201*至201*学年度第一学期政史地教研组工作总结
201*201*学年度政史地教研组
工作总结
政史地教研组是一个团结向上、奋发进取的教研组，全组老师本着“敬业、协作、奉献”的精神，以提高学生的思想道德素质为目标，以课题的探索和研究为抓手，以课堂教学为主阵地，不断加强课程的德育功能。现将本学期工作情况总结如下：
一、主要工作及成绩
（一）响应学校号召，开展师德建设，树立师表形象。全组教师能够坚持党的基本路线、认真贯彻执行党的教育方针，组织全组教师学习党的文件，交流心得体会，经常在一起讨论国内外大事，具有良好的政治学习风气。在加强师德修养、遵纪守法等方面都起到了积极的表率作用，全组教师相处和睦、团结互助，具有很强的凝聚力。具体做到：
第一，认真学习《师德规范》读本，明确教师的职业道德规范；第二，积极开展新课改活动，学习杜郎口模式；第三，遵纪守法，勤奋敬业；
第四，以身作则，为人师表。通过师德建设，全组教师能坚持四项基本原则，热爱祖国，拥护党的路线、方针和政策忠诚人民的教育事业，工作勤奋踏实，面向全体学生。组内教师无违法乱纪和体罚学生的现象。
（二）．组织教师进行理论学习。
加强对新教学理念的学习研讨，形成良好的学习氛围，开学初将学习计划写入教研组计划，每周集中学习一次，确立学习主题，阅读学习材料，然后交流写出学习体会。按时参加学校每一次业务学习和活动。教研组组织教师认真学习党的路线、方针、政策，有计划地学习二附中等校特级教师教育教学理论及有关教学经验文章，贯彻落实新课程理念。
本学期在学习新课改理论、实施课改实验的基础上，政史地教研组课改工作全面展开，取得了良好成绩。
（三）、积极开展校本研修，本组教师认真学习有关校本研究的文章，了解课改的理论知识和各种教法，掌握了校本研修的基本操作要求，在短时间内，七、八年级的任课教师克服了各种困难，经过反复次课例设计和多次教学反思，特别是经过教研组同行集体反思，互助指导，寻找现有教学行为和新理念之间的差距，从传统教法到学生在课堂上展示，让学生动起来，再到运用多媒体进行辅助教学，每次课例都有很大提升，收获很大。
（四）、开展伙伴互助。课改中，各任课教师作为教学伙伴互相听课，一学期互听近节课，每节课及时填写听课笔记，做好评课工作，互相交流，促进教法改进，优化了教学过程。本组主要开展了以培养政史地学科兴趣为主题的教研活动。该活动起到了两个方面的好作用，其一，促使老师想方设法，以激趣为手段，以提高效果为目的去从事教学研究活动；其二，调动了学生的学习积极性，提高了教学效果。
（五）．重视教学反思。我们组每位教师能根据学校要求，备课时在讲学稿后及时写好教学后记，学期结束，根据自己的教学体会，写出教学反思。这样做的结果，使我们在实践中研究，在研究中提高，促进了教师的教学研究，不断积累教学经验，提高了教研理论水平，促进教师专业化成长。
（六）．重视上好新课改教材，开好教学研讨课。新教材比起传统教材，无论在内容还是形式上都有很大改变，我组的任课教师，认真参加上级组织的新教材培训，将新理念新教法及时贯彻到教改实验中。以课堂教学为主阵地。大胆利用投影、录音、录象等现代教学手段，创设丰富多彩的教学情景，拓宽学生的知识视野和思维能力，让学生在活动中思维，在活动中创造，在活动中培养能力，提高觉悟。
（七）．抓紧抓好初三教学，圆满完成学业考试。在学校领导的大力关心支持下，我们教研组把抓紧抓好初三教学放在重要位置，采取集体备课，统一进度，统一复习，统一测验和讲评，不搞题海战术，精讲精练，抓两头带中间，结合社会热点和中学生实际进行教学，学生成绩不断提高。
（八）成立课外兴趣小组，开展第二课堂活动二、存在问题及不足：
教科研水平与能力有待进一步提高由于教学工作的繁忙以及信息的闭塞，尽管政史地组教师在教科研方面作了积极地探索和大量的尝试，但总体而言，水平不高，实践操作多，理论挖掘少；感性体会多，理性思考少，获取外界信息的途径较少。
三、今后努力方向
加强教科研理论的学习与研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，积极参加教科研方面的培训，对现有教材进行大胆的整合和处理，使学生在活动中既提高能力，又灵活运用了课本知识。为及时获得更多教育教学信息，将尽一切可能的“走出去，请进来”。充分利用网络资源，加强学科资源的共享
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201*-201*年第一学期政史地教研组工作总结
朱淑玲
这一学期，政史地教研组认真落实了学校教育教学工作的要求，以《课程标准》专题达标暨“三课”活动为抓手，以落实教学常规为载体，聚焦课堂教学，努力培养学生的学习兴趣，进一步打造高效课堂，整体上促进了学生素质的综合发展。坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风投入到教学中去。经过全组教师的共同努力，顺利完成了学校交给的各项任务，现总结如下：
一、认真开展教育教学理论的学习，进一步转变教育思想和教学观念。本学期，我组借市教研室准备组织的学科《课程标准》、教材以及教材教法考试这一活动，我们采取了集中学习和个人学习相结合的形式，认真学习了新课程理论及本学科《课程标准》、教材以及教材教法，在学习中互相切磋交流，为打造高效课堂，提高教学效率提供思想准备。
二、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。1、加强常规管理，提高教学质量
每周一次教研活动，一次集体备课，每个月都对组员的教案、作业、听课本进行认真督查。对于学校统一组织的期中、期末考试，我组成员也都能认真对待，考前认真组织复习、指导，考后能认真做好试卷分析和自我反思工作，使每一场考试都能成为我们工作的检验和新的起点。
2、积极开展校内校外的听课评课活动和交流研讨活动。
根据学校要求，我组有八位教师都精心准备了一堂公开课，其中田万兴老师、武金凤老师还到吴忠大市参加了吴忠市优质课大赛，分别获得一、二等奖。李榕老师参加青铜峡市“321”优质课赛课活动，获得一等奖。尤其李榕老师的课，先在组内进行两次试讲，听取老师们的意见，特别是政治学科的几位老师提出了很多有价值的意见，体现了集体备课、团队合作的优势。其他人的组内公开课每人都精心准备、积极参加，其他教师也都能提前换好课，按时听课。评课这一环节也很重视，评课时既指明上课中的优点，又指出了课堂教学中的不足，让每位开课教师都能从公开课中得到启迪。另外还以“多媒体辅助教学在高效课堂中的作用”为研讨专题进行了交流和探讨。老师们根据自己的经验、或听其他老师课中感受，进行反思，总结，真正让多媒体更好的辅助教学。总之，这些活动的开展，促进了每位教师业务能力的提高，大大提高了课堂教学效率。三、工作中存在的不足及努力方向。
1、教师进行教学经验总结的意识较差，没能及时将教育教学的实践经验上升到理论高度，参与论文评选的人数较少，除田万兴老师获得一等奖，其他老师获奖较少。
2、本教研组年龄大的老师偏多，不喜欢新、不喜欢变，主动参与教研的意识相对不强。
3、今后应该以更积极、主动的心态对待工作、对待教研活动，进一步加强教科研理论的学习与研究，全面掌握教科研的基本要求和有效
方法，积极参加教科研方面的培训，对现有教材进行更大胆的整合和处理，使学生在活动中既提高能力，又灵活运用课本知识。充分利用网络资源，加强学科资源的共享。
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