二年级英语教学总结
201*-201*学年度第二学期
英语教学工作总结
时光荏苒，日月如梭。转眼一个学期已经过去,回顾教学工作，有收获,也有困惑。本学期我担任二年级的英语教学工作，在教学中我积极创设良好的学习氛围、激发学生的学习兴趣；严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教；努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。现结合本学期教学实践总结如下：
一、充分利用教材的优势，进行情景教学。
教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。这样组织内容有助于学生学的英语与客观事物，交际场所联系，真正达到英语这一交际工具的作用，提高教学质量。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生身于一个英语的环境中。比如说互相借东西、买东西或是问路，都可以在学生熟练掌握的情况下，表演出来，甚至可以根据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话，而且鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。例如，在教第一单元时，我告诉他们，熟人朋友见面打招呼时，常这样表达：
A:Hello！Howareyou?B:Fine.thankyou,andyou?A:I‘mfinetoo.
这一问候格式也要适时适地来用。设想两人骑着车相对而行，且没有必要下车交谈时，就不该照搬这种近十秒钟才能完成的问候形式。仅说Hello！或者简单的Hi，甚至微笑着点头致意就行了。在课堂上，我让两个学生表演骑车说全部问候语的场面，一边擦身而过，一边回头完成问候的样子，使得同学们在笑中领会其意。学习的目的全在于应用。在教英语语法知识，决不是要学生当粮仓，而是要提高学生的听、说、读、写能力。首先要放开手脚，提供机遇。充分利用新教材比较贴近生活、接近实际的特点，引导学生利用已学内容，联系课内外的具体实际，进而展开想象，不要放过每一个机会，哪怕是一个词、半句话，再加上手势，动作。只要能表达思想，就要把它利用起来。其次是化难为易。第一步我只提出十个常用动词，有意识地强调每天必用的最少次数，它们可以在动作的帮助下代替其他动词。它们是：be、have、do、come、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。随着学习的深化，可以逐步增加。但一定要注意我们的目的是要使学生感到不难。同时我们也规定这一阶段必练的重点句型。如letme(us)dosth.I‘dlike…,Iwanttodo…等。这些做法可以把学生从想说英语而又怕说错的畏难情绪中解放出来。二、激发参与意识，活跃课堂气氛。
兴趣是最好的老师。因而，在教学中我针对小学生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。这样，学生不仅乐于上英语课，而且更盼望有机会参与课堂活动，回答老师的问题。他们喜爱做游戏，我就把游戏引进课堂，这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达能力，轻松愉快的同时学到了新知识。例如上句型操练课时，我叫一个学生上讲台，蒙上眼睛背对同学们，然后我在台下找一个学生，并且悄悄地将这个学生带到远离他人座位的地方，让他们俩用英语对话几句，最后让讲台上的同学猜出这个同学的名字。由于发出声音的位相差太远，猜的同学往往出错，其他同学干着急，使劲地说：No,guessagain！台上的同学只好又猜测Areyou……?要求上台玩这个游戏的同学争先恐后。
有时候在学习某个句型或某些词的用法时，像做游戏一样利用实物寓玩于教。比如在学习What’sinthebag?这个句型时，可以事先把几个桔子、苹果、鸡蛋、橡皮等实物放入包内，让学生闭上眼睛来摸，然后用It’sa/an…来回答。回答对了，就会得到奖励。再比如学习介词in,on,under,behind时，可以把一支钢笔藏在某个地方，让学生猜It‘sin/on/under…这样既让学生喜欢学，又便于掌握。
英语课是交际性很强的学科，教师的教学方式不但影响到学生的学习情绪、学习效果，而且对他们的交往风格、心理健康也有长远影响。在学习过程中，让学生能够不断地积累愉悦，逐渐积累成功，体会到学习的乐趣，做到学得轻松，学得扎实。
小学生好奇、好动。心理学家认为这种年龄的孩子能集中注意力的最大限度为十分钟。在介绍了一定的课文新知识后，进行一些游戏性的操作或唱唱英文歌，这样就能调节学生的学习情绪，增强集体合作感，凝聚学生的注意力，融洽师生关系。使学生学得生动活泼，轻松愉快，把学英语变成快乐事。三、挖掘学生潜力，培养学生自信心。
德国教育家第斯多惠说：教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。每个人都渴望有所成就，受人重视和关注，使自我得到发挥，自身价值得到实现。这种思想在学生身上，便体现为希望自己的些许成功能引起老师和同学们的注意，落实到自己身上，便是掌握一点一滴知识。一旦证实了自己的成功而产生成功感时便信心大增，兴趣盎然，情不自禁地想更上一层楼。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以Verygood!、Great!、Excellent!、Welldone!、Youdidagoodjob!等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。四、注重过程评价，调动学生积极性
在对学生的评价方面，我实验得比较成功。我通过作业、上课表现、考试成绩、互相合作等形式给学生分发小贴画，到学期末进行奖励，极大地调动了学生学习英语的积极性，照顾到各个层次的学生，也促进了我们彼此的感情。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。五、今后努力方向：
1、应当持之以恒加强自身的专业素养以及教学方面的理论经验。虽然我已经意识到这个问题，开学初也能每天上午进行口语训练、练习书法、读书、写反思等活动但是没能整个学期坚持下来，觉得很遗憾。下学期一定要严格要求自己，坚持做好每一件事，提高自身修养。2、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听课学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。
3、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平
4、在与学生相处方面一定要多付出感情，微笑面对他们，原谅他们的过错，和他们平等的相处。成为学生喜欢的老师。
5、在教学工作方面多严格要求自己，把英语教研工作、听课、评课工作落到实处，更有效的提高我们的教学水平。
6、对学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。
总之，在今后的工作中，我要一如既往，不断努力，不断反思，不断进步，创造自己的辉煌。
扩展阅读：【小学 二年级英语】英语教案 共(6页)
Unit5Crossingtheroad
黄浦区第一中心小学赵健
【教学设计（TEACHINGDESIGN）】第六课时(6thPERIOD)一、主要内容(Maincontents)
Revision
二、学习目标(Objectives)
1、学生能够理解Redlight.Stop!Yellowlight.Wait!Greenlight.Go!的含义且能够根据这些指令做出相应的反应。
2、学生能结合前一单元所学习的交通工具名称用Lookat…It’s…等句型熟练表达指令和事物的一些特性。
3、学生能熟练运用简单的祈使句Go!Stop!Wait!表达指令。
4、学生能运用形容词fast,slow来对事物的速度进行简单的描述。
5、学生能够使用句型The…isfast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句Look!来引起对方的注意。
6、学生能够朗诵本单元中的英语儿歌。
三、教学建议(Teachingsuggestion)
1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）
通过儿歌、击鼓游戏、快速反应等形式，活跃课堂气氛，培养学生乐学的心理，为接下来的课堂教学做铺垫。
Activity1(Rhyme)1、教学辅助(Aids)录音机
2、活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Rhyme学生跟着录音机念儿歌。复习所学的儿歌，以2Rhyme学生随着节奏，一边念儿营造良好的学习氛歌一边配以动作。围。
Activity2（Game）
Playingthedrum1、教学辅助(Aids)纸，指示牌
2、活动过程（Process）ContentsMethodsPurpose1Go!Stop!Wait!教师将Go!Stop!Wait!这三句用游戏让学生动脑动话写在纸上，摊开在桌上，学手，激发他们的学习生根据教师手中表示Go!Stop!热情，让他们在会说Wait!的指示牌，请一位学生根句子的基础上，进行据看到的指示牌用手在Go!认读句子的操练。Stop!Wait!这些纸上边说边拍打，如击鼓般。2Go!Stop!Wait!请学生在小组中进行游戏。提高操练的覆盖面。
Activity3（Quickresponse）活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Redlight.Stop!教师说口令，学生根据口复习巩固所学的祈使Yellowlight.Wait!令做出相应的动作。句。Greenlight.Go!2Redlight.Stop!个别学生学做小老师，说激发学生的参与意Yellowlight.Wait!出交通灯的颜色，全体学识。Greenlight.Go!…生说出并做出相应动作。3Redlight.Stop!以竞赛的形式，男女学生既增强语言活动的趣Yellowlight.Wait!俩俩组合。先由男同学发味性，又拓宽语言活Greenlight.Go!指令，女同学做出相应的动的操练面，使每个动作，然后由女同学发指学生都有开口说话的令，男同学做出相应的动机会。作。看看男女同学谁的反应快。
2、任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）
通过创设情景，设置操练环节，使学生能够复习巩固本单元所学习的内容，并通过讨论、完成练习册上的内容，达到听说读写四能并进的目的。
Activity4（Quickresponse）1、教学辅助(Aids)1)电脑（2A-U5-P6-1）2）屏幕
2、活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Lookatthelight.教师在屏幕上出现一个交通过此游戏，以激发It’s…通灯，此交通灯上的三个学生的学习兴趣，锻Go!Stop!Wait!红黄绿灯都会依次自动快炼他们的快速反应能Crosstheroad.速闪烁。教师一按鼠标，力，也为下一个环节Let’sgo!停止自动闪烁，此三个灯打下埋伏。中有一个会亮着，请学生立即用句型Lookatthelight.It’s…Go!Stop!Wait!反应出来。2Lookatthelight.教师继续进行此项活动，请学生在快速反应的It’s…只是在停止后，请学生自基础上展开交流，以Go!Stop!Wait!由组合，两两展开对话。培养他们的交往能Crosstheroad.力。Let’sgo!
Activity5（Guessinggame）1、教学辅助(Aids)1)电脑（2A-U5-P6-2）2）屏幕
1、活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Lookatthe…在屏幕上出现两种动物，通过描述小动物这一It’s…请学生用句子Lookat任务，让学生把所学Ilikethe…the…语言运用于实际。Idon’tlikethe….It’s…Ilikethe…Idon’tlikethe….描述一下这两种动物。2The…isfast.请学生用句型The…is用猜谜的游戏提高学The…isslow.fast.The…isslow.生学习积极性，并让猜测一下哪一种动物跑得他们在实际的情境中快那一种跑得慢。接着，进行交流。教师可以出示其他的一些动物或交通工具让学生来猜测。6（Exercises）
1、教学辅助(Aids)1）配套练习册2）录音机
2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1练习册第十六听录音，按要求完成练习。培养学生良好的听的页Listenand习惯。writethecorrectnumberinthebox2练习册第十六以pairwork的形式进行校对。发挥学生之间合作学页Listenand习的作用。writethecorrectnumberinthebox
Activity7（Exercises）活动过程(Process)1、教学辅助(Aids)1)配套练习册2)录音机
2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1练习册第十七按要求完成练习课堂上完成练习册中页Listenand相关单词的训练。colourthelight.2练习册第十七校对以达到巩固复习所学页Listenand内容的目的。colourthelight.3、任务后期完成阶段（Post-taskactivitysection）
在学生能够巩固所学知识的基础上，教师通过提供阅读材料、让学生编交通小报等活动形式，使学生能够将所学知识与生活实际相联系，并能学以致用。（Readingcomprehension）
活动过程(Process)1、教学辅助(Aids)
阅读材料
2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Reading教师将关于飞机，轮船和火车让学生在熟练掌握课comprehension的交通知识的阅读材料（配以本知识的基础上，适图片），发给各个小组。当增加相关的课外知识，拓宽他们的知识面，丰富他们的语言量。2Reading学生以小组的形式进行阅读理让学生通过合作学comprehension解。习，互相帮助，共同提高。
Activity2（Makingnewspapers）活动过程(Process)1、教学辅助(Aids)
纸张
2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1发给每小组学生一张卡纸，请为编交通小报做准他们拿出准备好的彩色笔。备。2newspaper教师指导学生以小组的形式编通过编小报，培养学写并绘制交通小报。在小报中，生将新旧知识整合的可以有各种形式，如故事，儿能力。歌，猜谜等等，只要是围绕交通这一主题即可。3newspaper各小组互相交流，阅读其他小通过学生间的互相交组的交通小报。流，促进他们取长补短，互相提高，并培养学生的主动交往能力。
媒体制作说明2A-U5-P6-1
在屏幕上显示一个交通灯，此交通灯上的三个红黄绿灯都会依次自动快速闪烁。点击鼠标，停止自动闪烁，此三个灯中只有一个会亮着。（注：能循环使用）
2A-U5-P6-2
建议用authorware制作在屏幕上出现两种动物。
点击鼠标，播放此两种动物的一段flash动画，看哪种动物跑得快。可以照样多制作一些动物或交通工具的flash动画。
小学二年级英语单词表（附）
1.chopstick筷子2.difficult困难的3.city城市4.answer回答5.finish完成6.start开始7.answer回答8.better较好的9.end结束10.alone单独的11.CD-ROM电脑光盘12.bamboo竹子13.copy模仿14.child孩子15.awake醒的16.animal动物17.sleep睡觉18.snake蛇19.fantastic美好的20.tidy整理21.often经常22.messy杂乱的23.bookshelf书架24.choose选择25.together一起26.week星期27.suck吮吸28.thumb大拇指29.UN联合国30.important重要的31.peace和平32.world世界33.country国家34.inside里面35.kangaroo袋鼠36.parrot鹦鹉37.aunt姨、姑38.picnic野餐39.hungry饿的40.thirsty渴的41.bring拿来42.way方式43.line排、列44.drink喝、饮料
45.forget忘记46.clean干净的47.thousand千48.kilometre千米/公里49place地方50.visit拜访51.building楼房52.museum博物馆53.surprise惊喜54.everywhere到处55.restaurant饭馆56.dancing舞蹈57.album集邮册58.collect收集59.mountain山60.special特别的61.hear听见62.nearly几乎63.poem诗64.festival节日
65.important重要的66.Christmas圣诞节67.pretty美丽的68.cousin堂兄69.write写70.photo照片71.listen听72.ask问73.question问题74.letter信75.China中国76.start开始77.finish结束78.half一半儿79.past经过80.about关于81.favourite最喜欢的82.love喜爱83.elephant大象84.say说
85.twelve十二86.another另一个87.night夜晚88.sleep睡觉89.where在那里
90.when什么时候91.what什么92.who谁93.whose谁的94.see看见95.today今天96.owl猫头鹰97.often经常98.story故事99.shoe鞋100.house房子
小学二年级常用短语Phrases：
1.playwith和…玩；2.thanksbforsth为某事感谢某人；3.fromstarttoend从开始到结束4.lookat看一看；5.comeout出来；6.intheday在白天；7.atnight在夜晚；
8.anhouraday一天一小时；9.liketodosth/likedoingsth喜欢做某事；10.livein住在；11.learnalesson得到教训；12.goolidea好主意；13.howoften多长时间一次；14.putinto把放进；15.befrom/comefrom来自；16.Chinesestamps中国邮票；
17.lotsof/alotof许多；18.needtodosth需要做某事；19.apictureof一张…的照片；20.havegot有；21.tellsbaboutsth告诉某人某件事；22.millionsof无记其数的；
23.howlong多长；24.howold多大；25.inthestreet在街上；26.bedifferentfrom与…不同；
27.bedifficultforsb对于某人来说很难；28.theGreatWall长城；29.theSummerPalace颐和园；
30.penpal笔友；31.NewYork纽约；32.hurryup快点；33.goswimming去游泳；34.gotoschool上学；35.playbasketball打篮球；36.drawapicture画一幅画；37.stayathome呆在家里；38.watchTV看电视；39.intheworld在世界上；40.drinkwater喝水.
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