高中生物实验复习总结
生物高中实验复习总结
【同步教育信息】一.本周教学内容：
高中实验复习总结
高考目标对学生实验能力的要求分为两个层次：独立完成实验；设计简单实验方案并处理相关实验问题的能力。学生应该具备实验能力，包括对实验材料、精度、方法、安全等的选择；对实验的理解；实验现象的解释；实验数据的分析、处理；简单实验的设计等。本次复习首先系统了解实验相关的内容，然后独立分析实验。二.学习重点：
1.实验设计的注意方面2.实验设计的过程3.实验分析思路三.学习难点：
1.实验设计的合理性和科学性2.实验结果的分析【学习过程】一.试验设计1.实验设计原则A.实验设计的目的性
按照实验目的的不同可以分为
验证实验、观察实验、定性实验、定量实验
对照实验、探究实验、模拟实验、析因实验B.科学性C.严谨性a.设置单一变量
实验变量：实验过程中给定的操纵条件反应变量：由实验变量引起的实验结果的变化
无关变量：实验控制条件以外的，影响实验变化的各种因变量额外变量：由无关变量引起的实验结果的变化b.设置实验对照
空白对照：保证科学严谨，不含实验变量在内的，无关变量实验组相互对照：同一实验变量条件与不同的组别的实验组间形成对照自身对照：实验材料本身在实验时或实验前后形成对照条件对照：对一实验变量设置不同条件组，比较各组间的差异
2.实验材料
A.要点：随机取材分组、确定材料数目、取材具有代表性B.特点：相似性、一致性、可重复性、实用性、可控性、经济性3.观测指标A.要点：
a.有无特异颜色、沉淀反应b.有无气泡、气味产生
c.在形态结构、生长发育等具有明显的特征B.要求：
直接有效的、特异灵敏的、客观合理的、容易获取的、对人无害的4.专业技术、方法步骤
第1页共3页A.原理：物理原理、化学原理、生物原理B.实验用品：材料、药品、仪器
C.实验假设：根据所提出或发现的问题进行解释，运用已知理论或原理或所提出的待验证的理论或原理，并预期实验D.实验组设定：单组实验、等组实验、轮组实验
E.实验步骤：根据实验目的和原理，合理设计，最简单和直接显现结果F.观察、收集数据：各种实验过程中所出现的正常预期现象及非预期现象G.分析、推论：根据所得实验结果，提出正确的解释
二.分析实验
A.根的向地性，茎的背地性生长特性研究课本实验材料：玉米粒
优点：用材简单，易取，具有代表性，效果明显，易操作。分析：单子植物，种子萌发时间短，籽粒留土，易于观察重力性影响
B.用生物学原理方法鉴别两瓶外观相同，为污染的无色、澄清液体，一是蒸馏水，另外一瓶是室温下饱和氯化钠溶液。分析：两者的本质区别在液体成分，渗透压不同，溶质对生物的作用都不同，考虑生物学上可能与该特性相关的生理现象设计。
提示：植物：细胞的质壁分离原理（质壁分离观察，在溶液里放植物组织块），植物生长实验等等。微生物：细菌的培养（高浓度食盐抑制细菌繁殖）
第2页共3页动物：小动物喂养实验，小动物静脉注射实验，淡水生小动物的应激性（草履虫等）
C.有一则香皂广告：XX香皂含有抑菌成分Q，有效去处99%皮肤接触的细菌，同时Q能附着在细菌表面，破坏细菌新陈代谢系统，不仅抑制皮肤细菌再生，而且持续24小时抵抗新接触的皮肤细菌…设计实验验证。
分析：该广告有两个内容，一是香皂的去菌能力，二是香皂的抑菌、杀菌能力，需要分别验证。提示：
1.用显微观察法或者是微生物培养法，测定志愿者使用该香皂前后皮肤细菌含量，和24小时以后皮肤细菌含量。2.用微生物培养法，加入香皂成分确定是否具有抑菌、杀菌能力及其能力大小。【学习指导】
实验在高考中的比重越来越大，从考试说明的要求考察学生的能力目标看，理解能力，推理能力，获取知识的能力，分析综合能力，都可以在实验的设计和完成中体现出来。独立完成实验的能力要求涉及的内容实际上是对所学知识、原理的充分理解和灵活运用，最后落实到创新思维上，平时训练实验要以课本上的知识为主，对各章节知识注重其内在联系和重要生物学意义。在实验设计时，多分析，多思考，做到合理，科学，严谨，有说服力。
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