福堪小学依法治校工作总结
福堪街中心小学依法治校工作总结
为了认真贯彻“依法治国，建设社会主义法治国家”的基本方略，几年来，我校遵照上级教育部门有关文件的指示精神，全面实施依法治教、依法治校，努力提高办学水平，加快实施教育现代化的步伐，推进了校园精神文明建设。现将我校依法治校工作情况总结如下：
一、加强领导，健全组织机构
1.建立学校依法治校工作领导小组(同学校综合治理领导小组)，由杨自民同志任组长，成员为分管德育和法制教育的副校长、德育处主任、工会主席、团委书记。副校长具体负责分管工作，领导小组成员分工明确，并确定具体法制工作人员。
2.我校把依法治校工作纳入学校工作重要议事日程，订入学校工作计划，并在周工作安排中具体落实，定期检查依法治校工作的进展情况，每学期末进行工作总结。
3.依法治校工作面广量大，我校将其纳入各类人员岗位责任制，并加强平时的对照检查，完善依法治校工作台帐。
二、明确要求，实施普法教育
1.普法教育要求明确。学校制定年度普法教育工作计划，依据上级要求和学校实际，确定普法教育的重点内容和措施，做到专人负责，精心组织，突出重点，讲究实效。
2.学校领导率先垂范。校党支部和行政一班人带头认真学习社会
主义民主和法制建设的理论，学习邓小平、江泽民等领导同志有关重要论述，并紧密联系实际学习有关法律法规，认真落实依法治教、依法治校的工作措施，不断增强依法决策、依法办事的自觉性和水平。
3.教职工法制观念进一步增强。学校认真组织广大教职工学习《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律法规，同时结合自身职业特点，深入学习，严格执行《中小学教师职业道德》《师德规范》，并积极参与市教育工会组织的“中小学教师职业道德”基础知识的测试，联系实际，身体力行，努力做到“学为人师，行为世范”。近年来，广大教师积极开展“树师表形象，展师德风采”活动，做到敬业爱生、勤奋工作、无私奉献、为人师表，其中艾志召被评为县模范教师，李洪涛、贾玉玲被评为常优秀教育工作者等，由于教职工加强法制学习和职业道德建设，大大增强依法执教的意识和教书育人的责任感，促进了教风的根本好转，在行风建设评议中，受到教委等上级部门的好评。
4.学生的普法教育进一步落实。我校切实加强对学生的法制教育、安全教育，把它作为学生思想政治教育的重要内容加以落实。一是时间落实。做到班会和校会相结合，校内集体教育活动与校外参观、学习相结合。二是教材落实。根据学生年龄、心理等特点，重点学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《国旗法》以及有关教育教学、交通安全、环境保护等法律法规。三是教师落实。校内由学校综合治理和法制教育领导小组的成员以及班主任担任教师。
5.法制教育活动形式多样。一是组织法制报告会，如学校与派出
所建立法制教育挂钩单位，定期请有关领导来校作法制教育讲座。二是组织观看法制教育的影剧、展览，组织学生观看《生死抉择》、《法官妈妈》、《为了明天预防青少年违法犯罪大型图片展览》等。三是布置法制宣传橱窗，如学校团委利用宣传橱窗展出有关《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《公民道德建设实施纲要》等图片，以增强学生学法、懂法和守法观念。四是开办家长学校，采用讲座的形式，对家长进行法制教育，使学校、社会、家庭形成育人合力。
通过加强对学生的法制教育，增强了学生的法制观念，培养了学生遵纪守法的良好习惯，提高了学生的辨别能力和思想道德素质。
三、完善制度，推进依法治校
1、学校认真执行《教师法》，充分发挥工会和教代会实行民主管理的作用。学校坚持每学年召开1～2次教代会，由校长作工作总结报告，并讨论和审议学校多项重大决策，广泛征集提案，并逐项研究落实，发挥民主监督智能。同时，通过教代会开展民主评议学校行政干部和教职工的活动，维护教职工的合法权益，保障教师工资、各项政策性补贴及时发放，教师收入逐年提高。增强了凝聚力，提高了教职工的积极性。
2、进一步健全制订《福堪街中心小学量化积分细则》：内容包括“学校管理”“教学常规管理”“体卫工作管理”“后勤工作管理”等部分。同时结合学校实情，修订完善《学校内部管理体制改革的意见》，具体内容为“校长负责制”“教职工全员聘任制”“岗位责任制”“结构工资制”与“考核奖惩制”，形成我校内部管理中责、权、利结合
的、富有活力的竞争机制，促进了教职工队伍的稳定和优化。
3、.加强对各项制度的宣传和落实。一是通过教代会、教职工大会广泛宣传学习学校的各项规章制度，使之人人皆知，自觉执行；二是有效实施对各项规章制度的督促、检查、总结和评比，通过严格考核，评优促劣，实施奖惩。如建立《班集体考评条例》和《班主任工作考评细则》，每月实施考核，若班级发生学生重大违纪事件，则实行一票否决制，班级不能评为“优良班集体”，班主任不能评为“优秀班主任”。由此，依法治校工作做到有章可循，落到实处。
四、严守法纪，加强规范管理
1、学校实行“校长负责，党总支保证监督，教职工民主管理”三位一体的管理体制。校长全面负责学校行政工作，校长室下设办公室、教导处、总务处、工会、共青团、少先队等各级组织，教师实行年级组办公，行政各部门对校长负责。
我校重视领导班子的自身建设，现有校级领导5名，中层干部13名，他们年富力强，分工明确，团结协作，勇挑重担，平时加强政治业务学习，自觉贯彻党的路线、方针和政策，做到“讲学习，讲政治，讲正气”。坚持行政例会制度，研究决定学校重大事项。学校党总支部充分发挥政治核心作用、保证监督作用和战斗堡垒作用。对学校发展规划、工作计划、重大改革方案等涉及方向、政策、全局性的重大问题进行研究，参与决策，党支部切实加强思想、组织、作风建设，增强了党组织的凝聚力。学校连续两年被评为市委表彰的先进基层党组织。
2、.切实加强全员管理，落实岗位职责。一是根据学校编制和各部门岗位设置，对教职工实行全员聘任，并每年安排教师下乡支教，同时精简富余人员，压缩非教学人员。二是进一步完善各类人员岗位责任制，制订有关行政、教学、后勤人员考核细则，按学年度对教职工履行岗位职责情况进行逐项考核，确定等次，实施奖惩。
3、学生思想政治教育工作经常化、制度化。我校一贯重视学生思想政治教育，坚持德育为首、育人为本。遵循学校德育工作总目标，紧密联系学生实际，积极开展以爱国主义教育为中心，以贯彻实施《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为重点的思想教育活动，着力培养学生良好的思想道德品质和行为习惯。
五、依法治校，工作成效显著
1.学校坚持全面贯彻党的教育方针，全面推行素质教育，学生德、智、体、美诸方面主动地、生动活泼地得到发展，学生的素质在原有的基础上得到较大提高。
扩展阅读：201*年小学依法治校工作总结[1]
李福小学201*年依法治校工作总结
多年来，学校始终坚持“以人为本，依法治校，以德育人”的办学理念，确立“稳定、安全、提高”的工作目标，围绕党和国家的教育方针和学校的工作大局，在上级政府和主管部门的领导下，深入开展法制宣传教育，密切结合学校实际，广泛开展普法、依法治理工作，积极而又稳妥地推进依法治教的进程，把教育改革和发展的各项工作纳入法制轨道，学生思想品德合格率大达100%，法制安全教育率为100%，学校重大事故和违法犯罪率为零。促进了学校教育事业健康、协调的发展，创设了良好的法制校园环境。我们的具体做法是：一、健全机构，明确职责
为了认真贯彻、执行《宪法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师法》、《义务教育法》等法律、法规，积极维护师生的合法利益，维护学校的稳定和师生的安全，我校建立了“预防为主、标本兼治、突出重点、综合治理”的工作思路，始终把依法治校，依法执教，依法育人工作作为头等大事，列入学校的重要工作日程，纳入学校整体规划之中，定期研究、总体部署，努力做到抓严、抓实、抓好。通过专题学习、宣传、讨论等活动，帮助领导、教师进一步统一思想、明确职责，按照“主要领导亲自抓，分管领导具体抓，任课教师课堂抓”的工作思路，成立了以校长为组长，法制副校长为副组长，其他班子及班主任为成员的普法、执法领导组，以教导处为主体，以班主任为骨干，以工、团、队组织为依托的学法、普法工作队伍，健全了组织机构，明确了各自职责，把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置。实行法制安全工作“一票否决”制度，建立了较为完善的学校法制安全工作组织网络，形成了层层有人管，事事有人负责的良好局面。二、建章立制，完善管理
学校一直注重依法建制，逐步建立、完善了学校各种规章制度。为适应课改考核需要，这些制度的建立和不断完善适应了学校在新形势下管理的需要，有力地推进法制建设工作，形成了学校优良的校风、教风和学风。
1、建立健全教职工大会制度，强化管理
学校实行校长全面负责，教职工大会参加学校民主管理的学校管理制度。强化了校长的责任和权利，学校的大事集体讨论决定，凡涉及到教职工切身利益的重大问题、热点话题，经教职工民主讨论，进一步促进了校务管理的规范化、科学化。
2、积极推行校务公开制度，重大事项实行公示制度。
为了切实增强教育行政执法的透明度，对于一些直接涉及群众切身利益的工作制定了具体的校务公开实施方案并予以执行，在干部推荐、职称评定、教职工评优等热点工作中，做到“四公开”指标公开、条件公开、程序公开、结果公开。主动接受群众监督；在收费方面，坚决执行一费制，校长、教师签订了制止乱收费责任书，并直接与每位教师的年终考核、考评奖励挂钩，同时，我们请学生家长对学校收费、资料订阅、师德师风等领域进行监督，并将有关信息，及时反馈给学校管理层。做到学校收费公开、财务收支公开，有利地促进了党风廉政建设和行风建设，推动了依法治教、依法治校工作的深入开展。（二）办学活动，依法规范
学校自觉遵守国家法律法规，依法规范办学活动。学校严格按照国家法律法规聘任教师、设置课程、制定教学计划、安排各种教育、教学活动。由于学校严格按照规章办事，及时化解了许多矛盾，教师心服口服，多年来学校无一例上访或信访事件发生。在课程设置方面，学校按照国家教育部二期课改精神，切实搞好国家、地方、校本课程设置，注重学生的自主能力的培养。二、加强学习，提高认识
强化法制教育，培养师生法律素质，最根本的途径是加强全校师生对法律、法规的学习。只有全校师生对法律法规的条文学习到位，才能提高法律意识，认识到法律在现实生活中的重要性。1、领导在决策中学习，增强依法治校意识
学校领导是学校工作的重要决策者，我校提出领导班子依法决策的要求，促进领导班子成员自觉学习法律法规,自觉强化法律意识、自觉依法办事的积极性与主动性，使学习法律与依法行政成为班子成员的主动行为，为搞好学校法制教育工作奠定了良好的基础，为全校师生依法治校起到了表率作用。
2、教师在交流中学习，增强依法治校意识
教师是依法治校的关键执行者，教师的法制意识与法律素质直接影响着学校的法制教育效果。因此，强化教师自觉学习法律法规是非常重要的。我们围绕《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《行政复议法》等法律法规，组织全体教师认真学习、反复研讨，不断提高法律意识和法律水平。在实践中我们发现：一直采用集中时间对教师进行法律法规的照本宣科及要求教师平时自学，效果会减弱。于是，我们采取了教师集中交流的学习方式。即将集中时间的一人谈变为集体谈，教师们在集中交流时各抒已见，有的进将学到的一些体会讲给大家，有的举一些案例让大家一起分析，使全体教师在交流中提高最对法制教育的认识，同时自然强化了全体教师自觉自学法律的意识，在一次次交流中提高自身的法律素质，提高依法治教的能力。3、学生在情境中学习，提高法制意识。
要求各学科教师结合教学内容，有机渗透法制教育。真正把法制教育与日常教学工作、生活实际紧密地联系起来，使法制教育与各学科教学有机渗透，使法制教育真正落到实处。
⑴、在法制课上创设情境，使学生自然而然接受法制教育，增强法制意识。
⑵、在各科教学中渗透法制教育。在开设专课对学生进行系统法制教育的同时，在语文、数学、英语、社会和思想品德等学科的教学中，老师们根据学科特点，不失时机地渗透法制教育内容，寓法于教。教学过程中关于统计的知识、自然课程中的一些实验等等内容中都包含着法律知识，利用这些学科知识自然渗透法律法规，引导学生知法、守法、用法都是非常有效的情境创设，会自然提高学生的法律素质。三、开展活动，强化意识
在开设法制教育课的同时，学校每学期都开展丰富多彩的法制教育活动，从而提高失声的法制意识，让失声懂法、守法、爱法、护法、会拿法律武器保护自己。1、组织收看，加深认识
我们还组织师生观看了光盘：“预防青少年犯罪”、“交通安全案例”，让学生从真实的事例中受到启迪，吸取教训，珍爱生命。2、建设阵地，强化认识
学校还把法治宣传教育渗透到每周一次的晨会讲话，两周一次的主题班会中。上学期各中队还根据自己班级的实际，开展了以法治教育为主题的中队活动，如“法就在我们身边”、“争做守法好少年”、“法律知识知多少”等等的活动，充分展示了学生门的智慧，同时也是学生学法、知法的成果的反映。我们还开展了班级法治墙报评比活动。开展以“我自护、我平安”法制安全宣传月活动，根据各年级学生年龄特点和实际情况确定比赛内容和形式，低年级采取“绘画”形式，中年级采取“手抄报”形式，高年级采取“演讲”形式。举行"珍惜生命、远离毒品"签名活动，"校园拒绝邪教"“拒绝网吧”签名活动，这样的活动，既能够使广大师生能更好地学习到一些法律知识，增强法律意识；同时还做到了法治教育与纪律常规教育相结合，正面引导与反面典型相结合，法治教育与弘扬中华美德相结合，依法治校与加强学校精神文明建设相结合，提高了法治教育工作的实效。六、成效显著，收获颇丰由于我校坚持依法治校，把依法治校同教育改革和发展结合起来，不断探索在社会主义市场经济体制下学校依法治校工作的新途径，学校的各项工作，呈现出蓬勃生机，师生法律观念和和法律意识大大增强，依法治校的水平明显提高，学生德智体美诸方面生动活泼地得到发展。
1、推动了学校管理水平的提高，学校管理逐步走上制度管理的轨道。
近年来我校坚持“学用结合、普治并举”的原则，依据国家颁布的有关法律、法令、条例、规则及学校管理各项规章制度依法治校，基本形成了各项工作有章可循，违章必纠的格局，对遵章守纪者加以肯定表彰，对违法违纪者进行批评教育或纪律处分，坚决刹住各种违反法规的现象，真正使学校管理制度化和规范化，步入依法治校的健康轨道。学校无重大事故与案件发生，犯罪率始终保持为零。2、增强了广大师生员工的法律观念和法律意识，提高了依法办事和依法维护自身合法权益的自觉性。
开展依法治校工作后，广大教职员工更加认识到学法的重要性，更加自觉地在实践工作中深入学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，并自觉在实践工作中依照法律法规条文依法施教、依法办事。例如广大教师通过自觉学习《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》后，在明确了自己权利的同时，也进一步明确了自己的义务，认识到加强师德建设的重要性和必要性，摆正了教师和学生之间的法律关系，增强了教书育人的自觉性；教师当中关心、保护学生身心健康发展的多了；热心帮助学困生的多了；尊重学生个性差异、耐心教育问题学生的多了；加强自身修养、自觉做表率的多了歧视、体罚与变相体罚学生的现象基本没有了，师生间建立起了平等、和谐的良好关系。
一张白纸可绘最美的图画。对小学生进行法制教育，是一项投入最小，产出最大的事业。成功的道路始终在开拓者脚下延伸。我校在各级领导、社会各界的关心支持下，将在教育改革的大潮中，高举素质旗帜，坚持依法治校，努力使学校成为学生满意、家长满意、社会满意的内涵丰富、特色鲜明的窗口学校。
李福小学201*年12月
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