三年级班级工作总结
三年级班级工作总结
本学期，本班的奋斗目标是：根据当前小学教育的培养目标，切实配合落实教委、港头中心、学校的各项工作内容，极力推动新课程标准的实施，深入素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力营造充满朝气、蓬勃上进、自主又富创造精神和求异思维的班风。如今，一个学期过去了，我们班被评为港头中心文明班级,在港头中心组织的硬笔书法比赛中,我们班的林玉佳同学获二等奖,在港头中心组织的朗读比赛中,我们班获得了三等奖。现对本学期的工作做如下总结：
一、加强思想品德教育，培养良好的道德品质。
针对三年级孩子好动、随意性较强的特点，本学期我着重从以下几方面入手加强对学生进行思想品德教育：1、充分利用“两会、一课、一仪式”，结合重要节日、纪念日及传统节日，加强对学生进行以集体主义、爱国主义为重点的思想教育。此外，我还倡议学生多看新闻，多读报纸，多听广播，关心国内外大事，不断扩大知识面。
2、加强学生良好的心理品质的培养，注重能力和智力、非智力的有机结合。
（1）进行自主教育，培养学生的独立性。（2）进行志向教育，培养学生的进取心。二、加强班级管理，努力创建文明班级。
班级是学生的第二个家，一个学生的成长和进步与班级管理是分不开的，根据刚从二年级过渡到三年级的孩子好动的特点，我从以下几方面加强班级管理：
1、做好班委的选拔工作，完善班委组织。
开学初，我根据我班各个学生的特点和特长，首先通过民主选举出一批组织能力强，有责任感的班干部，分配给适宜的工作，并适时对这一批班干部进行培养，让他们在同学当中起带头作用。过两周，班上同学的行为基本上上了轨道，我班又采用值日班委制度。根据学生兴趣爱好、能力特长和需要，把班级内的各种管理职能分解为一个个具体明确的岗位，如：学习互助岗、生活自理岗、图书管理岗、热心助人岗、环境保护岗、文体活动岗等，力求让每个学生都能在班级管理中找到自己满意的位置，做到“人人有岗位，人人是主人”。考虑到学生求新的特点，有些岗位我采用了交替制和合作制。这样，让学生在发挥自己的作用中，看到自己的价值，确定了自己的主人翁地位，从而激发了他们参与班级管理的积极性，促进学生主体性的发展。2、精心布置班级，鼓励学生争当“小明星”。
我根据三年级孩子活泼好动、自制力不强的特点，从班级的布置入手，让教室成为一片快乐的天地，使学生一进入教室，就感到轻松、愉快，想学、要学、愿学。我在班上成立“无限风光在顶峰”一栏，鼓励学生在这里贴上自己的一些作品，像图画、小制作等，从而增强学习的自信心。我还在班上成立“争先恐后”一栏，一周统计一次，看谁的星星多，星星最多的同学就被评为班上的“小月星”或“进步星”，贴入班级的“向我学吧”栏内，让学生在自评、互评、互学之中，潜移默化地受到影响，逐渐形成良好的学习和生活习惯。三、开展读书教育活动，增长学生的见识。
在实施素质教育的今天，让一本本精美的图书、优秀的习作闯进孩子的视野，吸引学生的好奇心，激发他们的求知欲，从而增加语言的积累量，也是一项重要的训练项目。因此，我从以下几方面引导他们进行读书读报：
1、鼓励学生“捐一读百”，丰富班级的图书。
2、选出二名责任心强、工作认真细致的同学当图书管理员，并对他们进行组织和管理能力的培养。3、做好班级图书的开放工作。
我班规定每天中午进行读书卡好词好句好段的摘抄。每天选出五词或两句抄在黑板上，由当天的小老师带领全班同学互评、共读、齐记。每周的星期四早上，我给予集体检评，指出其中的优缺点，以便及时矫正。对个别后进生我进行个别辅导，并指派一名优生跟踪指导，以提高他们的阅读能力，拉近与优等生的距离。在第十一周我班开展了读书卡展评会，让全班学生在看一看、评一评、学一学中共同进步。4、通过加强自办小报活动，丰富学生的知识，培养他们的“自己动手，其乐无穷”意识，从而激发阅读的兴趣。
四、创造活动契机，培养学生创新精神和实践能力。
1、在班级工作中，努力营造民主、平等、和谐的气氛。如：让学生共同制定班级的奋斗目标、各项制度措施等，充分发挥学生的主体作用，培养学生的独立创新精神。
2、鼓励学生探索，培养批判和挑战精神
培养学生的创新精神，很重要的就是鼓励学生探索，在探索中发现问题、研究问题、解决问题。班级是社会的小缩影，时刻都会出现新事物、新现象，我引导学生不迷信名家，不盲从教师，敢于对班级中出现的新事物、新现象提出新观点、新设想，敢于质疑，敢于标新立异，具有强烈的批判和挑战精神
3、开展各种活动，培养实践精神。
（1）在语文学科的教学中，创造实践的机会，如：分角色朗读、表演，去感受角色心理；照词句去实践，将文字具体化等。
（2）开展班会，以说促做，做中求异。给学生提供实践机会，把说和做结合起来，培养学生的实践能力。五、提高耐挫力，培养健康个性。
小学生的心理还不成熟，遇到挫折往往会失去信心，甚至抱绝望心理。因此，我把增强学生的耐挫力，培养学生的健康心理做为重点来抓。
1、通过主体教育活动进行挫折教育，培养学生的抗压性，让学生在交流、讨论中逐步提高心理承受能力，以适应日后激烈竞争的需要。
2、加强心理咨询，充分发挥“悄悄话信箱”的作用，让孩子们在民主、平等的气氛中敞开心扉，畅所欲言，进而指引学生走出生活的误区，使他们健康快活地成长。
3、重视家庭教养和环境熏陶。我把家庭心健作为家访的一项重要内容，在了解孩子在家表现的同时，保证孩子的隐私权不受侵犯，保护其自尊，让孩子们在从容、活泼、健康中自由发展。六、转化后进生，促进全员发展。
根据本班学生之间的差异及本班的实际情况，我从以下几方面做好后进生的转化工作：
1、充分发挥师爱的作用，对后进生不讽刺打击，不嫌弃排斥，不急躁放任，做到课堂提问优先，批阅作业优先，鼓励表扬优先。2、做好家访工作，定期召开“后进生”会议并及时做好记录，针对薄弱点对症下药，尽量让他们的错误消失在萌芽阶段。
3、我还努力挖掘后进生的特长，通过运用学习迁移规律，把他们已有的良好的动机因素和长处巧妙地转移到新的学习活动中，然后采取“信任”和“委托”的方式，深入了解学生的思想基础和可能条件，耐心细致地指导、帮助和及时进行督促、评价。并开展“一帮一”活动，做到有计划、有目标、有反思，每月评出一名“进步星”，给予表扬，使学生感受到大家庭的温暖，认识到大家是真诚希望他进步的，从而激起他们求知的欲望。
七、加强安全教育，增强安全意识。
推行素质教育，安全工作是首要问题。本学期，我结合学科教学、两会、一课、少先队活动和学校的宣传栏，对学生进行安全教育，组织学生参加学校开展的各种安全教育活动，让学生提高安全意识，学会自我保护。
总之，本学期我本着素质教育的方针，坚持从正面出发，正面教育，努力把我班培养成团结、活泼、向上又富有创新精神的班集体，促使我班学生各方面能力得到平衡发展。
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三年级班队工作总结
中心小学
班主任工作很神圣。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为总旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，配合学校工作，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。
一、教育工作
我们三年级共有26人，其中男生17人，女生19人。男孩少且差。学生缺少自尊心，班级凝聚力不强，学生班级集体荣誉感也不强。
在班级管理方面，我首先结合班级评比制定相应的制度，提高学生自主参与管理的积极性，明确学生责任意识。
其次，健全一人一岗，并做好岗前培训。班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来。
第三，我取得了家长对我的支持和信赖。认真准备家长座谈会，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。
二、加强班级管理，培养学生能力。
良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：
1、鼓励班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.
2、清洁卫生由小组负责。
卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。
3、鼓励学生展示自我，树立自信
小学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。
4加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。
5、成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识.自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装,校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导,做好宣传工作,制造良好的舆论环境,使班级形成一个有正气,有次序的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境.自律小组各个成员各有分工,每日与参加年段评比的同学保持联系,及时发现班级存在的问题,并制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,并定期向全班同学做工作汇报,总结前阶段之成果与不足,对同学提出相应的建议和要求,同时也征求广大同学的意见和建议,制定下阶段的工作重点,不断改进工作方法,进一步调动广大同学的积极性,齐心协力,使班级的各项常规管理正常化,制度化,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。
三、“三位一体”的互促法
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我利用家校互动平台与家长沟通，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。
四、取得成绩及存在问题
纪律、卫生、路队、晨读午练、班队会等各项活动中均有良好的表现，多次受到表扬。但在差生转化问题上，部分同学还没有较为明显的进步，特别是王涛、王文龙、李建国等几位问题学生思想观念还没能彻底转变。
以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。
重新中心小学
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