教师。通过上述活动的开展，使我县支教工作健康有序发展。

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