法学专业总结
瓯江学院06法学专业实习总结
法学是一门理论性和实践性都很强的学科，这一点业已成为法学教育界的共识。但如何在法学教育中体现理论与实践相结合，尤其是毕业实习环节，更是其中的重要关键点。在本学期，近二个月的指导实践中，法学系一直在思考和探索着这个问题，特别是06法学专业毕业实习生顺利返校后，法学系领导及指导老师仔细阅读了06法学专业学生的实习日记和总结，花了几天的时间完成了此篇实习指导总结，以期为今后毕业实习起一个抛砖引玉的作用。
一、几点指导实习的经验及心得
1、认真学习学院关于学生毕业实习和实习指导的有关文件，领会实习指导的目的要求，掌握实习指导的方法要领和技巧。
2、积极参加学生毕业实习动员会，及时与学生见面，使学生在实习前就明确实习准备阶段要做些什么，见面会上，同学们提出实习意愿（倾向），师生互留手机、电子邮件、家庭住址等联系方式，以便指导教师在为学生联系实习单位时及时沟通。
3、运用现代信息技术指导学生实习。利用手机短信、电子邮件与学生沟通、解答有关问题。主动给学生发手机短信和电子邮件200多条，收到学生发回的手机短信和电子邮件300多条，做到了一一回复。
4、及时解决学生思想波动等问题。
5、认真批改实习日记和总结，对学生今后的学习提出建设性的意见和建议。6、客观、公正地评优。根据实习生个人自评、实习单位鉴定和指导教师的观察、了解和沟通，客观、公正地评出优秀实习生和优秀调查报告。
当然，由于大部分是不带队地指导学生进行毕业实习，以后还需要加强与实习单位及其指导老师的沟通和联系，以便形成更大的合力，使实习生取得更大、更多的收获。
二、影响我院法学专业毕业实习存在的困境思考
1、随着包括法学教育在内的高等教育从精英教育向大众化教育的过渡，各法学院校系的招生规模急剧膨胀。包括我院。共建实习基地的容纳能力已远远跟不上法学专业学生数量的增长速度，继续由我院负责联系安排专业实习已不现实。同时，与急速扩张的学生规模相比，实习经费也更加捉襟见肘，更增加了共建实习基地的困难。
2、目前我院在法学专业实习中出现了以部分学生自行联系取代了由学校同有关单位（如实习基地）联系的组织方式，即使是安排形式的实习组织形式，由于缺乏相关管理制度的有效约束，实习形式化趋势严重。即管理制度不健全和监督机制不完善都会为毕业实习流于形式提供制度的温床。
3、严峻的就业形式对法学专业实习形成极大的冲击。根据法学本科教学计划，毕业实习须在完成对大部分专业基础课和骨干课的学习后进行，因而我院安排在第8学期。但这一时间安排正好同毕业生就业时间冲突。在实践中，学生倾向于在有未来工作择业意向的地方实习，同时也倾向于自主、优先地选择与专业对口的实习单位而更多采取自行联系的方式。由于当前存在本科毕业生严峻的就业形势，使自行联系实习的方式往往成为实习同学的就业“安全港”。即使是安排形式的实习学生往往不在安排的单位，“跳槽”换单位频繁。
三、完善我院法学专业毕业实习探索
1、将法学专业毕业实习作为必修课纳入学分管理是十分必要的，教学计划的安排则应更为灵活。
我们认为由于法学专业毕业实习的质量是法学本科教育质量的重要保障环节之一，是完成从认识实践认识的第二次飞跃的关键，因此，不能搞成形式化。在实践中，迫于升学、就业的压力，专业实习形式化的“道德风险”普遍存在。我院应将法学专业实习作为必修课纳入学分管理，从而强化学生对实习重要性的认识，确保法学专业实习的质量。
在时间的安排上，除了根据专业理论课开设的情况安排法学毕业专业实习在四年本科教学计划中的合理时间外，是否将其纳入正常的教学周期更是有待思考的问题。
2、学生自主选择与院系在法学专业实习环节扮演的角色转换
国外各法学院对法学专业实习采取的是一种学生自主选择的模式。专业实习环节不同于理论教学环节，同理论教学环节相比，学生的自主性显得更为重要。首先，赋予学生更大的选择权，可以克服强行安排的弊端。我院的专业实习经验显示，在院系组织的情形，由于实习单位的安排与学生的主观意向的差异，会挫伤学生主动投入实践学习的积极性，同时也妨碍了学生个体优势的发挥。其次，招生规模的扩张速度远远超出了实习基地容纳能力的扩张速度，采取以学生自主选择为主的实习模式也符合高等教育大众化的发展趋势。
3、有效的管理和监督
在加强实习基地建设的同时，应特别注重通过加强毕业实习的动态管理实现对专业实习的有效监管。应逐步形成实习前申请审核、实习期间监督以及实习结束考评的动态管理模式。所谓实习申请审核，是指由参加专业实习的同学在开始实习前须拟订详尽的实习计划，并向实习指导小组提出书面的正式申请，在实习指导小组同意后方可进行。鉴于我院复合型人才的培养目标，对实习单位的选择只是提倡与法学专业密切相关的单位，例如法院、检察院、律师事务所等，但银行等金融机构以及各类工商企业等也并不属禁止的范围。实习申请是否可获同意主要在于实习计划的详尽与否以及是否可以实现专业实习的目的。
以学生自主选择的实习模式大大提高了院监督的成本，且不能确保监督的有效性。因此，实习期间的监督和科学的考评方法是确保实习取得实效的重要保障。应采取了强化实习课老师和实习地指导老师的合作的方式，对专业实习的过程进行有效监督，并在此基础上确立了对学生的实习成绩进行综合考核的评测方法。实习地指导老师的意见在对学生在实习地的表现的评价上将是主要的参考依据。实习成绩的另一个组成部分是实习调查报告的成绩评定。考虑到专业实习与校内课程学习在性质、评定老师在学生实习表现的信息不完全、实习单位等因素引起的差异，我们计划改革专业实习成绩的等级评定方法，应改百分制为等级制，以提高成绩评定的科学性和监管的有效性。
总结单位：瓯江学院法学系
201*年6月10日
扩展阅读：法学教学工作总结
201*201*学年第一学期教学工作总结
201*至201*学年第一学期我担任了08级法律事务专业法律文书学和09级法律事务专业刑法学的主讲和辅导工作。一学期来，我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向有经验的优秀教师学习，取长补短，并结合本系的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。
一、在思想上
我积极要求进步，政治立场坚定，坚持社会主义方向，坚持中国共产党的领导，认真学习党的重要理论和会议精神，贯彻执行党的路线、方针、政策，时刻以党员标准衡量自己的行为，发挥党员模范带头作用，保持党员的先进性，积极参加争先创优活动。
二、在教学工作中
1、能认真备课。学生进入大二后紧迫感加强了，学习的时间增多了，教师如何将合理分配时间的方法和学习的技巧教授给学生，这是教师能力的体现。备课不但是备学生而且备教材备教法，本学期我根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。同时我改变了教学理念，在通说专业知识的基础上，适应学生的求是探究的心理要求，给他们介绍学术争议观点，让他们了解学术争论前沿动态。同时结合实际热点案件利用课余时间组织了一次讨论课，一次专题讲座，效果明显。
此外，通过现代网络技术，我下载了中国政法大学冯玉军教授法理学，法哲学的授课视频，中国人民大学王作福教授刑法热点问题探析的讲座视频，以及哈弗公共课：公正的视频，尽可能的利用各种渠道获取各种教学资源，丰富教学内容，拓宽教学和科研的视野。通过对于这些专家学者授课过程的观摩，不仅充实更新了我的知识结构，给我的学生带去了信息含量高的知识内容，也让我学到了很多不同的教学方法和教学手段，结合学生的实际情形进行有的放矢的教学。和高一相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。
2、提高课堂学习效率，培养学生课后自学能力。刑法的教学课时不够是我一直烦恼的一个大问题，本学期，我增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，尽量地在课程教学中做到突出重点，把重点讲透，介绍刑法前沿知识。同时在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
对于实践性强、难度不大的部分，可以通过布置案例作业，提供参考资料，让学生课下自学，然后老师课堂上答疑解惑。根据需要有选择性的讲解难点和重点，这样既合理利用了资源，又平衡了课时和内容之间的矛盾，达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。
3、精心设计作业提高作业的含金量：
刑法学特别注重对案件的分析解决能力的培养，鉴于此，本学期我在布置作业做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
三、科研上，深入研究专业理论，提高科研水平
积极开展在研项目研究，支持、参加的各项课题均有条不紊有序进行。四、生活中，爱护学生，力作学生典范
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。为此，我在课下关心学生的生活，并与学生建立网络联系，通过聊天室和电子邮件及时为学生在生活中遇到的疑虑和困难积极提供解答和帮助，想学生之所想、急学生之所急，和他们建立朋友式的师生关系，教书、育人有效结合。
一份耕耘、一份收获。教学工作苦乐相伴，在以后的教学工作中，秉承我院应用型大学办学理念，我将会继续探索创立更适合专业特色的教学机制，适应素质教育要求、体现创新能力培养的教学模式，提高学生应用能力的同时，使自己的教学水平上一个更高的台阶。
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