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小班专题总结

时间:2019-05-28 06:02:43 网站:公文素材库

小班专题总结

对小班幼儿进行礼貌教育的实践研究

中华民族是一个有着悠久历史的“礼仪之邦”,正如清初思想家颜元所说:“国尚礼则国昌,家尚礼则家大,身尚礼则身修,心尚礼则心泰。”如今,我们按照党和国家的要求全面实施素质教育,素质教育的首要任务是教孩子学会做人,而讲文明懂礼貌则是做人的基础。幼儿期尤其是幼儿园小班时期,是一个人个性、品德开始形成的重要时期,因此,对幼儿进行文明礼貌教育,从小塑造健康人格,是每个幼儿教师的职责。

我们几乎每天都在教育孩子要懂礼貌,可是扪心自省,当我们的孩子遇到陌生人时,比如班里来了客人老师,如果老师不提醒、不示范,会有多少孩子能主动的发自内心的问好呢?如果只是为了模仿老师或者是为了完成某种任务,对幼儿自身的成长又有多大的意义呢?怎样将幼儿被动的行为转化为其内在的情感需求?怎样让幼儿短期的礼貌行为演化为一生的良好习惯?正是怀着对这个问题的深刻思考,在实际工作中,我结合小班教学实际,对幼儿文明礼貌教育进行了可行性的尝试。

一、用故事、儿歌来萌发幼儿有礼貌的意识

故事、儿歌是幼儿喜爱的文学形式,且易为他们理解和接受。我有意识地挑选那些教育幼儿讲礼貌的故事,有表情地讲给他们听。如给孩子讲了“四个好朋友”的故事后,问小朋友:“小花猫、小黄狗、小公鸡、小白兔好不好?”他们都说好。我又问:“为什么说它们好呢?”引导幼儿说出它们都有礼貌。我又让幼儿戴上头饰,扮演故事中的角色,学说对话。表演完后,我又提议给四个好朋友贴上五角星,因为它们都是有礼貌的朋友。小朋友们一致同意,并高兴地拍起了小手。我趁机说:“你们要向四个好朋友学习,做个有礼貌的好孩子,老师也给你们贴上五角星。”在讲故事的同时,我也教孩子们念有关的儿歌,如“有礼貌的好宝宝”、“老师早”等。有的孩子念完儿歌对我说:“龚老师,我也要做个有礼貌的好宝宝。”我及时给予表扬,孩子们通过听故事、念儿歌,萌发了要有礼貌的思想意识。

二、在日常生活中教幼儿学说礼貌用语

教孩子学说礼貌用语,要多给他们提供锻炼的机会。每天早晨来园,要求孩子说:“老师早!小朋友早!”回家时要说:“老师再见!小朋友再见!”另外,我通过看图讲述、表演等形式,让幼儿知道在什么情况下要说“请”、“谢谢”,在什么情况下要说“对不起”、“没关系”等礼貌用语,在日常生活中,我随时提醒他们正确地使用礼貌用语。如:不小心撞了人家要说“对不起”等等。如孩子在玩的过程中发生了冲突,我总是引导他们用礼貌语来解决问题。有一次,恒恒小朋友笑着说:“我好好地和贝贝说后,他就把红积木给我玩了。”我问他:“你是怎样说的?”他说:“请你把红色的积木给我玩玩好吗?谢谢你。”我表扬了他:“你真有礼貌,大家都喜欢有礼貌的好孩子。”三、因人施教,注意个别差异

在对幼儿实施礼貌教育的过程中,必须考虑到幼儿的个性特点。对不同的幼儿应该提出不同程度的要求。如:我班的凡凡、铭雪、成成等几个小朋友,不管我用什么方法,他们就是不愿开口说话,简直成了班内的“小哑巴”。对这样的幼儿不能操之过急,我就对他们放低要求,减慢速度。平时主动地去和他们说话。他们每天来园,我总是先跟他们问早问好。放学回家,我也总是先跟他们说再见。开始,他们并不睬我,可我不灰心。我坚信,只要功夫深,铁棒能磨成针,何况是孩子们,我对他们充满了信心。渐渐地,他们对我的话有反应了,有的对我笑笑,有的轻轻地和我说:“老师早。”只要他们稍有进步,我就及时地给他们以表扬和鼓励,强化他们的礼貌行为。现在,这几个“小哑巴”已成为讲礼貌的“小百灵”。

四、以游戏活动为载体,让幼儿养成良好的文明礼貌习惯。

小班幼儿喜欢玩角色游戏,为此,我们尽量创造条件开展角色游戏。比如在娃娃家、小商店、小医院的角色游戏中,让孩子接待、让座、倒茶,启示幼儿排队买东西,遵守公共秩序,并会用礼貌语言“请”、“谢谢”来与管理员、售货员交往。“老人”乘坐“汽车”,上下车要有人搀扶,上车后受到让座的礼遇;“爸爸”“妈妈”要关心“孩子”,“孩子”要尊重、体贴“爸爸、妈妈”;“医院”的“医务人员”要关心、体谅、同情、照顾病人等等。孩子们还不断地交换角色重复进行游戏,礼貌行为得到了良好的练习。为了使礼貌用语产生行为效应,让幼儿真正养成习惯,我指导幼儿将游戏中对角色的礼貌要求迁移到晨间入园、一日活动、家庭生活、社会活动之中,鼓励他们时时刻刻这样做,渐渐地养成一种良好的习惯。五、通过示范和教育活动,使幼儿知道怎么去做。

34岁幼儿思维特点是具体形象,模仿力强,他们许多经验的获得都是从直接的行动中的得来的,因此,家长和老师自己先要讲文明、讲礼貌。请别人或孩子帮忙拿东西时,别忘了对他说“谢谢!”不小心撞到孩子的“小脚”时,别忘了说声:“对不起!”这阶段幼儿常会忘记向家长和老师问好或再见,家长和老师则不能忘记主动向他们打招呼“你早”“再见”等。如果孩子还是忘了这些礼节,我们可以很委婉的告诉他“你好像忘了说什么哦!”家长和老师的榜样是最自然最经常的示范,对他们有很大的影响。在教育教学活动中我们还开展了许多关于爱的主题活动。在重阳节,给老人院的爷爷奶奶带吃的送给爷爷奶奶吃,帮助年龄小的孩子做些力所能及的事,告诉他们要尊敬老人爱护幼小,让幼儿通过亲眼观察,体会老师父母辛苦和关心,增进人与人之间的感情,并把这种关心付与行动和言语。如:父母下班回家后幼儿会说:“爸爸妈妈辛苦了请喝茶。”在幼儿园有的小朋友会说;“老师您请坐”。六、家园配合,养成礼貌习惯

如果幼儿园与家庭互不联系,甚至互相抵触,教育工作就难以顺利进行。因而我十分注意家园联系,达到事半功倍的效果。我通过家长会、及平时和家长交谈的机会,向他们提出这方面的要求。同时也教育孩子们在幼儿园要讲礼貌,回家后也要有礼貌,并在全班幼儿面前大力表扬那些在家也讲礼貌的孩子,给他们贴五角星,以此来强化他们的礼貌习惯。

经过一学期的观察、教学实践,幼儿礼貌教育方面有了很大的进步,刚入园时,我班幼儿会说“你早”、“再见”的占17%;“请”“谢谢”“对不起”几乎没人会讲。现在本班幼儿主动会主动使用“你早”、“再见”的幼儿占83%,会讲“请”的幼儿占50%,会讲“谢谢”的幼儿占40%,会讲“对不起”的幼儿占30%。从中得出了34岁幼儿完全能学会在一定情况下使用礼貌用语。礼貌教育是伴随着幼儿终身的一项非常细致而长久的工作,我们还应长期、不懈地引导与教育幼儿。只有这样,才能有效地促进幼儿交往能力的发展,这将对幼儿的终身发展受益无穷。礼貌教育不仅是一般意义上的教育,更是一种未来、一种人格的教育。

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小班下学期工作总结

不经意中,又一个学期接近了尾声,这意味着我们和孩子

们要给“小(6)班”画上句号了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班,成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们,不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴“为了每一个孩子都有进步”,这是我们为之不懈努力的动力。在一学期中,我们竭尽自己最大的努力,倾注最高的热情,踏实、勤奋地完成了一学期的工作。在教育教学方面,我能深刻地认识到:时代在发展,社会在进步,教育教学观念的不断更新和变革,自身所掌握的知识满足不了现代教育教学,所以我十分注重业务学习,不断充实知识,提高文化专业知识水平。平时利用空余的时间经常翻阅有关幼教的杂志、书籍,从中了解最新的幼教动态,学习幼教杂志上的文章,了解幼教改革的新动向,以科学的理论指导自己的教育行为,重视幼儿的素质教育,培养幼儿的实际能力。学习优秀教师的先进教育方法。与其他教师一起探讨教育中碰到的一些问题,努力借鉴他人的优秀教学经验,取长补短,来提高自己的教学水平。

家长工作方面,我深知,幼儿的进步离不开家长的支持。我园在201*年下学期召开了家长会,提升对幼儿家长教育理念。设立家园联系窗,进行家园共育。让家长及时了解本

学期的教学计划、幼儿各方面进步、通知以及保育注意事项等等。家长们积极配合我们开展了幼儿教育教学展示主题活动,更进一步促进了家园联系,认真填写和整理幼儿的接种统计工作,按时发放《家园联系手册》,平均每半个月联系一次,如实反映了幼儿在园在家学习、生活情况。每学期并开展家长开放日活动,为家长提供充分参与、互动的机会,家长由此对班级工作及幼儿在园工作更为了解,增进了教师与家长之间的情感。还通过幼儿园网站及时把班级的活动、计划以及孩子活动时的照片上传上去,让家长了解我班的活动情况,并指导家长如何在网站进行操作;结合班级主题活动开展活动,让家长在活动中了解我们的教育理念和教学活动,同时增强家长之间的相互了解和凝聚力,激发家长参加集体活动的兴趣,因此班级工作得到了家长的支持与好评。今后我还应加强业务钻研,提高反思能力,随时总结,不断随机教育的能力,争取使我的工作更上一层楼。下学期,我将会以更好地工作态度和工作精神投入于工作中,给孩子们一个开心的乐园。通过本学期的工作,我很幸运学到了不少东西,我深刻认识到:只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子。

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