实验小学201*春教导处工作总结
实验小学201*-201*学年度第二学期教导处工作总结
回顾为了发展，总结为了未来。在刚刚过去的一学期里，我校在各级行政部门，社会各界的关心、支持和帮助下，在全体教职工齐心努力和团结协作下，根据教育局学期初下达的各项目标任务，按照学校工作计划，大力开展“课内大比武同课异构”活动，不断探索“高效课堂”教学模式；强化了队伍建设，提高了师资水平；优化了内部管理，提升了办学品位。为了扬长避短，依据本学期工作落实情况作如下总结：
（一）强化队伍建设，提高师资水平。
“高效课堂”让学生成了学习的主人，教师的角色从全权代理的灌输者转变为设计者和促进者，更能展示教师的智慧，对教师的要求也就更高了。我们的教师只有不断地发展与成长，不断的提升自己的教学智慧，才能适应现代教育的发展。1、以师德建设引领教师的发展方向
能否把学生培养成对社会有用的人，能否让学生获得全面而健康的发展，关键是教师自身是否有正确的人生价值观和高尚的品德修养。教师的师德修养，是教师职业的核心，是教书育人的灵魂，它决定着教师个人的职业发展方向，决定着学校的办学质量。本学期，学校党支部开展了争先创优的活动，每位党员教师立足本职进行了公开承诺；每位教师再次学习了“教师职业道德规范”,积极参与“课内比教学课外访万家”活动；每位学生通过满意度调查进行了评教活动，通过开展一系列师德教育活动，培养教师敬业爱岗、无私奉献的精神，发挥骨干教师、党员和各类先进人物的榜样作用，从本职工作中实现自身的价值。2、以学习培训提高教师的专业素养。
视野决定着思维的深度，学校不断为教师搭建学习的平台，积极和上级有关部门一起认真组织教师的培训活动。本学期学校不仅认真组织教师参加常规教研、培训活动，还积极创造争取一切学习的机会，如组织部分语文、数学、英语教师省、市教学观摩活动，组织青年教师积极参加市县级“课内比教学大比武活动”、城区“小组合作研讨活动”等等。在这些活动中，老师们学习的热情盎然，充分利用一切时间参与集体磨课、听课、议课评课，一学期下来，80的老师听课达三十几节以上，业务学习笔记达五千字以上。在研讨学习中，开阔了视野，教师的专业素养不断地得到提升。（二）强化校本教研，提高教学效果
“高效课堂”永远是鲜活而富有个性的课堂，永远是无法复制的独特课堂。即使学习内容一样，但学习对象不一样，课堂的生成与变化就不可能是一样的。因此每一节课都是研究对象，都是科研资源，都可以成为教师锻炼自己组织管理、协调课堂能力的机会。换一个角度来说，只有永远以科研的姿态走进课堂的教师，才能在生态课堂背景下从容不迫、游刃有余。1、围绕“高效课堂”，开展深入研究
（1）开展高效课堂的学习研究。间周一次例会时间主要由业务主管人员组织全体教师学习高效课堂相关学校为全体教师推荐了关于高效课堂的学习材料。教师们或摘抄，或感言，在读书笔记的字里行间中我们看到了教师对高效课堂的认识逐步清晰明朗。老师通过学习，从中整理的教学经验论文、课例获省、市、县级奖励约有150多人次。
（2）开展高效课堂教学竞赛。高效课堂的教学行为应该是怎样的，围绕这样的主题，学校开展了历时三个月的语数英综合学科的教学比武竞赛活动。为保证活动的实效性，学校教导处先作统筹安排，分学科、分年段、分月如期进行；然后由挂年级领导负责活动的组织、落实。活动中，教师们全员参与，认真备课，全情投入，将自己对高效课堂的认识外化为教学行为，以“小组合作学习”为突破口，以“同课异构”为主要形式，以探索“高效教学模式”为重点。通过校级教学比武，语文教师发芬老师、刘艳玲老师、数学敬海峰老师、科学俊华老师脱颖而出，参加县组“课内大比武”均获县一等奖，代表远安县参加市级“课内比教学”获得二等奖的佳绩。
（3）开展课后研究讨论。竞赛活动为教师们提供了一个共同研究的平台，活动结束后，由挂年级领导分年段组织老师们评课、议课，许多教师积极参与听评课的基础上认真撰写听课案例，进行微格研究。其中，获得省数学案例一、二等奖的老师有：向小霞老师、奂翠琴老师、洪启香老师、程国玲老师、汪家兰老师、陈嫦老师等；获得国家级奖励的有13人。
（4）加强对高效课堂研究成果的推广。在校、县、市级竞赛课中，我们边研究边总结，语文刘艳玲老师、数学向小霞老师、英语赵春兰老师从不同的年段进行了竞赛课小结，及时总结教师们好的做法，反思问题，逐步深化了“开展小组合作学习，实施课堂高效”的研究，分别为城区教师上观摩课一节，语文刘继芬老师、数学向小霞老师送教下乡一节，他们准确的目标定位，多样的教学手段，和谐的教学氛围为教师们提供了研究和学习的范式，推动了我县“小组合作学习”的高效课堂教学形式走向深入。
（5）拟定高效课堂评价标准。高效课堂究竟是怎样的一种追求，课堂中应该有怎样的教学符号，在学习和课堂教学实践中，各学科、各年段分别拟定了语数学科的高效课堂评价标准，并在本次竞赛课中初步应用，并将在实践中不断完善。2、依托课题，丰富科研成果学校承担的科学省级重点课题《小学科学课外探究有效性指导研究》历经五年的研究，现已完成研究任务，精心整理了系列课题资料，准备结题。小学语文省级课题“经典诵读”课题正在实验中，把经典诵读常态化，变为学生读书生活的一部分。要想很好地开展此项实验，首先必须培养学生爱读、常读的兴趣，因此本学期早读二十分钟既定为学生晨读的黄金时间，每门学科、每个班，必须指导学生琅琅读书，丰富了师生校园文化生活，提高了师生的朗诵兴趣，在诵读中净化了学生的思想，为顺利开展此项实验作了准备。（三）强化常规管理，提高教学质量。
本学期我校重点抓课堂教学管理，不断创新质量监控方式方法，拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。一是实行值周领导“一日三查”和“一日不定时抽查”制，随时了解、反馈教学动态，表扬先进，激励后进；二是实行学校班子成员挂年级责任制，通过平时巡课和“推门听课”加强日常教学监控，发现问题，及时分析研究解决办法；三是实行“及补”制，具体做法是：月考后挂年级班子成员以教研组为单位，组织科任教师认真进行教学反思，制订切实可行的补救措施；学校教导处实行月考末尾谈话制、月考末尾跟踪听课制，帮助教师从教学策略上找差距，找路子，加强课堂教学效果检测，进一步巩固和提高质量；四是借用“课外访万家”的春风召开学生、家长座谈会，交流反馈教学情况；搜集、整理、研究学情；五是加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂40分钟要质量；六是扎扎实实地做好“提优补差”工作，从而全面提高学生的总体成绩；七是重点抓好毕业班的教学管理工作，为毕业班尽力提供良好的教学环境与学习氛围。
总结过去，面向未来，我相信只要我们精诚团结、相互理解、各司其职、各尽所能、努力工作，实验小学将翻开崭新的一页。
扩展阅读：201*年春教导处工作总结
以情育人，用心教书，抓实常规，提高质量
拱桥完小201*年春教导处工作总结
本学期我校围绕“以情育人，用心教书，抓实常规，提高质量”的教学工作重点；以狠抓课堂教学及常规管理，努力提高教育教学质量，力争教育教学质量保三争二，综合目标考核二等奖为总目标。通过全体教职工的共同努力，圆满地完成了本学期的教务任务。现将一学期的工作小结如下：一、牢固树立质量意识，优化教学管理
教学质量是学校的生命线，“质量立校，常规立教”是学校教学工作的根本守则。本学期，我校在管理中注重细节，有效地落实上课、备课、作业、辅导和质量监控等基本教学环节，引领每一个教师精心设计好每一节课，上好每一节课。（一）依法治教，开足课程
本学期，我校能够严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，制定切实可行的学科计划。我们通过多种方法规范课时的执行力。例如1、尽量安排学科专职教师任课；2、将经典诵读、体育大课间活动纳入学校课程计划并科学安排，保证学生有充足的课外活动时间；3、学期末非笔试学科要进行统一的考查。通过这些办法，促使每一个科目的任课老师平时上好每一节课，学生综合素质的培养得到了有力的保障。（二）以查夯实常规
本学期，我们的课堂教学以追求有效课堂为核心，我们要求老师认真设计好每一节课的教案，要求突出教师集体备课以及个人的二次备课，突出自己的个性化教学风格。备课中要体现分层作业，课后认真设计有层次的作业，及时进行反馈，巩固教学成果。
针对以上要求，教导处加大了督查力度，运用定期和不定期，全体和抽样的灵活方式检查，如随堂听课，校级领导蹲点听课，随机抽查，集中检查等方式，做到有分工，有记载，有反馈，有整改，有复查。（三）以监控促质量教学质量是学校赖以生存的生命线，本学期，我们在提高教学质量上狠下功夫，开学初，莫小勇校长就召集全校行政领导、教研组长、考核小组召开了质量分析会，二上二下修订了我校的《教学质量考核制度》、《绩效考核实施办法》此外教导处还加大了对语文、数学和综合学科（科学、外语、思品）的监管力度，建立阶段性小结检测制度；集体备课、上课、听课、评课制度。由教研组长具体负责，及时反馈。
（四）注重“三困生”帮扶
开学初建立各班（特别是毕业班）“三困”学生（学困、家困、心困）承包责任制，实行捆绑考核。要求各任课教师对待学困生要做到“三个优先”：课上优先辅导作业、课后作业优先面批、表扬鼓励优先及时。（五）加强毕业班的教学管理力度
毕业班是一所学校办学质量的窗口，也是本期教委考核学校的重要依据。为此，我们针对本届毕业班的质量实际，定期召开毕业班工作会议、毕业班学生座谈会与家长会，制定切实可行的《毕业班教学工作阶段性计划》，以指导教师有计划地开展毕业班的管理工作；学校选派精兵强将亲自担任毕业班的教学。同时，制订了相应的评价激励制度，从而有效监测和促进教学质量的提高，因此在小学毕业质量检测中我校毕业班的成绩在原有基础上有较大的突破，从上期的67位上升到45位，得到了学校领导的充分肯定，这一结果令人振奋，让全校老师看到了希望，增强了信心。
二、深化校本教研，推进教学质量全面提高
教研组是课堂教学研讨的主要单位，也是学科学习效率提高与否的重要组织，本学期教导处继续了贯彻落实组长负责制原则，严格规范了教研组活动管理。（一）加强教研组建设，促进教师专业化发展
充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。本期我校安排了四位经验丰富的教师为语数教研组长，由他们组织教师扎扎实实地开展教研活动。认真组织好每一次集体备课、上课、听课、评课，发现不足，加以改进，逐步提高教学水平。（二）深化校本教研，促进教学质量的全面提高
开学初各教研组能认真研究学校及教导处工作计划，切实制订符合学科特点的活动计划，保证了活动有条不紊地开展。各教研组认真做到了时间明确：根据组内成员课程安排，科学选择时间，并加以固定化。内容具体：以学科专题研讨和组织教师听课、评课为重点，加强学科教学重点课例的研讨。例如语文教研组着重对说话、写话、阅读作为研讨重点，数学着重对解决问题算理知识作为研讨重点。准备充分：每次活动，组长和组内成员作好了充分的准备。系列完整：教研组活动按学习讲座讨论交流这样的顺序开展，如本学期语文学科开展了同课异构的活动，使得每位教师都得到了展示的机会，更值得一提的是教研组每次活动都能够有详实的记录，形成资料的完整积累。三、重师资队伍建设，提升教师专业素养。
学校领导非常重视师资的培训，想尽一切办法，拓宽各种渠道，通过“请进来，送出去”的方法，通过“三手”、“三课”教研活动，为教师创造更多的学习和亮相机会，为教师的专业培训铺设一条绿色的通道。
（一）积极利用“走出去，请进来”等方法为教师创造各种学习机会（1）“走出去”
本学期，我们非常珍惜外出学习的一切机会，先后到实验小学、西苑小学、来宝小学、明达镇小、福山完小兄弟学校参加观摩学习50多人次，另外还派出数学、语文教师先后参加在重庆市、万州区等地举行的名师引领课、专家讲座、各区县优质课竞赛活动。让老师在专家和外校名师的引领下深入开展课堂行动研究，在研讨、思考、合作中丰厚理论素养，及时总结经验教训，深入探索课堂教学规律，切实解决学习和工作存在的实际问题，努力提高教育教学水平。（2）“请进来”
本学期，学校邀请了实验小学副校长刘伟权、教导主任高礼文件及实验小学部分名师到学校面诊课堂，每次的交流都让老师受益匪浅，老师们明白了：要提高课堂的有效性，扎实地训练过程是不可少的。与名师近距离的接触，教学思想不断碰撞，上课老师得到全面指导，其他老师也受益匪浅，有效促进了青年教师的快速成长。
（3）“三手、三课”
本期我校继续创造性的开展好“三手”（即上下牵手、横向拉手、内外联手）、“三课”（即展示课、回归移植课、再现创新课）教研活动。使青年教师逐渐成长。
（二）教师教育教学理论学习制度化
教导处根据学期初制定的教师业务培训计划和教研计划，定期组织教师学习《新课程标准》及教育实时动态，认真完成教学论文、教学设计、案例与反思、试题、教育教学个案、教学工作小结等。同时各教研组多次组织教师进行知识性补偿学习，这样，通过执行学习制度，调动了老师学习的内驱力，提高了教师自主研修的实效性。
本学期，有三位教师的论文获得市级一、二、三等奖；有多位教师的论文获得县级一、二、三等奖。
四、提供展示平台，促进教师专业发展。
学校举办不同形式研讨活动，为教师铺设交流展示的平台，促进教师教学能力和专业水平快速成长。
1．“展示课”。本学期，我校由教研组组织每位语数教师集体备课后，再上展示课。
2．“移植课”。由外出学习、听课、培训的老师回校将名师的课堂移植到本校。3、“示范课”。由学校骨干教师精心准备，带领青年教师共同进步。五、关注学生发展，提高学生综合素质（一）评选班级阅读之星争创书香校园
我校积极应对学生发展的需要，利用申报“培养小学生课外阅读兴趣策略”课题的同时，把学生的课外阅读列入教学的重要内容，创造具有浓郁书香的校园，为学生一生的阅读打下扎实的基础。把读书变成自觉的行为与习惯，达到真正好读书的培养目标。
（二）夯实学生基础，加强读写算训练
本学期，学校切实针对学生在阅读、书写、计算等方面存在的薄弱现象，提出夯实学生基础，加强读写算训练的方案。开展了相应的竞赛活动。“阅读之星”、计算速度赛、书法比赛、作文赛这让学生在收获中享受成功感，享受成长的喜悦。
六、加强家校联系，共同形成教育合力。
我校充分利用家庭、社会的力量，有序组织各类活动，在家校互动中相互了解和理解，在教育孩子的理念、实际操作等方面达成共识，形成教育的合力。本学期我校分别召开了各年级学生家长会。会后老师、家长们互动交流，以取得家长的配合与支持，从回收到的家长填写的评价表中，我们感受到家长们对学校教育的热情和支持，更加坚定了推动学校教育发展的决心和信心。七、组织学科竞赛，提高学生综合素质。
本学期我校三位学生在老师的悉心辅导和鼓励下，参加了县里的书法和绘画比赛，迈出了可喜的第一步。八、工作反思及打算
反思这一学期的工作，还存在以下不足：1、对优秀生缺少系统而科学的培优训练，还没有形成科学的训练机制。2、对“三困生”缺少足够的关心与帮扶。3、在教学管理中，教导处还存在因为杂事多导致某些工作的落实不够的地方，这些都是今后工作中需要进一步完善的。
下学期打算：
1、在教师、学生中开展读书活动，要求教师每人每学期至少通读1本以上教育教学专著，选读2本以上其他书籍，语文教师每人每学期必读12本经典名著，并做好读书笔记。学生阅读纳入班级考核。
2、加强教师基本功的训练，提高学科青年教师主动学习积极性。3、继续做好学科质量监控工作，落实各年级各学科的知识考核点，并通过数据分析找出差距，提高质量。
本学期成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。在新的学年中，我们将继续以新课程改革为契机，新课标学习为方向，再接再厉，再创佳绩！
拱桥完小教导处201*年6月24日
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