小学校园文化建设规划
冷村小学校园文化建设规划
学校是育人的场所，环境育人是学校必备条件之一。为了使我校的校园文化建设更加完备，更好地培养下一代，营造努力学习、奋发向上的氛围，按照县教育局《关于开展“校园文化建设年”活动的实施意见》的要求，特制定我校校园文化建设规划如下：
一、指导思想
以党的十七大十七届六中全会精神为指导，坚持“以人为本，和谐发展”的素质教育理念，以培育特色鲜明的校园文化精神为核心，以建设富有个性的环境文化、制度文化、课程文化和精神文化为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，着力营造体现时代精神特征和校园特色，促人上进、陶冶情操的校园文化氛围，并逐步形成具有我校特色的校园文化。
二、建设目标
提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风。通过全员参与，从净化、绿化、美化整治校容校貌入手，建设优美的环境文化，促进校园物质文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；提高教学效率，开发校本课程，搞好校本教研，创新学生综合素质评价体系，促进校园课程文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。
三、校园文化建设的内容与实施计划（一）环境文化建设校园建设
1、校训、校风、教风、学风上墙；校训“健康、聪慧、高尚、快乐”，校风“团结、勤奋、求实、创新”。校训、校风以写真面板形式镶嵌在校门对过的墙壁上。
2、增设校园内相关地点（如花坛、绿化带、厕所等）提示牌，处处提示、警醒。
3、抓好学校的走廊文化建设。在教室走廊悬挂名言警句以警醒激励学生奋进。
4、校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明桌净，布置典雅，给人赏心悦目之感。
5、校园围墙全面粉刷，并题激励标语。教室、办公室建设1、教室
（1）教室门前统一悬挂班牌，表明班级的名称等信息。
（2）教室前方贴国旗、国旗两侧贴校训，黑板左侧是“三表”，黑板右侧是新《小学生日常行为规范》；教室左右墙是学校统一布置装饰的名人名言；教室后墙的黑板每月更行一次黑板报。
（3）班级的墙面设计与布局，提倡师生一齐动脑动手，以自己的劳动成果美化教室。
（4）班级内增设读书角，让学生在这里交流各自喜爱的图书。2、教师办公室：相关办公室制度（如：《教师职责》、《班主任职责》）上墙。（二）精神文化建设
1、抓好国旗下讲话。国旗下讲话时要体现对学生的爱国主义、德育的教育。每周国旗下选一名教师代表或学生代表发言。
2、规范“两操一课”，早操要教师与学生一同做，给学生做表率、示范。眼保健操老师要放下书本，督促学生认真做。
3、开展学生礼仪教育
（1）加强学生行为规范教育。学校可以开展各种竞赛，如：文明教室评比、礼仪演讲赛、良好习惯评比等，加强对学生进行日常行为规范教育，使学生成为一个知事明礼的学生。
（2）使用文明礼貌语言。一方面各校全体教师要加强引导，及时纠正学生说脏话等不良习惯。另一方面各校在使用校园宣传标语时要使用一些能规范学生行为，培养学生良好的行为习惯的标语。
4、开展各种有益的健康的活动。（三）制度文化建设
校园制度规定了校园里的人什么样的行为和思想是该做的和不该做的。它包含各种行为、规章、制度、规定，如《小学生守则》、《教师职业道德》、《教师年度考核办法》、《学生奖惩规定》等，制度建设保证了校园生活的各个领域活动能有序地进行。
1、建立健全各种规章制度(如：岗位职责、管理办法、评价办法)。2、建立健全安全教育制度。在教育教学、开展体育活动和其他集体活动等方面采取安全防范措施，保证师生安全。
3、建立健全满足师生成功感、成就感的学校激励机制；4、建立学校公共卫生制度。
校园制度建设应坚持群众参与，学校与师生互动，充分发扬民主，体现群众性的要求。
（四）课程文化建设
采取“经验交流（班主任）、案例分析、课堂研讨、示范课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学能力；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯；提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。
四、保障措施
1、成立校园文化建设工作领导小组，具体负责全校校园文化建设任务，确保各项工作落到实处。
组长：张付怀
成员：谢春华顾喜国于兴朝于方坤
2、全校动员，全员参与。师生作为学校的主体，不但是校园文化的受益者，更是校园文化的建设者、传播者、弘扬者。充分调动我校广大师生对校园文化建设的积极性。
3、树立典型，榜样引路。每学期末在全校范围内评选文化建设先进班级，对其先进事迹、经验给予表彰、总结，从而收到一点带面的功效。
花园乡冷村小学201*年3月30日
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小学校园文化建设规划
学校是育人的场所,环境育人是学校必备条件之一.为了使我校的校园文化建设更加完备,更好的培养下一代,努力营造努力学习、奋发向上的氛围,特制定校园文化建设规划如下:
一、指导思想
贯彻邓小平理论，以“三个代表”重要思想和“十六大”精神为指导，以创建教育现代化的学校、促进学校持续发展为重点，坚持把学校德育工作放在素质教育的首位，努力把勃李小学的校园建成先进文化的传播阵地和广大师生生活学习的精神家园，提高学校的办学品位和办学水平。
二、文化环境
校园文化的特色构建思路。该校讲的校园文化是指以学校校园为地理环境圈，以中华民族优秀传统文化和社会文化为背景，以师生为主体创建并共享的，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。为此，该校构建的校园文化将着力形成以下特色：1、校园文化的内涵特色：(1)结合中华民族优秀传统文化课程开发，以校园文化的视角设计活动项目，激活校园文化活动，开发健康和谐的校园精神文化；(２)挖掘中华民族积淀的文化底蕴，净化、绿化、美化、优化校园环境，让学生在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。2、校园文化的运行特色：在工作环节上力求“三个结合”：与德育工作结合，与素质教育结合，与创建文明单位结合。在学校工作中保证“三个体现”：行政工作要有措施体现，学科教学要有内容体现，社会活动要有载体体现。3、校园文化的成果特色：校园文化建设，以英语日、校园网、书画展、艺术节等各种大型活动等为平台，显现丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色成果。着力体现三个方面的教育功能：一是文化教育；二是思想行为教育；三是审美情趣教育。
三、园文化的创建实施思路。
校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人
氛围。
硬件方面:
a.在前幢教学楼前沿悬挂“六个学会”——学会做人、学会健体、学会劳动、学会求知、学会审美、学会生活。一楼走廊的墙壁上挂上新的《小学生守则》和《小学生行为规范》；在教学楼２与综合楼之间悬挂“读书净化心灵、学习改变命运、智慧创造人生”；
b.科教艺术展示：教学楼２与综合楼的一楼走廊及两幢楼一楼的通道悬挂优秀学生的书画作品，使之成为我们学校的书画长廊。用来展示学生自己的书法美术作品，让学生处处都能享受成功的喜悦，激励学生“从成功走向成功”;
c.在各层楼的走廊上，挂名人画像，名言名句，用来激励学生努力学;
d.宣传绿化展示区：办学思路标语、校训、各种提示牌，从不同的角度透露出学校的办学风格；校园绿化地带形成不同的文化小品；
e、宣传窗、黑板报定期刊出，宣传窗每月一次，黑板报两周一次教学与研究宣传栏由各教研组轮流负责；安全教育和光荣榜由大队部负责；思想政治宣传栏由党支部负责；展示学生的精神风貌，增强学生的主人翁意识由校长负责；卫生几宣传、身心健康宣传栏由卫生管理员负责；报刊信息宣传栏由图书馆负责。
软件方面:
a.校园媒体展示区：通过校刊全方位报道学校的方方面面；将广播电视纳入校园网体系中，建立红领巾广播站,红领巾电视台.充分发挥多媒体、网络在校园文化建设中的作用。
b.积极开展“四个一百”活动。诵百首古诗；读百句英语；欣赏百幅名画；听百首名曲。
c.举办校园文化艺术节，开设各种兴趣小组-----琵琶队、舞蹈队、二胡、数奥、科技兴趣小组等等；
d.班级文化建设：每班都见有必须建立学习园地，队角，墙上挂名人名言，前方贴班训、国旗。
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