巴仁乡第二中学校园文化建设工作总结12
巴仁乡第二中学校园文化建设工作总结
一、指导思想
营造和谐的育人环境，是一代又一代人不懈的追求。校园文化，就是以校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以学校维护者和全体师生员工组成的校园人为主体，以群体价值观念为核心的一种文化，它既反映文化的通常性，又有自身的特殊性。校园文化建设中的和谐，它包含物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的完全、和谐的成长，将为学校树立起完整而和谐的文化现象。二、总体目标
(一)正确把握校园文化建设的科学内涵及其意义
议决校园文化建设，改动师生把学校基本地看成是一个传授知识的地点，改动大众一谈校园文化就是唱歌、跳舞、参加体育活动等片面识别，而是要议决提高校园文化品位、构建新的校园文化体系，议决深入挖掘校园文化精神，提高师生对校园文化的识别和见解，使师生议决对校园文化的重新识别来进一步识别学校的价值观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色以及学校与社会成长的联系，并议决校园文化建设来实现学校硬件设施为载体的物质文化和以师生精神为核心的精神文化的统一。（二）以校园文化建设来促进学生的完全成长
基本目标是以优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风校风，带动和促进催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和导向正确的舆论氛围，引导广大师生树立正确的全球观、人生观和价值观。（三）落实科学成长观，以校园文化建设来促进学校的可持续健康成长追求高品位的学校文化，是以学校文化价值观形成强悍的文化场和文化力，咱们就是要在紧抓教学主渠道的同时，注重对学生执行思想政治教育及道德规范教育，丰厚学生的校园文化生活，议决积极开展第二课堂活动，培养学生的性格特长和能力，提高学生的综合素质，使校园文化真实发挥育人功能，从而造就社会成长的有理想、有抱负、有特色的人才，使学校成长进入良性循环的高层境界，也议决校园文化建设从本质上实现学校成长的核心竞争力。三、实施原则：
育人性原则：根据学校实际，结合时代特性和形势须要，与当今保持共产党员先进性教育活动密切结合起来，发挥校园文化建设的育人功能，使学生在校园文化建设中提高思想道德修养和整体素质。
整体性原则：校园文化建设要契合党的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，紧紧体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。
特色性原则：创新校园文化建设的途径和要领，丰厚校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，议决新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化建设注入生机和活力。四、建设重点
（一）校园物质文化建设。
本着“追求高品位，主题鲜明化，上下齐心力，和谐大成长”的建设理念，搞好校园的绿化，楼道的布置，展板橱窗的设计，适当添加一些供师生休息、读书的设施，让校园的每一个角落都具有人文性，都能自然地成为育人的理想场所。让师生的教育行为与校园文化展现和谐之美。
1、校园环境：优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。学生在优美的校园环境中受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。学生在幽静的环境中学习，感到舒心怡神，从而增强环境保卫意识。丰厚多彩、健康高雅的校园文化，有利于学生正确的全球观、人生观、价值观的形成。
2、校园布局：校园布局合理，环境优美，教学楼、运动场尽显雄浑之美；花圃、草地，又不失灵秀之美。
3、校门：校门给人的形象高大沉稳，目标笃信，给人一种执着进取、勇于开拓的力量，催人奋进；步入校门，给人一种异彩纷呈的愉悦，穿行其中，又让人尽享柳暗花明的惊喜；计算机房、多媒体教室等，无不散发着浓浓的当代化气息。
4、楼道标语：体现“动静结合”的教育理念，动，是主动出击的一种人生态度，静是一种内敛、智慧的含蓄，以静制动，动静结合，显示出咱们朱木桥人所追求的教育理想是：让咱们的孩子自信、沉着、积极、优雅。5、绿化：咱们追求以绿为主色调，花开四季的成效。全力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。表明咱们追求的是可持续成长，花草树木的布局错落有致，疏密相间，暗含着：孩子就是祖国的花朵，他们的个体是有差别的，咱们将充分尊重这种差别，让孩子尽可能的和谐成长、完全成长。6、班级文化建设：咱们每一个教室都是一个展台。目标是为了让老师和学生张贴课表、班级规章或文化知识素养积累等。同时每一个班级能够自行挑选展台的颜色作为本班的“本色”。每个班级都有由本班的师生协作设计的性格化的班标，展示各自性格，彰现班级的特色，达到性格与共性的和谐统一。
7、文化墙：“让每一面墙说话”是咱们对校园文化墙的构思源点。咱们本着“高品位、儿童化”的原则，对学校的墙壁执行文化着装。在内容上，咱们将学校的维护制度和师生的作品结合，把代表国产灿烂古代文化的唐诗、宋词、名言等和代表当代文化成长的科技知识、天文、地理知识等相结合。形式上力求在学生必经的地点，执行完全铺展，点面结合。让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。（二）、校园精神文化建设方面
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它首要包含校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、性格、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并细致体现在校风、教风、学风、班风和学校人际联系上。
1、校风建设：校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风首要表现师生的精神风貌、文化氛围育人氛围。好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的校风对学校成员的心理成长具有保卫作用，对不良的心理倾向和行为具有强悍的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。
2、教风建设：教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特性、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。让新教师高速入角，让青年教师高速形成教育风格，让中老年教师在教学上推陈出新，大胆接受新的教育思想。使每一位教师都能有所成长，从而形成实事求是、团结协作、高效严谨、开拓进取的教风，推动我镇教学维护教学质量的和谐成长，稳步攀升。
3、学风建设：学风是指学生集体在学习流程中表现出来的治学态度和要领，是学生在长期学习流程中形成的学习习性、生活习性、卫生习性、行为习性等方面的表现。咱们拟定从学校的清洁卫生工作、学生的文明礼仪为突破口，率先创造出“整洁的校园环境”、“优雅的学生礼仪”，并以此为起点，对学生的学习、生活、行为等执行优质训练，全力使学生成为德、智、体、美、劳完全成长的人，和谐的人。
4、学校人际联系建设：学校人际联系包含学校领导之间的联系、学校领导与教职工之间的联系、教师之间的联系、教师与学生之间的联系、学生与学生之间的联系。和谐的学校人际联系有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。和谐的学校人际联系有助于调动教职工的积极性，更好的发挥私人才能，提高工作效率。和谐的学校人际联系还有助于排除和防止教职工之间、师生之间、学生与学生之间的矛盾和冲突，更好的完成学校的奋斗目标和工作任务。
总之，要使学校教育工作行之有效，除正面教育、积极灌输外，还必须充分挖掘和运用校园文化的潜移默化作用，高度重视校园文化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，要相信，优化的校园文化建设必然会结出人才成熟之果。
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剑阁县普安中学校园文化建设工作汇报材料
普安中学地处剑州古城城乡结合部，是一所有过高中底子,业绩
突出,在县内已具有相当影响力的初级中学。随着县委、县府“一城多点”宏伟构想的逐步实现和我县教育布局的不断调整，普安中学由于特殊的地理位置受到社会各界广泛关注，校园面貌发生了很大变化。
学校占地面积16488平方米，现有建筑面积11164平方米。学校从建校之初4个班发展成拥有22个教学班、师生总数达1100余人的前景可观的单设初中。我校现有在岗教职工98人，高级教师１１人，一级
教师３８人，二级教师４９人；其中国家级优秀教师1人，省级骨干教师2人，市级骨干教师8人，县级骨干教师１１人。
多年来，普安中学教育教学质量位居全县同类学校前列。201*年、201*年、201*年连续三年获“教育教学质量奖”，普安中学201*年中考继201*年以来连续四年取得优异成绩以后，再创历史新高，在全县20所单设中学中，普安中学位列全县前茅！我校上剑阁中学录取线180人，上剑州中学和剑门关高级中学录取线232人。201*年5月，在县教科局举行的“广元市高中拔尖人才培养工程”选拔考试中，我校学生取得了优异成绩！县前一百二十名中，我校十七人，其中十二人被剑阁中学录取，五人被剑州中学录取。蒲鹏数学独占鳌头，李宏宇、何惠并列英语第一名。
201*年中考中，我校两名同学进入全校前十名，190人被剑阁中学录取我校自201*年秋季起就建立了骨干教师培养机制，采用专业进修、技能培训、课堂练兵、教学比武等多种形式打造业务素质高、专业技能强、师德师风好的学科骨干教师。在201*年、201*年县级中青年骨干教师培训中，我校教师的课堂教学示范课深受参训人员好评；201*年参加广元市教学大比武，我校教师有5人脱颖而出获得市级较高层次的等级奖；201*年秋季，我校选派的语数英教师代表普安督导办参加市级教学技能大赛，5位教师全部获一二等奖；201*年秋季，我校教师参加市级教学大比武，19位教师全部获市级奖。近一年来，我校教师有26人次在省级、国家级公开刊物发表教育科研论文，并有20人次获国家级教育科研成果奖。凭着不断超越的精神，我校先后获得“国家教学科研基地学校”、“广元市校风示范学校”、“广元市甲等一级初中”、“广元市文明单位”、“市县内保先进单位”、“剑阁县教学质量优秀学校”、“四川省教育科研二等奖”等上百项省、市、县荣誉。201*年3月，被评为“广元市精神文明最佳单位”；201*年12月12日，成功创建县内首所“广元市素质教育示范学校”。201*年11月，被评为普安“行风政风先进单位”。长期以来，我校本着“以人为本，全面发展”的校园文化建设理念，积极创造净化、美化、静化、绿化的人文环境，努力让学校成为师生愉悦成长的乐园。近年来，在上级有关部分的关注下，在我校全体师生的共同努力下，初步形成了充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。现就我校校园文化建设工作总结如下：一、坚持以人为本思想，构建和谐进取的精神文化经过多年来一批又一批普中人的不断探索和实践，我校形成了校园文化建设的基本思路、办学理念及目标。1、重视思想建设，提炼校园文化核心
基本思路：我校按照“校园建设呈现整体美，语言文明体现素质美、校园绿色点缀环境美、师生关系营造和谐美”的思路，既重视硬件建设，又重视软件建设；既体现主旋律，又倡导多样化；既加强规范引导，又注重个性发展；从而实现了我校校园文化的不断发展。办学目标：培养有责任感的现代化公民。
办学宗旨：坚持社会主义办学方向，全面贯彻国家的教育教学方针，实施素质教育，培养学生的实践能力和创新精神，为学生未来的发展奠基。
办学理念：为学生终身发展奠基，搭建师生双赢平台。办学特色：书香校园，人文普中校风：风正心齐、求是求新、敬业和谐教风：乐教、勤教、善教学风：乐学、勤学、善学校训：爱心、责任、奉献
2、重视人文建设，提高校园文化品位。
我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴。走近校门，“名人励志故事”、“禁毒五项承诺”“习惯成就人生，细节决定成败”等专题宣传栏和标语，潜移默化。学生公寓上悬挂的大型标语：“感恩奋进，勤学好问，立志成才，搏人生理想；齐抓共管，依法治校，以人为本，建和谐校园”，润物无声；“生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗”等名人名言，耐人寻味，激励着师生的斗志。墙壁能说话，花草会赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。3、重视人人参与，提升个人文化修养
一是班级文化建设。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，学校把《中学生日常行为习惯》和《中学生守则》悬挂于教室内，时刻规范学生的行为习惯、学习生活。为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，学校创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地，彰显了学生个性，折射出班级特色；室内的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、学生书画、学生作文散发出浓郁的文化气息。二是特色文化建设。办好《普中校报》，报道学校时事，介绍教学经验，展示学生习作，搭建交流平台。目前，《普中校报》受到上级领导和系统内相关人士的广泛好评。三是人文文化建设。学校不断加强教师队伍建设，努力提高教师业务能力，形成民主、平等、合作、和谐的人际关系，营造互相帮助，相互尊重，彼此信赖，团结合作，乐于争鸣的文明氛围，积极开展各类活动，为教师搭建施展才能的平台，为学生提供更广阔的发展空间。我校充分利用宣传橱窗、黑板报、学生手抄报、艺术长廊、学生书画等形式大力宣传校园文化，营造良好的文化氛围。
二、加强校园环境建设，打造整洁优美的学校物质文化
物质文化是学校文化建设的基础，也是学校文化的载体。我校大到校园的整体布局规划，小到一室、一梯乃至一厕的净化、香化，都作为一种文化内涵的表象。学生耳濡目染、日积月累，最后形成观念、化为行为。
灾后重建成绩突出，校园规划布局合理。争取国家投资1400余万元，新建的综合楼和加固后的教学楼可容纳27个标准教学班，功能室齐全，实验图书室完备，教师办公环境得到改善。完成了初中项目（学生公寓、食堂）及其附属工程，可同时容纳食宿1600人食宿。校园全面硬化，旧公寓得到维修，通校公路硬化畅通。学校教学区、运动区、生活区“三区”分离，硬件设施完善，育人环境优良。为适应现代化教育发展,随着农村远程教育工程的实施，卫星接受设备、电视机、DVD、服务器、打印机、UPS不间断电源、稳压电源等设备相继配备到位，为农村教育的发展插上了腾飞的翅膀。其他功能教室如多媒体教室、仪器室、实验室、图书室、阅览室等。学校各种功能用房配备齐全，设施齐全，布局合理。
通过物质文化教育和精神文化教育的有机结合，形成一套较为明确、完整的办学思想体系和独特的教育教学风格，并以此来培养学生形成健康、良好的心理素质和健全的人格。
三、利用办学特色优势，健全民主规范的校园制度文化
校园文化建设，是学校教育的一项重要内容，为确保教育过程的规范化和制度化，学校通过至上而下的形式，本着为学生服务，为家长服务，为教师服务的宗旨，制定了一系列的校园规范及条例，为进一步加强校园文化建设提供了制度保障。
1、为规范学生在校行为，督促其养成良好的行为习惯，我校制定《普安中学学生在校一日常规》、《普安中学课堂行为常规》、《普安中学学生行为规范》等相关制度。
2、为规范教育教学常规管理，我校先后制订了《普安中学常规管理要求》、《普安中学校本教研制度》《普安中学班级管理要求》等工作管理制度，使教师的管理与学生的管理环环相扣，相得益彰。从师生的到岗到位、仪表言行到日常工作、教研教改、课题研究，各项工作井然有序、有声有色。学生的纪律、学习、卫生、礼仪等方面得到规范，形成“自我养成逐渐适应习惯遵守”这一良性循环，师生文化生活健康发展，养成了校园内“事事有人管、时时有人管、处处有人管”，师生洋溢出奋发、向上，文明、尚美的精神风貌。3、我校十分重视学校文化建设的研究，班子成员经常学习有关学校文化建设的理论文章，多次就学校文化建设问题进行研讨。并在此基础上，合理规划，建立和完善相关制度，制订了《普安中学道德模范评选实施方案》《文明班级评选方案》《师德教风建设实施方案》《“五风”建设实施方案》等，为促进我校学校文化建设的不断发展提供了方向和保证。
4、学校成立了以校长为组长的包括安全维稳领导小组、德育工作领导小组、师德师风工作领导小组、评优晋级晋职领导小组、教学工作领导小组、教育科研领导小组、毕业班工作领导小组和后勤服务领导小组各类专项领导小组，分工明确，责任落实，相互协作，形成管理合力。
5、完善管理制度，各处室按照制度规定严格执行，考核落实，奖惩逗硬。实行了管理通报制度，全体行政领导、工会负责人、团委书记、年级组负责人每周召开一次行政工作会议，各处室负责人汇报近期工作，通报工作情况；以《行政周报》形式督办各线工作，以《普中简报》、《普中校报》形式汇报和报道学校重大活动与近期工作。这些措施受到上级领导的充分肯定。
6、学校有专人按照《学生学籍管理制度》，严格管理学籍。7、学校重视学生安全工作，安全教育、安全检查制度化，学校与家长、学校与学生分别签定安全责任书。为确保校内外师生安全，防止意外事故发生，我校制定了《普安中学安全管理条例》、《普安中学校外活动安全注意事项》，建立了学生校外活动申请制度。四、构建富有文化蕴含的校园生活，让学生在生活中感受人文文化的陶冶。
活动建设是学校文化建设的血脉，它丰富活跃着校园文化，因此，我们非常重视校园文化活动的建设。
1、坚持主旋律，加强爱国主义、集体主义、社会主义和时事政治教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。多年来，我们把爱国主义、集体主义、社会主义教育与改革开放和学校教育事业的发展结合起来，以新学期升旗、开学典礼、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”和“国不可辱、民不可欺、我当自强”教育活动；以“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”为主题，开展了“中国梦我的梦”主题班会、征文比赛、歌咏比赛等活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。
2、开展法制教育，利用每期一次的法制教育报告会和定期班会、校会、国旗下讲话等形式对学生进行了普法教育，让学生知法、懂法、守法；开展“警校共育”活动，特聘公安干部担任“警校共育”副校长；每年两次邀请司法干部到校作法制报告，以增强全校师生的法制观念和法律意识
3、加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。我们坚持开展了“塑造文明学生形象”活动，开展了“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”、“爱老、敬老、助老”系列读书活动、征文比赛、演讲比赛，这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。
4、学校为学生设计“学生成长袋”，记录着他们成长的足迹。学校每年举行家校联谊活动，让学生与父母对话交流，感受和反思，把家长的希望内化为目标、责任和动力。
5、感恩生活，肩负责任重基础，以班队活动为依托，为学生特别设计“孝心作业”，写一封感恩父母的信、说一句感谢父母的话、为父母洗一次脚、做一次新年晚餐、算一笔亲情帐、向父母交流在校学习生活情况等。
6、感谢生命，尊重自己做真人。在“感谢生命”系列活动中，回放学校生活，回顾走过的路，回味曾经的奋斗和汗水，体验生活的馈赠，跨实前行的脚步
7、落实校园卫生值日周活动，政教处、团委、教务处坚持一日三查（包括查两操、课间卫生、包干区卫生情况、食堂就餐、公寓清洁，就寝纪律等）。每天将检查情况公示，增加评分的透明度，增强了学生的竞争意识同时也规范了学生的行为。对照《普安中学文明班级评比细则》，认真做好月度班级考核数据的汇总和公示。
8、我校充分利用校龙声广播站、宣传栏、黑板报、读书征文比赛，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围，使先进文化覆盖到校园的每一个角落。
9、多措并举，创设学习氛围。本学期学校调整早读课的时间，早晨有20分钟时间，可以读书，培养了学生的阅读审美能力。为丰富学生的课余生活，活跃校园气氛，让学生在多彩的文化氛围中轻松愉快学习，各个班还组织学生开展一些形式多样的小型文艺活动。活动中让学生自编自演一些反映学生在校生活内容，展现学生积极向上的精神，增强同学间团结协作的能力，展示了学生的才艺风采。
开展丰富多彩的文化教育活动，活跃学校文化。文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。多年来，我校成立了学生舞蹈队、合唱团、文学社、及美术兴趣小组，积极参加各类活动；定期举办广播操比赛、运动会、以及书法、绘画、摄影、手工艺品展览等活动，扩大了学生的知识面，促进了学校德育和美育工作，提高了学生的鉴赏能力，使学校文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。五、存在的问题
1．学校教师结构趋于老龄化。有三分之一的一线教师年龄均在50岁以上，部分教师身体健康状况欠佳，难以承担相应岗位的工作量。
2．主要学科教师岗位差编，骨干教师工作量偏重。
3．学校债务大，办学经费困难。在主管部门的关心和支持下，尽管化解了相当部分债务，但学校仍然尚有200多万的内外债务。4．由于资金缺乏，学校绿化、美化及校园文化建设尚处于起步阶段，学校设备设施也不够配套。六、今后的工作思路
1．进一步明确办学思路和工作重点。2．加强干部管理和培养。
3．继续贯彻为学生终生发展负责的教育理念，优化教学资源，提高课堂效率，以新的理念引领教师的教学方式及教学手段。4．加强校园文化建设，以具有普中特色的校园文化引领人、教育人、团结人、鼓舞人。
5．打造一支高素质的教师队伍，全力推动学校“名师工程”，造就一支市县知名的“品牌”教师，带动全校教师素质的整体提升。6.从细节入手培养教育普中学子，让从普中走出去的学生有好习惯，好品格，有爱心，有责任心，更能适应社会发展。
7.继续确保普安中学食堂后勤管理在全县学校中的窗口示范作用，严格执行各项收费政策。
8、进一步完善内部的设备设施，充实学校内涵，化解债务。著名学者张文质说：“学校文化是一条流动的河，需要在坚持中一代又一代教师共同积累、维护、调整与提升。”我们相信，通过我们不懈的努力与追求，普安中学将不断散发她的魅力。
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