201*年秋季东方小学三年级英语科教学总结
201*年秋季东方小学三年级英语科教学总结
任课教师：陈如喜时间：201*.1.19
三年级有学生23人，男生13人，女生10人，教学中让优等同学在看到自身成果的同时感到自身的缺乏；让学困生在感基本到自身缺乏的同时看到自身的亮点，让每一个同学都有胜利的情况机会。从各个方面培养学生的英语学习兴趣，利用一切机会，锻炼具体小朋友的听说能力。在完成教学任务的基础上的工作，拓展同的做学的知识面法和措施在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌本学等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、期教生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和学取不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让得的他们学了就懂，懂了会用。效果运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，存在合作能力的评价；评价多种技能，听，说，读，写。给同学一的问客观全方位的评价，让优等同学在看到自身成果的同时感到自题和身的缺乏；让学困生在感到自身缺乏的同时看到自身的亮点，不足让每一个同学都有胜利的机会。在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于同学的掌握情况不同，会出现了优差分层。不同同学的改进学习兴趣也不同，有的同学是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有的同学是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中措施学习。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的与今后打算是照顾更多的同学。英语作为一门外语言，需要多应运。为此，早读时，我坚持到班了解早读情况。不放松属于自身英语课堂的每一分钟。
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201*年秋季东方小学六年级英语科教学总结
任课教师：陈如喜时间：201*.1.19
英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多基本读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，情况发现问题及时纠正在课堂教学中，我充分利用身边资源，为学生创设真实的交际情境，注重学生学习兴趣的激发和学习方法的培养，适时鼓具体励，分层教学，让所有学生都能跳一跳摘到苹果，品尝成功的的做喜悦。每节课后都认真反思，不断改进教学方法和手段，提高法和课堂效率。在每节课前的Onduty中，每个学生都有机会成为措施课堂的主人，既锻炼了学生的交际能力，又培养了学生良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延伸。1、每一单元都有两个Let’stry.的内容，让学生在听力中感知新语言。学生的听力能力提高了，能根据所听的一小段话做本学出正确判断。而且养成了同学之间认真倾听的好习惯。2、学期教生能够而且乐于交流更多自己的信息，如最自己的家人、朋友、学取爱好等，并能结合以前所学问候语，神情大方自然。3、能认得的读所学词语，并能根据拼读的规律和音标，读出简单的单词；效果能正确朗读所学故事或短文，也能借助图片读懂简单的故事或小短文，逐步培养按意群阅读的习惯。4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话，如Mypenpal,Planttrees等。
在时态的综合运用中，经常出现混淆，五年级下学期的重点时态现在进行时没有掌握，单学习一般将来时和一般现在存在时，学生掌握情况都很好，但三个时态放在一起，就不知所措，的问为此我专门设计了复习课《Mr.Wood》,以故事的形式，从听题和说读写四方面进行针对性训练，收到较好的教学效果。但还是不足有个别学生不能正确灵活运用，下学期在学习一般过去时时还要不断复习，比较，使学生熟练正确运用所学语言。通过听，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的听力练习。第一遍先认真听，第二改进措施遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又，从而让学生真正与提高了同学们的听说能力和读音的准确性，今后做到眼到、口到、心到、手到。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，我在这学期都曾经努力和付出过。我明白结果并不是最打算重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。
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