初中数学骨干教师培训班小结
初中数学骨干教师培训班小结
俞良
本学期非常有幸能参加了徐汇区初中数学骨干教师培训班，这对于我来说是一个极好的机会，本次开班主要是针对初中教师存在的一些常见的问题如：教学语言方面、教态方面、新课引入重难点处理、例题习题的组织、探究问题、问题和试卷分析、微格教学、汇报课以及具体的教学过程逐一加以分析、研究、探讨，并在以实战自主为指导思想保证自主进修，创造一个温馨互助的学习气氛，以个人反思和集体研究，集体探讨和个别指导相结合为指导思想，并在中间穿插专家报告、实地访谈、考察、读书等丰富多彩的活动形式本学期共开展了14次活动，分了三个阶段，每一个阶段的都各有收获，现总结如下：第一阶段教师的教态语言学习从本节活动的四节课中我学习了《教师的语言艺术》、《谈教师的语言艺术》、听了一些生动的报告，通过这些理论的学习实践的指导使我深刻的领会到作为一名人民教师教育学生时使用的教学语言是多么的重要，教学生时不光要从口头上使用准确精练的语言培养学生严密的逻辑性还要借助形象的体态语言充分利用眼神、面部表情和手势动作来表达自己的思想感情帮助教学，更要利用有计划性、启发性、规范性的板书来过给学生以清晰完整的视觉效应，从多方位给学生以刺激，使学生能对所学知识加深印象。第一阶段给我印象最深的是第一次的个人介绍，因为从这第一次的接触能大致把一个人的个性、风格、语言表达能力、应变能力等多种能力一一体现出来，通过观看老前辈的发言使我也学到了不少演讲时应采用的方法和对策，从沈宝良老师的精彩演讲中使我看到了真正的演讲者的风采。
第二阶段单元的课堂设计单元首先在绍老师的精彩报告中使我真正认识到了数学教学设计的基本含义、基本要素、和基本过程,本单元中个我留下印象最深的是我们的说课比赛，本次比赛先从理论知识入手，给以感性的认识；通过观看优秀教师的示范，给以理性的初步认识；最后通过小组内的比赛选出最后大组比赛选手，从机制上充分调动了学员们的积极性，使同学们（不知是否可以）真正的体现了以实战自主为主的指导思想，通过比赛也使我真正见识到其他学校老师的风采，并学到了很多设计思想和电脑技术。
第三阶段单元更是从教学的每一个环节实际入手，使我清楚的认识到导入的重要性，从导入的功能、原则、方法等方面有了全面的认识；在评课方面方面我们也是以实战自主为指导思想，先到常州正横中学听课，通过听课是我们了解到外地学校的教学分格和特色，然后通过杨裕前老师的报告，是我们清晰的知道评课要看本节课是否以学生调动发展为本，要从知识技能、过程与方法、情感与态度、学生45分钟前后的变化等多方方面来评价，最后回到实际来评价组内每一位教师的课，来提高自己的评课水平，本阶段给我印象最深的是常州之行，让我从杨老师身上学到了我们这一代年轻教师身上缺乏的坚持不懈的精神、认真求实的态度、一心为生的真心。
真心感谢上级能给我这一个宝贵的学习机会，使我认识了陈老师、绍老师、卞老师以及其他兄弟学校的老师和名师，使我从中学到了很多理论和实际知识，希望自己能得到更多老师的帮助。有联系有互动、营造和谐氛围有理论有实战、增强业务能力有任务有反馈、培养骨干教师
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初中数学骨干教师培训心得
南京市孙家初级中学陈金花首先，我要感谢各级领导的重视，为我们创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。其次，我要感谢班主任高老师和闻老师为我们请了那么多的专家和名师，他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩，最后我要感谢学校给我这样一个学习深造的机会，让我接受了系统而丰富的知识充电。
这次培训活动，让我得以与众多数学专家面对面地座谈，了解他们对数学教学的理解，学习他们的数学思想方法。在这里，我感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，也更新了教学观念在这里，在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。半个月的学习，一次次给我以心灵的震撼和启迪，让我不停的反思自己以前的教学生涯。下面简单谈谈我这半个月的心得与体会。
一、聆听专家报告，感悟名师风采
这半个月我既聆听了理论导师的精彩讲座又体会了名师的成长过程，李善良博士的《新课程课堂教学研究与实践》；王洁博士的《学习教数学课改背景下的有效课堂》等从理论上让我对新课程课堂教学具有了新的认识，情景教学问题活动并不是一种形式，不能形成学生喜欢数学课但不喜欢数学这样的负面效应。而一线名师陆艳，许迎春等多位老师的成长经历，验证了“要给学生一滴水，教师就必须具备一桶水”这句话。陆老师教与学的双边活动过程，许老师的课题活动，学生学习兴趣的调动等让我深受启发。作为一名数学教师要有不断的进取钻研精神，要不断的进行学习不断地充实学科知识。同时要善于积累和总结，完成一个心理与知识的积淀，丰富自身的内在修养。更重要的是多元化的教学方法，不能忽视学生的长期发展。
二、教师专业成长与职业道德修养
殷教授从我是怎样成为教师的？回想一下你入职之出对教师的设想；我想在遇到的困难是什么？我的未来在何方？这样四个方面展开精辟的讲解与讨论，帮助我们分析了学生的年龄特征和个体差异以及教师的职业倦台和自我调节方式。学员间相互交流探讨，抒发各自的观点，彼此取长补短，反思自己的不足。在很多问题上产生共鸣，特别是在构建教学双主体之间的尊重、信任、理解的平等、民主的师生关系。打破教师主课堂的惯例，创造学生为主教师为辅的课堂模式，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境等等，大家意见一致，教师的爱体现在于教育上，对学生的尊重，期望，理解与宽容，即是一种情感。”教师不但要对学生有爱，而且要公正对学生，做到一视同仁，体谅宽容，提供机会，老师对学生的爱是无私的，总之做为一名人民教师要不断完善自我，总结经验，对教学多做反思，坚持每学期写一次有效教学的小结，提高自己的专业成长与职业道德修养。
三、更新观念，勇于探索，善于反思，不断进步
课改虽然七年了，但是还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。虽然已经基本确定了课堂教学的一般模式：问题情境学生活动意义建构数学理论数学运用总结反思；但是怎样去创设情境，如何让数学活动不脱离教学实际，怎样让学生既喜欢数学课又喜欢数学这些将是我今后教学备课的重心，同时备学生也是必不可少的，专注每一个学生的非智力因素的培养，在纪律和制度约束范围内给学生充分发展的空间。下半年的教学过程中我想先从作业布置开始改进，设计分层作业，力争做到作业不在多而在精，通过“精”来杜绝作业抄袭现象，提高作业效率。同时在今后的课堂教学中我将重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学，努力为学生创造出和谐宽松的学习环境。
反思是一个教师成长的发动机，反思自己的不足，让我获得前进的动力，引发了我深深的思考主动学习，主动研究。反思自己的教学行为，使我对教学有了更深、更全面的认识。反思课堂教学，反思学生发展的层次性和个体差异是克服课堂无效和低效的教学，努力提高课堂教学行为的有效性，向四十五分钟要质量的一剂良药。我想如能真正做到这样几个反思，我也会取得很大进步，很快成长起来的，这将是我一个追求。
总之，这次培训受益匪浅，通过老师们的“点化”和“引领”，使本人豁然开朗，同时也为我本人准备成功“添了砖加了瓦”。
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