201*学年第二学期中队辅导员总结
201*-201*学年第二学期中队总结
三（2）小蜗牛中队和尚扫地三年级的第二学期马上就要结束了,本学期在全体队员的共同努力,我们中队取得了有收获也有遗憾,现将主要工作总结如下:
通过一学期的付出和全体队员的努力，本学期，我中队取得了以下成绩：一、确定三（2）中队的中队目标及努力方向
开学初，利用队会的时间，在全体队员共同努力、精心设计下，确定了三（2）中队队名及口号，明确队名“小蜗牛”，口号“一步一步往上爬，每进步一点点！”，指明了本学期的努力方向，确定了“我努力、我坚持、我能行”的中队目标。二、利用中队活动对每位队员进行思想道德教育。
接手三（2）中队以来，我很重视结合少年儿童的特点和兴趣开展各种中队活动，对每位队员进行思想道德教育。如：为了培养学生的好行为、好习惯，我结合孩子身边的具体事例开展以“我十岁了”为主题的一系列中队活动。如：“十岁应该明确什么”、“如何与人相处”“如何发扬雷锋精神”等等。通过这些活动，使学生懂得形象的重要，懂得什么才是语言美、行为美、心灵美。利用本学期我校开展的趣味运动会，告诉队员“团结力量大”的道理，培养学生集体精神；通过“关注雅安，心系灾区”的捐款行动，我中队开展“爱心捐助”活动。安全一直是学校工作的头等大事，为了从根本杜绝不安全事故的发生，我坚持时时、处处开展安全教育，随时随地对学生灌输安全重于泰山的意识，确保我班安全事故为零。
三、结合学校的要求，开展丰富多彩的中队活动。
学校领导对少先队工作给予极大地关注，在大队辅导员的领导下，我校的少先队工作开展得轰轰烈烈。我中队也不甘落后，积极响应。如：根据学校“流动红旗评比”活动内容，我中队开展了比一比“谁的卫生搞得最好”、“谁做值日最负责”等活动。又如：为了鼓励我班队员积极参加“弘扬传统文化，营造书香校园”活动，我中队也开展了“课文朗读比赛”“讲故事比赛”并且在书柜进班班级之前就已有了自己的小图书角开展“每天两个小故事”活动。另外我中队还开展了“人人争做好队员”的活动，许多队员都争当“环保小卫士”见到垃圾随手拾起。四、对学生进行针对性的主题教育，切实抓好学生日常学习工作。
在中队中组成结对活动，一个优异生帮带一个学困生，中等生互帮互助的结对活动，在中队中形成良好学习氛围；此外，行为习惯好的队员监督一些队员的不良行为习惯，比如随手乱扔垃圾、不清理抽屉、不勤剪指甲、不及时佩带红领巾和校牌卡等。这一结对效果非常显著，除一位新生偶尔忘记佩带校牌卡和红领巾，其他学生无忘记佩带现象；此外全体队员无长指甲、长发的现象。五、利用好少先队标志进行思想教育。
我花了大量的时间向学生介绍少先队的来历，红领巾的由来，激发他们戴红领巾的热情。针对如何保证不忘戴红领巾、保护红领巾、会系红领巾等方面细致地指导、督促、落实，并派专人每天检查队员们佩戴红领巾的情况。除此以外，我还利用了中队委员标志和小队长标志，树立榜样意识，激发学榜样、做榜样的情感。
汗水浇灌了硕果，学生们的思想素质得到了全面的提高，少先队系列活动促使了良好班风的形成，这有赖于全体学生的努力结果，受到老师们、家长们的认可。在这一年的工作中，取得一些成绩的同时有一些不足之处：1、与家长配合不够密切、未能充分做好学生思想工作。
家庭教育在青少年成长中发挥着不可估量的作用，家长对孩子的管教方式直接影响着孩子的健康成长。一直以来，我保持与家长密切联系，不断进行电话联系，利用“校讯通”的作用，促使学生良好行为的形成。但得到家长的支持力度不够。比如：学生资料收集。我队仍有许多队员资料不齐全，为了准确收全资料，我将队员需交的资料列出，哪些资料已有，哪些需要补齐的通过一份份发到家长手中，但回应的家长屈指可数。可能是我这位新辅导员的工作还没有感化家长，在今后的工作中，还需从学生学习以外的方面，与家长保持密切联系，争取工作中得到家长的最大支持。
2、学风尚未稳定，队员主动性缺乏
通过一学期的努力，队员们已逐步形成学风，但队员们的主动性仍比较缺乏。比如：课堂中，每位队员都争着抢着板演，但私下却不愿意完成作业；我在课堂中，争着嚷着要我帮他们面批作业，但我离开课堂后，很少队员来找我批阅；母亲节我们举行了母亲节活动，很多队员在母亲节那天对父母表示了感谢行动，但父亲节未举行活动，感恩行动相对而言少了很多。
在成长的路上，因为有缺陷所以有方向，因为有不足所以有进步。在一学期梦想与现实、计划与实施的碰撞过程中，我进一步明确了今后在辅导工作中，我将加大以下几方面的工作力度：
1.进一步与家长密切联系进行队员学习以外的话题沟通
很多家长特别是成绩不好的队员家长，一提到辅导员找他就自然产生一种想逃避的心理。所以，今后的工作中，我想从学习以外的方面常与学长联系，让家长把辅导员当成教师的同时也当作朋友，从而得到他们对我工作上的支持，极大化地促进队员们的进步。2.不定期开展“大比拼”活动
将一些节日张贴在教室里，不定期、不通知地进行卫生、体育器材、日常行为规范、感恩行动等大检查，并将结果公示。以此促进队员自觉行为的形成。
有人把教师比作园丁，把孩子比作花朵，在培养孩子的过程中，像养花一般，真如老舍所书“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”在今后的工作中，我将一如既往地付出，让我们的花朵争妍斗艳，让我们的花园百花齐放。
201*年6月
扩展阅读：201*-201*学年第二学期中队辅导员培训计划
201*-201*学年第二学期中队辅导员培训计划
中队辅导员是学校少先队工作的实施者和中坚力量，中队辅导员的素质和工作水平，直接关系到学校的少先队水平，关系到学生的成长和教育及学校的可持续发展。因此对中队辅导员进行定期和不定期培训是非常必要的。根据学校中队辅导员培训制度，特制定本学期计划。一、培训工作领导小组：组长：王晔
副组长：杨瑛、方芳
组员：陈黎、朱文瑾、徐文萍、顾佳嫣、夏洁、杭凤娣、宣钰灵二、培训对象：我校全体在岗中队辅导员。
三、培训形式：主要采用校本培训和专题培训相结合的方式进行。（一）集中培训
1、通过学习对全体中队辅导员进行培训,让他们了解自己的工作职责以及工作要求。
2、开学第一周组织新中队辅导员学习学校辅导员纲要,通过学习让他们尽快熟悉中队管理的基本思路和方法.
3、在学期中期组织观看有关的影视资料，以达到开阔中队辅导员眼界、拓展辅导员工作思路的目的。
4、利用召开辅导员例会的机会进行培训。由辅导员总结在工作中的成功经验，失败的教训，和采取的措施，以及工作中存在的一些问题，通过研讨会达到互相学习、改进工作的目的。（二）定期和不定期的校本培训
1、正常开展每月二次的中队辅导员例会。2、学校组织中队辅导员学习有关学生养成教育、学生常规管理的文章。提高中队辅导员理论水平和解决问题的能力，共同探讨工作方法，及时总结工作中存在的问题，提高工作水平。
3、每学期要求中队辅导员读一本教育名著，写一篇教育论文，研究一名教育家。进行论文评比,并将优秀论文汇编成册；学期末组织中队辅导员写一篇结合工作和研究课题的论文。以提高中队辅导员科学理论水平。4、、中队辅导员之间互相进行班会观摩交流。四、培训要求
1、新接班的中队辅导员必须经过培训，并实行“以老带新”，由大队辅导员和优秀中队辅导员与新中队辅导员结对子，对口帮扶。
2、每次培训所有中队辅导员都参加，并将培训的内容与中队辅导员的量化考核相结合。
3、学期结束以培训时的学习笔记、一次中队活动方案、工作一得的完成交流情况以及学期末班级获得荣誉情况等内容进行考核。
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