芒卡镇中心完小三生教育工作总结
芒卡镇中心完小“三生教育”教学工作总结
(201*-201*)学年度上学期芒卡镇中心完小白升益
为了让小学生更好的认识生命、珍爱生命、尊重生命，提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力，着眼未来，使学生热爱生活、关注生活、学会生活。根据学校推进素质教育的教学需要，营造了学习“三生教育”课程氛围，取得了一些微不足道的成绩。现将一学期来开展“三生教育”教学工作情况作如下总结，以示汇报。
一、基本情况
芒卡镇中心完小现有11个教学班，在校生435人（外国籍学生22人），全校班级都开展三生教育。在开展三生教育中，坚持以德育为首，以教学为中心，以教研为核心，以改革求发展，以质量求生存的工作思路，全面推进素质教育，进一步深化课堂教学改革，不断完善以学习者为中心的参与式与合作课堂教学模式。认真开展好“三生教育”、“三基本教育”，利用课外活动，把手工、美术、写字、广播、写作、体育、歌舞等兴趣小组纳入增强“三生教育”范畴，以促进德、智、体、美全面发展。
二、教学工作回顾
（一）通过教学与实践，着力指导“三生教育”课堂教学
一学期来，我校“三生教育”教学以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，践行科学发展观。渗透社会主义核心价值体系，帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，树立正确的生命观，生存观和生活观。培养学生健康心灵，创造精神和实践能力，促进学生身心全面健
康发展。我们知道“三生教育”的实施者是教师，如何做好“三生教育”这门课程摆在眼前。在教学中，教师一定要做到边学习边实践，必须达到教学水准，教学方式灵活多样，采用“三结合”，即集中学习与个体学习相结合，探究与合作的学习相结合，课堂实践与课外应用相结合。让学生深入掌握“三生教育”的蕴意，并掌握“三生教育”的主要内容、目的和实施途径，做到上课前认真备课，能准确把握教材，教法，结合学生的年龄特点，把沧源县教育局颁布的“三基本”“三留人”及艺体类“四个一”的学习带入课堂，加强了学生思想品德教育，为实施“三生教育”的教学填补许多空白。从教学层面，学校把“三生教育”列入课程设置，这说明学校对“三生教育”运筹帷幄，在一至六年级开设“三生教育”课程，确保有效的开展“三生教育”工作。从课程设置，保证每周每个班级不少于1个学时。除此之外，在各学科充分挖掘课程中实施“三生教育”的显性内容和隐性内容，在教学中潜移默化地渗透生命教育、生存教育、生活教育。教学有计划。学生学习有活动，参与有竞赛，切实使此项活动进入了校园、深入到师生之间。少先队利用队活动时间，为确保“三生教育”的开展，相继补充体验活动和实践活动。芒卡镇中心完小利用每周星期一晨会时间，学生国旗下讲话内容，以三生教育为主题，针对性强，全校师生得到深刻的教育，学校值班领导处处留心“三生教育”，充分认识“三生教育”的必要性和重要性。通过开展各种宣传，显现了“三生教育”的实效性。
（二）实践活动是推进“三生教育”教育教学组织形式
以课堂教学为主，以课外活动和组织比赛为辅的形式组织教材学习。任课教师组织课堂授课和开展“三生教育”实践活动。本着“以少先队活
动为载体，班校会以及课堂教学为主渠道”的原则，从而制定了《芒卡镇中心完小“三生教育”实施方案》，通过广泛宣传，认真动员，在学生中通过班会、黑板报、国旗下讲话、红领巾广播站等宣传，对什么是“三生教育”，目的是什么。通过生动活泼有趣的宣传和多种宣传途径，使师生对“三生教育”有了高度的认识。通过书本知识和实践活动的学习，使大家知道：生命教育是帮助师生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进主动、积极、健康地参与“三生育”活动，在参与中开展生命、提升生命质量，实现生命的意义和价值；生存教育是帮助小学生学习生存知识，掌握生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育；生活教育是帮助小学生了解生活常识，生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，生活教育总的来说是追求个人、家庭、民族和人类幸福生活的教育。通过多种形式，密切学校与家庭的联系。召开家长会，用活生生的例子，向家长宣传“三生教育”的意义、目的和内容。通过各种方式，帮助学生家长充分认识对孩子成长、成人、成才的重要性。帮助学生家长树立正确的家庭教育观念，选择适合的家庭教育内容，掌握正确的家庭教育方法，提高对孩子进行“三生教育”的能力。通过开展活动，学校、家庭、社会“三生教育”良好氛围初步形成。
（三）建立联动机制，扎实推进“三生教育”活动
在实施“三生教育”过程中，学校争取家庭和社会的配合，争取各方面力量的参与，整合各种教育资源，共同推进“三生教育”。形成治理校园周边环境的长效机制，发挥班级文化、校园文化的教育作用，主动争取派出所、村委会、镇直属各部门的配合，利用爱国主义教育大力开展校外教
育，我校的“三生教育”初步成效。在教学过程中，认真分析教材，总结工作得失。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。完善和健全教学计划，加强学习新课程理念，课前认真备课，在课堂中了解学生的动态，做好学生的思想工作，掌握学生学习情况，找准提高课堂质量的措施，努力做到优化学生的学习方法，创设和谐、民主、轻松愉快的教学情景。注重培养学生的学习能力，增强学生的学习意识。了解学生兴趣、需要、方法、习惯和原有的知识技能的质量，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。通过学习，让学生在学习中增长知识、提高技能、陶冶情操。解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，作业在课堂内完成，减轻学生的负担。对学习上困难生，努力做到从友善开始，一是握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。二是从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，和他们交谈时，对他们的想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。积极参与其他科目的听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
经过一个学期在授课，深知实施“三生教育”是一项长期、艰巨的任
务。清楚“三生教育”是一门很有价值，有意义的教材读本，我们将继续总结经验，取长补短，多学习、多交流，在以后的教学工作当中继续广泛、深入的开展三生教育，让教师走进学生、享受工作、快乐生活。让我们的孩子珍爱生命、学会生存、快乐生活。它不但教育了学生，而且给我们教师实施三生教育带来新的思考和挑战。
三、存在的困难和建议
1、“三生教育”只有教材，其他没有搭配的资料，在没有教学参考书的情况下，如何上好这门课程只能是摸着石头过河，好多活动课不知从何下手。
2、“三生教育”活动是一个复杂的系统工程，涉及学校、家庭、社会。由于受条件的限制，“三生教育”活动还没能够真正走进家庭、走进社会，更无法让更多的人主动参与“三生教育”活动。
3、“三生教育”是一门全新的课程，老师教学过程都在不断的学习和探索之中，希望上级部门能提供更多的培训、学习和交流的机会，让教师更快走进新课程，学习新理念，真正贯彻落实好“三生”教材，避免教学流于形式。
四、今后的努力方向
在今后的教学中，不断总结经验，更深入了解教材，根据教学目标来确定教学内容，在学习中感受珍惜生命、学会生存、快乐生活，在体验中感受“三生教育”的价值。尽最大的努力查阅资料，让“三生教育”活动渗透学校、家庭、社会，让幸福生活充满人间。
二○一三年一月五日
扩展阅读：教育、教学综合工作总结
教育教学综合工作总结
（201*-201*年）学年度上学期
芒卡镇中心完小白升益
时光流逝，光阴如梭，一晃201*年至201*年上学期的教育教学工作将画上一个句号。半年来，在芒卡镇党委、政府及教育行政部门的领导下，在芒卡镇中心完小行政领导班子的亲切关怀下，在各个工作环节中，取得了一些点滴成绩，但也存在着不足。现把这学期来的工作情况总结如下，以示汇报。
一、基本情况
一学期来的开展工作三个部分组成：一是任一至六年级是11个班三生教育课，二年级、三年级的教材都按活动园地、故事屋、童言畅谈、心语点灯、行动舞台五个方面组成，按五个方面开展教学；四年级、五年级按资料导读、分析讨论、活动体验、实践活动、感悟与评价五个方面组成。二是完成学校交给的临时性的工作。三是主持芒卡镇成人文化技术学校的常规工作。
二、工作回顾（一）上课概况
进入九月学期，学校分配的教学任务上一至六年级的三生教育课，共11节课，对待上课，有着高度的责任心，以新的指导思想去上好三生教育课。首先，制定芒卡镇中心完小“三生教育”实施方案，为三生教育的开展提供了保障。其次，认真制定年级的教学计划，为授好课提供依据。再次，备课是上课的中心环节，是关键。最后是撰写教
案，是教学必备的前提。三生教育是课程优化的结果，它是云南省新推出的素质基础教育工程，为了更好地促进学生的全面发展，改变了过去以“传授学科基本知识和基本技能”为主的分学科教学的模式，建立了新的综合课程。在上课中认真备课是关键，在备课过程中原有的课程的基础上，增加了观察、分析讨论、体验、实践等环节，更利于发展学生的思维、启迪学生的思维。教学内容从学生的生活实际出发，逐渐扩展到国家、世界历史、地理、社会、文化、生活习性等，最主要的是涉及生命、生存、生活的知识，是以丰富的感性认识为基础，使学生了解国情，面向未来，面向世界，树立安全意识，并逐渐达到认识规律为目的。在教学实施中，培养学生的学习兴趣，教会学生的学习方法，转变过去的注入式的单纯的教学方法，尽量用启发式，教会学生如何学习，举一反三，启发学生的思维，培养锻炼学生，开阔学生的视野，使学生进一步学好知识作为动力，让学生通过学习该课程，不但学到了知识，而且学会三生教育就是生命、生存、生活的教育，把学到的知识用于生活实践中。培养学生适应社会的能力，适应时代发展的需要，为了减轻的学生的作业负担，三生教育作业在课堂当堂完成，不留课外作业。
积极参加学校组织的政治业务学习和业务培训，积极参加远程教育培训，积极参加学校组织的教研活动，在培训中不断增强自己的学识水平，不断提高自己的业务水平。
（二）临时性的工作
根据工作的需要，在上课同时，一是完成芒卡镇中心完小文件等
级签收处理工作，这项工作还是比较繁杂的，有时文件多时，一早上都忙于此业务。同时根据相关的文件，要撰写有关材料，填写有关数据，为学校的发展提供一些依据。积极参与云南省深化中小学教师试点职称改革工作，可以说牺牲假期休息时间，按要求及时收集和上报有关过渡人员的材料。紧接着处理芒卡镇小学教师晋级材料处理工作，并按要求上报材料。
2、参与芒卡镇小学校舍安全规划，校舍规划是学校的一项繁杂的任务，规划的好坏，关系到学校的发展进程，根据本镇的实际，处理好撤并学校的资料，加强校舍规划数据的整理、采集，在规划的过程中，由于规划软件的曾几次升级，校舍规划也曾几度的修改，有的甚至重新录入。
3、全国校舍安全工程是一项庞大的系统工程，根据学校安排，进行校点校舍安全录入工作。在实施过程中，我镇涉及学校有24个校点，从201*年到201*年四年间，大量撤并学校，在201*年8月起，只有10所学校按照上级要求做好规划，进行实施过程的录入工作。在实施过程中，有的要拆除，这项工作很容易，只涉及两个子表就搞定；规划的房屋实时信息看起来简单容易，做起来比较难，在做的过程中，每一幢房屋信息这一项实施过程都要填写二十多个子表，时刻注意录入的年月日是否正确，随时都会有红黄牌的警告，录入过程随时都要校验，随时进行错误录入的整改或重写录入，最终消除红黄牌。这不算，还要进行图片整理，视频剪辑等。我觉得这项繁杂的工作，是难以想象，多么艰难啊！什么时候能结束呢？
（三）成技校的工作
成技校的工作是一项繁杂的工作，涉及面广事情多：一是开展学校的常规工作，了解农村农业发展情况。二是整理收集资料，根据需要撰写有关材料。三是按季度或季节随时随地的收集芒卡镇七所八站开展的农村实用技术情况，并把培训情况和名单进行录入，并按照要求上报到有关部门。四是撰写芒卡镇成人技术学校的年度总结和扫盲工作年度总结，制定有关工作计划。
总之，上课也好，还是学校安排的工作，乃至成技校的工作，都能履行自己的职责，服从工作安排，对待自己工作任劳任怨，从不拖沓，给201*年至201*年上学期的工作划上一个小小的句号。
三、存在的问题
1、一学期来，在教学过程中，对大部分学生很生疏，每班只有一节课，不能了解每个班级学生基础，更无法了解每个学生学习情况。
2、三生教育课程是素质教育的基础工程，要上好课很不容易，还要查阅大量的资料，觉得三生教育课授课时间短，难以巩固。
3、杂务多，全方位没有顾及。四、今后的努力方向
1、认真学习有关法律法规知识，加强学习的深造，认真领会教育、教学理念。
2、多学习有关教学方面知识，改进教学方法，提高自己的业务水平，为全面提高教育教质量而努力。
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