运河镇社区教育中心201*—201*年度建设计划
运河镇社区教育中心201*201*年度
建设计划
根据《盐城市社会教育管理工作考核细则》和《县教育局201*年成人教育工作意见》等主管部门相关的文件精神以及上级政府对各镇社区教育的要求，结合我镇实际情况，特制订201*201*年度建设工作的计划。一、指导思想：
以党的十七大精神和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以服务经济发展为宗旨，以人的全面发展为核心，以培养有文化、懂技术、会管理的新型农民为目标，立足社区、依靠社区、服务社区，切实提高社区居民的整体素质和生活质量，增强社区居民对社区的亲和力、归属感，促进社区教育更好地为实现我镇三年新跨跃，构建和谐新乐余服务。二、建设具体目标：
1、社区教育中心建筑面积达到2500平方米以上。
2、建有专用教室不少于6个并有多媒体、投影仪等用于教学工作的设备。3、建有计算机教室，计算机不少于30台。4、建有社区图书馆、阅览室，图书不少于8000册。
5、社区居民全年参加各类教育培训活动的总人数达到常住人口的30%以上。6、建有本社区教育资源信息库和社区教育网站并有专人负责维护。7、开展各种形式培训计划，培训对象涵盖各层次、各类型、各行业人员。8、老年人、残疾人、外来流动人员接受教育的比例分别达到60%。
9、建有一支专兼结合，具有一定教学水平的师资队伍，其中，专职教师不少于3人，兼职教师队伍稳定。
10、建有完整的“台帐”。三、工作措施：
（一）建立班子，统一指挥。
为确保建设工作顺利进行，成立建设领导小组。组长：王生国副组长：陈景
成员：邓洪国朱从虎孙光沈玉球
创建社区教育中心是一项系统工程，创建工作组要加强组织协调，农业服务中心、文化中心、卫生服务中心、社会劳动保障所等部门紧密配合，形成创建合力。确保创建工作有规
划部署、有具体方案、有人员具体负责、有检查落实。
（二）规范管理、强化制度。
1、认真学习，深入研究，进一步理清社区教育的发展思路。我们将认真学习贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》，进一步提高和统一全社会对大力发展成人教育的认识，坚持科学发展观，坚定不移地把发展职业教育和成人教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点抓好、抓实、抓出成效；坚持“以服务为宗旨，以市场为导向”的方针，牢牢把握成人教育为“三农”服务的方向，采取积极措施，抓重点，切实推动成人教育不断发展。
本年度，在县创建教育现代化强劲东风推动下，我们将积极争取镇党委、政府的支持，努力将镇成教的阵地建设上台阶。加大中心的基础设施建设，整合有关教育资源，努力建成达到省级社区教育中心建设标准，扎实有效地开展社区教育及各项培训工作。
2、加强师德建设，提高教师整体素质。教师是学校的基石，教师是立校之本。教师的思想政治素质和业务水平的高低，直接决定了学校的教育质量。本学期，学校将采用不同的方法与途径，有针对性地组织学习培训。让每位教师都能树立终生学习，持续发展自己的理念，要设计自己的发展蓝图，明确个人的发展目标，有阶段性个人发展计划。能结合工作实际，提出适合自己特点的个人发展要求，选择符合自己的发展道路。通过教师的个人发展，促进教学发展，推动学校发展。其次，学校要求每位教师的个人发展目标与学校发展目标相一致，并作为对教师考评的一项内容，学校还将对教师的发展情况进行阶段性评价，作为对教师综合考核的一部分。
3、严格学校管理制度化、规范化、科学化。教学管理的实质在于管理者凭借教师的智慧和才能，充分调动教师的积极性，主动性和创造性，以实现提高学校知名度这一目标，合格的学校需要科学的管理，科学的管理离不开规范的制度，只有形成团结、协作的发展态势。学校声誉的提高才有可能，所以完善和规范制度与科学的考核制度，是激励教师努力工作、学校规范发展的重要保证。本学期，狠抓落实现有制度，进一步加强管理和规范性。
4、劳动力培训筹备工作。提前做好培训准备工作，主要包括：培训前的培训发动、报名工作，报名要确保参训人员的信息登记齐全，以便培训过程中随时联系；培训过程中讲师和学员之间的协调工作、后勤工作，培训时相关负责老师提前到场，做好培训准备，如亲自授课，应做到不迟到、不早退、维持上课秩序、保证上课质量；完成培训后应及时做好资料收集、存档工作。
（三）创新服务，提高质量。
1、大力实施现代农民教育工程；培养镇经济、社会发展所继续的高素质劳动者和高技能
专门人才；以创建学习型单位、学习型企业为切入点，积极构建终身教育体系，推进学习型社会的形成，办人民满意的成人教育事业。在全面完成去年任务的基础上，我校进一步创新学校工作，挖掘培训资源，扩大学校办学影响，加强服务质量、提高学校声誉。
2、加强社区教育建设。与镇其他部门的联动下，争取社区教育工作在上新台阶。开展学习型组织的创建工作，围绕人人想学、处处可学，时时能学、终身好学的教育理念，形成学习型社区，促进和谐社会的发展。抓住今年创建县成人中心学校达标要求的机遇，努力工作，把我校建设成为一所达标的、有一定影响力的成教中心。（四）统筹规划，分步实施。
1、设置好开展教育培训活动的普通教室和专用教室（包括微机房、图书室、电子阅览室、老年教室、未成年普法专用教室和少儿校外兴趣活动室），并完善各方面设施；利用运河中学闲置教室或其它建筑，将原有课桌椅摆放到位。保证为不同层次的人员提供教育、活动场所。
2、结合我镇学校特色建科普教育基地，美术训练室。发挥夕阳红健身队作用，建舞蹈声乐排练房。
3、添置适当数量电脑和多媒体用于教育活动，加大硬件投入，改善学习环境。（五）明确目标，准确定位。
社区教育要有正确的工作目标，要有明确的服务宗旨。要根据工作实际，制定社区教育建设发展规划和年度工作计划，坚持以人为本，着眼于居民、职工多层次、多样化的需求，特别是大力开展居民、职工最关心、最需要的就业咨询、就业指导、技能培训等工作，帮助居民群众脱贫致富；开展寓教于乐的群众性文化体育活动。要制定和落实社区居民培训计划、方案和培训工作，建立起一个承载提升居民素质、提高生活质量，促进人的全面、和谐发展的、人们终身学习的基地，为我镇社会主义新农村建设提供有效服务。（六）突出重点，注重特色。
面向社会开展好四大培训工作，不仅仅是学校生存发展的需要，也是促进就业和转移就业，致富一方百姓的重要举措。本年度，我们将结合本镇实际，密切与镇有关部门合作，面向农村第一线，重点做好如下培训工作。
1、农村劳动力转移培训工作。一方面引导初、高中毕业生回镇人员和农村富余劳动力就地转移。我们将在对镇有关企业用工需求调查了解的基础上，与镇有关企业合作，实行定单培训。具体做法是：根据企业的要求，由我校在信息网站和镇有关宣传栏发布招生即招工的信息，对招来的人员有针对性地进行相关知识和相关技能的培训。培训结束后，将人员送至用人单位。对参加特殊工种培训的人员，我们与劳动部门一道帮助他们取得有关技能证书。
另一方面借助我镇在外获取的外地单位用工需求的信息，我们将及时组织镇富余劳动力进行短期培训，向外输出，努力完成县局下达的培训任务。
2、农村实用技术培训工作。继续做好农村实用技术推广工作。以市场需求为导向，坚持“实际、实用、实效”的原则，大力加强以“新品种、新技术、新知识”为主要内容的农村成人文化技术培训，直接有效地为“三农”服务，积极与镇农业推广中心、种、养殖大户合作，通过培训，大力推广先进的科技致富项目，最终实现培训一批农民、推广一批技术、发展一项产业、振兴一方经济的目的。本年度，我们将把培训的教室移到村农校、田头，力争全镇农村各类从业人员培训率达99%。
3、思想转变创业观念教育的培训工作。我们在做好回乡初、高中毕业生调查摸底的基础上，还要积极做好对他们及中青年农民的创业教育工作。邀请本镇的致富能手、企业老板现身说法，谈创业的过程，说致富的体会，以期对参训人员有启发、促创业。
4、加强对农村党员致富骨干的培训。开展以社会主义新农村建设为主要内容，对全镇农村党员致富骨干进行培训。培训采取先到现场参观，感受新农村建设，再学习理论的形式进行。通过对他们讲解社会主义新农村建设中党员如何发挥先锋模范作用、以及农业结构调整等相关知识。加深对社会主义新农村建设新的理解，进一步发挥带头作用，带动身边农民朋友早日致富。
5、是积极实施新市民教育培训工程，提高外来员工的职业技能和整体素质，帮助他们在乐余稳定就业和尽快适应这里的新环境生活，融入社会，享受城市文明成果。（七）整合资源，注重实效。
在建设社区教育工作中，要打破单位和部门、部门与部门教育资源所有制界限，加快社区学校教育阵地的整合，构筑社区教育平台，实现资源共享，推进社区教育的可持续发展。有计划、有步骤地争取和实现教育、卫生、文化、体育、公共娱乐设施向社会开放。同时，广泛动员社区内部门群众积极参与社区教育活动，尤其要发挥周边学校等社会团体和本单位各部门、妇女组织以及居民小组的力量，整合社区内外教育力量实施社区学校的教育培训工程；要充分调动社区内“有学者、有才者、有力者、有闲者”的积极性，成为社区教育的兼职教师，以满足社区成员在法律、保健、教育、休闲、科普等方面的不同需求。利用网络技术和现代远程教育技术依托镇社区教育中心、中、小学校校校通网、党员基层教育网络教育资源，建立和完善社区教育信息服务网，及时地把致富信息和技术送到职工、居民手中，为职工、居民提供丰富的教育内容，初步实现镇、村（单位）、户三级数据传输和信息资源共享。
（八）拓宽渠道，保障到位。
多渠道、多形式引入资金，切实解决好开展社区教育的经费。社区的各项基础建设等费用，按社区人口人均1元的标准，由社区教育中心扎口，进而创造更好的各类学习环境，同时还要争取资金用于优化教育手段开展社区内提高教师素质的培训和社区教育队伍的建设。用于正常办公经费开支和总结评比奖励。
5运河镇成人教育中心校运河镇社区教育中心
201*年9月
扩展阅读：罗阳镇社区教育中心201*年工作计划
罗阳镇社区教育中心201*年工作计划
为了进一步提高社区市民文明素质和社区文明程度，构架区域性居民终身学习教育体系，推进罗阳镇学习型社区建设试点工作，罗阳镇政府关于201*201*年间社区教育工作的要求，对学习型社区及居民终身教育工作制订如下规划。
一、现状与背景
罗阳镇社区教育中心在党委和政府的领导下，在各有关部门及专家的指导下，我中心开始全面推行社区终身教育，并逐步建立了社区终身教育工作体系。具体表现在：
1、现代学习型社会社区大教育观的建立，使教育观念得到更新；全区社区教育工作的领导、组织、管理体系已初步形成。
2、学校、家庭、社会“三结合”教育的工作格局得到进一步巩固和加强，终身教育思想正在贯彻到教育的每一个领域，“教育社会一体化”被越来越多的人所接受，学习型家庭、学习型企业、学习型村、学习型村庄正在发展。
3、社区教育体制及运行机制的初步完善，促使全区社区教育活动逐步向全员性、多层次、多规格、多类型及全过程发展，并开始做到“八个相结合”：即社区教育与学校素质教育，与家庭教育，与职业技术培训教育，与文化、体育、科普教育，与老龄工作，与社区服务工作、与精神文明建设以及党的中心工作相结合。
4、罗阳镇社区教育中心是市级重点成人教育学校，形成以“罗阳成教校”为骨干的社区教育格局。
二、指导思想
以邓小平理论为指导，以“三个代表”重要思想为指针，全面贯彻党的十七大精神，争取社会力量的配合与支持，充分利用和开发社区教育资源，全面推进学习型社会活动，逐步建成与文明社区、可持续发展战略目标相匹配的社区居民终身学习体系，为提高市民素质和社区文明程度创造良好的育人环境和社区学习氛围。
三、罗阳镇终身教育体系的主要目标和基本框架以十七大精神为指导，全面落实素质教育，全面提升教育综合实力，到201*年前后，基本建成终身教育体系，形成社区环境学习化的学习型社会基本框架。
（一）国民素质目标
1．在业人口人均受教育年限。201*年全镇在业人口人均受教育年限提高到10年左右，其中新就业人口人均受教育年限提高到12年以上。
2．每万人口大学文化程度人数。201*年镇区每万人口中大学文化程度人口提高到400人以上。
3．每万人口中专业技术人员数。201*年镇区每万人口中专业技术人员数提高到120人左右。
（二）学校教育目标
教育事业达到同期中等发达国家和地区的平均水平。1．学前教育。普及学前教育，满足学前幼儿入园需要。学前幼儿入园率达95%以上。
2．九年义务教育。限时按标准改造薄弱学校，提高义务教育的整体水平。适龄人口小学和初中入学率、巩固率及15周岁人口九年义务教育完成率达到国家规定标准。义务教育阶段的学校普遍具有良好的教学和生活设施，具有普及计算机操作和信息技术教育的教育技术条件。
3．高中阶段教育。普及高中阶段教育，初中毕业生升学率达93%以上。18-35周岁的户籍青年到201*年完成成人中学、成人中专的课程，达到同等学历。
（三）社会教育目标
健全包括管理人员和专业技术人员继续教育、企业职工教育、农民教育等在内的社会教育制度，形成有利于全体社会成员终身学习的保障体系和激励机制。
1．管理人员和专业技术人员继续教育。健全行政管理人员和专业技术人员的继续教育网络，分层次组织业务轮训或专题研修，全区行政管理人员和专业技术人员每年人均接继续教育时间逐步提高到80学时以上。
2．企业职工教育。以岗位培训为重点，广泛开展企业职工教育。推行上岗资格证书和技术等级证书制度，新上岗及转岗人员普遍接受岗前培训。职工每个人均接受教育和培训的时间在60学时以上。高新技术企业和大中型骨干企业逐步发展成为全员学习、全程学习的学习型企业。
3．农民教育。走农科教结合之路，健全区、镇、村三级培训网络，广泛开展农业实用技术培训。建设一批农村远程教育示范区。
4．社会文化和生活教育。加强公共图书馆、广场、公园等群众文化体育设施建设，开展全民读书活动，全民健身活动，满足人民群众日益增长的精神文化需求，推广文明、健康、科学的生活方式。各村设立教育专栏，传播科学文化知识。以休闲文化生活教育为主，组织老年人参加不同类型的教育和学习活动。
5．家庭教育。要通过多种形式指导和帮助家长掌握教育子女的科学方法，并积极配合学校教育，促进子女在德智体等方面全面发展。在家庭中普及计划生育、卫生保健、疾病防治和饮食文化等方面的基本知识。引导家庭购书、订报或全家参与休闲旅游活动，丰富家庭文化生活内涵。鼓励有条件的家庭加入计算机互联网络，进行网络学习。
6．学习型社区建设。要按照建立终身教育体系和学习型社会的要求，大力推进社区教育工作，广泛开展社区化培训。各镇（街道）要抓一个典型，搞实验，认真总结经验，以点带面，逐步扩大社区教育实验范围，采取以学生带家长的方式，有效地开展学习型家庭的创建。各镇（街道）要结合自身实际，重点联系一批有代表性的实验机关、企业、村（小区）推进社区教育工作，形成各自的特色。充分发挥特区人才，教育资源和社区资源丰富的优势，优化配置和充分利用现有的教育资源，加快培养建设一支专兼职结合的高素质的社区教育工作者队伍；逐步构建横向沟通，纵向衔接的社区教育培训网络，为社区成员提供全方位的教育服务；通过建设学习型家庭、学习型企业、学习型机关、学习型村（小区）等学习型组织，加快构建全民学习、终身学习的学习型社会。
四、开展社区教育的对策与措施
开展社区教育总的原则是：整体设计，系统优化；区别情况，分类指导；有限目标，重点突破；经过试验，分步推进。
（一）加强宣传、提高认识。
加强社区建设与社区教育的宣传，充分认识提高社区成员素质的必要性与重要性；宣传社区教育的做法与要求，明确社区内的单位与成员的权力与义务；宣传党和国家领导对终身教育的高度重视，明确大力开展社区教育是实施素质教育的重要举措，是教育现代化的重要内容，是大力发展成人教育与终身教育的重要举措，是加强社区建设的必然要求。
（二）整体规划、分步实施、滚动发展、不断完善。建立起与我镇社会经济发展相适应的社区教育“三级网络”。建立和完善社区教育系统，以学历教育为主的学校教育系统；以职业资格认定为主的行业与企业教育系统；以公民素质（主要是受教育年限和文化生活教育）提高为主的社会教育系统；以电大、自考、网络教育为主的开放教育系统。教育系统首先要相互开放，并同时向社会开放。做到学校资源向社区开放，社区文化资源向学校及全社会开放。沟通社区文化、社区卫生、社区科普、社区体育、社区舆论综合发展，建设社区文明。从实际出发，建立具有本地特色的社区教育体系，形成覆盖城乡及各类人员的成人教育网络。
（三）加强领导，理顺工作关系。
党委和政府对社区教育工作的领导，体现社区建设及社区教育的发展方向，体现社区对教育的重视与依靠，体现社区对教育的人财的投入，体现教育社会化。
五、工作步骤与重点实验项目
社区教育的目的是建设社区、服务社区、全面提高社区全体成员的素质与生活质量，近期目标是学校与社区双向开放，各级各类教育协调发展，基本满足社区经济和社会发展对教育的需求。中远期目标是满足社区全体成员的各种教育需求，社区教育进入良性循环，迈入学习型社会。
（一）201*-201*年为准备启动阶段
着重做好总体策划，制定方案，培训干部，建立机构及宣传发动工作。成立罗阳镇社区教育委员会，制定社区教育发展规划，协调区域教育资源，组织、指导、检查社区教育工作。村设一名社区教育负责人。形成镇、村两级管理。重点抓好学习型家庭的建设，以学校教育资源为依托，学校与社会的渠道畅通，实现各类教育资源共享，构建包括学前教育、义务教育、高中教育、家庭教育、职业教育、成人教育、老年教育，特殊教育在内的面向社会全体的大教育体系，利用多种方式和手段为各个年龄段的成员提供各类不同的社区教育。
（二）201*-201*年，形成终身教育体系重点项目如下：
1、建成一批学习型村、学习型企业。全镇50%的家庭达到国家学习型家庭的标准，全区30%的村、企业实现这一目标，70%以上的单位和家庭成为学习型组织。
2、实现社区教育信息化。加强社区基础设施建设，加快社区信息化步伐，推动社区信息宽带网进入家庭，实现社区教育信息化，并逐步建成网上教育超市。
3、建成一批比较规范的行业性教育基地。规范本行业员工的继续教育与职业培训，同时也为社区教育提供服务，从而为全区其他行业做出示范。
4、以灵活的办学模式和学习制度吸引社区成员学习。加强成人教育、网络教育，实行弹行学制、学分制、宽进严出，自主确定招生规模，放宽入学的年龄限制，大面积地提高外来青工的文化素质水平。
5、切实抓好弱势群体的教育工作。健全城乡联动的老年教育网络，办好老年教育班。充实培训内容，主动参与社区内的转岗就业培训工作。
（三）201*年基本建立健全终身教育体系，形成学习型社会重点工作如下：1、进一步扩大各级各类教育资源的开放度。首先，所有的学校向社会开放，在社区教育机构协调指导下，利用自身的优势为社区教育作贡献，为市民接受终身教育提供方便。其次，包括图书馆、影剧院等各类社会文化资源也要向学校开放，为在校学生接触社会、开展社会实践活动、实施素质教育提供条件。
2、全镇14村全部形成终身教育的体系框架，形成以镇社教中心为龙头，村学习指导站为中介，居民家庭为基础的镇社区学习网，并有效开展各种学习活动。充分利用社区教育中心的远程教育资源，依托社区教育网点，开展职业技能培训；加大罗阳成校建设，使之成为辖区内开展职业技能培训和鉴定的主要基地；对户籍本地青年实施职前综合技能培训，确保每位青年获得一项以上职业技术资格。
3、继续推进镇区居民中就业人员的初、高中文化补习教育，18-35岁户籍青年90%以上完成12年教育达到成人高中或高中文化水平。
4、全面展开“学习型家庭”、“学习型组织”创建活动，力争90%的家庭、90%的居委会、90%的大中型企事业单位进入“学习型”达标行列。
5、形成一批典型的终身教育师资队伍及志愿教育者特色示范教育基地。
6、搞好科研，进行教育需求调查，教育资源开发利用、配置，为居民提供各种终身学习机会与信息等。总结出一批社区教育经验，完成一批科研课题。
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