凤凰城街道中心学校市级文明校园创建汇报材料
凤凰城街道中心学校创建“市级文明校园”汇报材料
各位领导：
利津县凤凰城街道中心学校座落在黄河三角洲这片最年轻的土地上，学校始建于1968年，原名利津镇第二中学，201*年3月更名为凤凰城街道中心学校。学校现有教职工68人，15个教学班，在校生587人。
学校近年来坚持“让学生快乐学习，让教师幸福工作，让学校和谐发展”的办学理念，教育教学工作始终走在全县先进行列。以素质教育为核心，以安全为重点，以文明校园创建为平台，先后获得“省级交通安全示范学校”、“市级规范化学校”、“市级敬老模范单位”、“市职工代表大会先进星单位”、“市级绿色校园”、“县文明校园”、“县师德建设先进单位”、“利津县十佳文明校园”、“利津县教育工作先进单位”、“利津县教学工作先进单位”、“利津县教学工作示范学校”、“利津县教育科研先进单位”等荣誉称号。（一）德智同长健勤并倡
学校文明是由许多细节构成的，文明就是我们素质的前沿，德行的实现是由行为构成的而不是文字。学校奉行“天下大事，必行于细，德智同长，健勤并倡”。他们从自己做起，从身边小事做起，把思想道德规范落实到每一个言行中。在短短的一年内，校园变美了，师生文明了。但是，我们认为校园文明的深远意义在于培养老师与学生之间严谨的科学精神，深厚的人文底蕴，优良的风气，文明修养和与时俱进的创新精神。学校的创新工作就是努力营造这种高品位的人文氛
围，让我们的师生在这氛围中去感悟、去思考、去理解，在这种氛围中净化灵魂，深化人格，完善自己。文明已经变成了我们的自觉行动，我们组建了校园德育长廊和班级文化，学校组织教师开展“经典名著读书笔记”活动，编撰《与经典牵手为生命奠基》校本课程，搜集“经典名著激励用语”进行张贴，组织学生自觉开展“我要做环保小卫士”活动。学生自发建立了《低碳节能手抄报》------校园内倡议低碳行动，节约每一张纸，每一滴水，使用低碳节能产品；学生自发建立了《环境手抄报》------“弯腰捡起碎纸屑”已成为学生自觉行为，班级“绿色银行”更是学校的一大特色；学生自发建立了《文明手抄报》------见面问声好，礼貌用语常伴口，文明行动处处有。学生自发建立了《安全手抄报》------校园唱响安全“三字歌”，文明行走是学校的一道亮丽风景线。手抄报的建立不仅提高了学生们的环保意识、文明意识、安全意识，还提高了学生们的自救、自护能力。（二）教人求真诚信立教
孔子曾说：“自古皆有死，民无信不立”，“知荣辱、树新风、我行动，做一个有道德人”，是中心校全体师生的共同愿景。诚信是处理个人与社会，个人与个人之间基本道德。凤凰城街道中心校组织了“我说师德”、“我与文明”、“我带父母讲诚信---小手拉大手”活动，有力地促进了邻里间关系更加和谐融洽，每位家长都发表了诚信感言，还组织开展了未成年人道德思想建设论坛，效果十分明显，受到社会广泛好评。学校组织开展了“文明在我微笑中”、“文明在我行进中”、“文明在我环境中”、“牵手文明幸福一生”征文比赛活动，“走
向文明教师怎么做大讨论”活动，教师师德自查活动并进行了师德调查问卷。
诚信的内容包括“诚”和“信”两个方面，教师应该作为诚信的楷模。因此学校组织开展了“诚信四讲”活动，即“我与家长讲诚信、我与学生讲诚信、我与同事讲诚信、我与社会讲诚信”，“四讲”活动的开展有力的提升了教师的执教能力和素质，和谐了教师与家长、学校与社会的关系，起到了较好的带动作用。
每天学生到校时，都有一名学校领导在校门口微笑迎接，给学生创设一天的好心情。放学后校领导、教师轮流值班护送学生离校，并送上安全祝福------这就是凤凰城街道中心学校的“教师文明督导队”。
陶行知有句名言“千教万教教人求真、千学万学学做真人”，学生的学习也应该是先学做人，学做文明之人。学校自编的“文明三字歌”在校园唱响，规范了学生文明行为。学校还自编了《师生文明手册》、《安全手册》，从文明礼仪到行为规范、从文明标准到活动安排无不体现出学校师生的精神文明风貌。
（三）四学互动教研兴校
凤凰城街道中心学校紧紧围绕“提高教育教学质量和办学水平”这一核心，认真规范办学行为，严格执行作息时间和课程安排，严格节假日放假制度，完善教育管理，扎实推进教学改革。学校把传统上的备课本改为“四学互动”导学案，即“课前自学、学案导学、教师助学、合作互学”和“师生互动、生生互动、小组互动”，力求达到课堂效率最优化。利用每周的半日教研，结合学科特点，探索新授课、
复习课、习题课、讲评课四种课型的基本模式。每星期每学科确定一位教师作为主讲教师，由该教师负责主备课，然后由教研组组织全体成员集体备课，全体组员参加听课。听后即评，每一种课型至少有两位教师参与讲课，然后由参加讲课的教师负责整理出课型模式，在全校予以推广。“四学互动”导学案的推出，规范了教师的教学行为，强化了课型意识，极大的提高了课堂效率。
现代教育技术的运用为提高教学质量，提升课堂效率，打造高效和谐课堂奠定了坚实的基础。充分发挥多媒体课件形象直观、声情并茂的特点，既为广大教师提供了展示自己才能的机会，又增大了课堂容量，提高了学生学习兴趣。
学校重视教科研工作，充分发挥教学能手、骨干教师的辐射带动作用，带动年轻教师快速成长。鼓励广大教师积极开展课题研究，适时对教学行为予以总结反思，撰写教学论文。学校积极创造机会，组织广大教师外出学习，聆听国内知名专家的教育讲座，近距离感受名家的风采，用先进的教学理论引领教学实践。辛勤的付出换来了丰硕的成果，近年来，我校有两项省级以上课题顺利结题，在省级以上报刊发表论文200余篇，被利津县教育局授予“利津县教科研工作先进单位”荣誉称号，连续六年获“利津县教学工作先进单位”、连续五年获得“教育工作先进单位”，连续四年获“利津县教学工作示范学校”称号。
（四）多彩活动注重实效
学校十分重视素质教育，重视阳光健身活动，学校彻底改变了原
先大课间活动模式。集体跑操后，各班在规定区域活动，如跳绳、踢毽子、兔子舞、手语操、篮球、足球等特色游戏，既有趣味性，又有思想内涵，即有益于身心，又锻炼的体魄，为此他们起了一个好听的名字------健身自选超市。
学校创新家访模式，在双休日、节假日学生以村为单位成立“自主互助学习小组”，遇到不明白的问题，电话联系老师，老师亲临现场进行答疑解惑。这种模式已坚持两年多，不仅解决了学生学习中遇到的问题还为家长解决了安全方面的后顾之忧，同时也培养了学生自学习惯。中心校重视艺术教育，建有校舞蹈队、书画兴趣小组，张倩老师指导的舞蹈《草原雏鹰》获省艺术调研三等奖。信息宣传工作是宣传学校工作的窗口，一年来，发表在报纸、刊物、网络上的稿件百余篇。
在建党90周年之际，学校开展了“颂党恩大合唱”活动，《没有共产党就没有新中国》讴歌了党的丰功伟绩，《黄河大合唱》唱出了中华民族的豪迈气概。学校组织的“趣味运动会”更是异彩纷呈。
创新是学校教育的一项重要举措，中心校的“特殊作业”让学生学会感恩父母，学生在“特殊作业”中做到1、倾听父母教诲，说一句体贴感激的话；2、开展家庭行孝活动，做一件侍奉父母的事；3、合理安排零花钱，模拟一份家庭理财方案。使学生的思想品德和行为习惯得到了质的飞跃。（五）安全工作重于泰山
安全工作是学校工作的重中之重，安全是一种责任，安全是一种
习惯，安全是一种幸福。学校创新安全管理，成立了“安全交通岗”、“安全督导队”、“联防联动小组”，还编制了“安全三字歌”、《安全管理丛书》，进行了防火等各种演练，由于责任明确、工作具体、措施得力，近年来，学校安全工作零事故。被评为“东营市交通安全示范学校”、“利津县学校安全工作先进单位”。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，学校秉承“先做人、后做事”的原则，坚持“质量兴校”、“诚信兴校”的宗旨，借助“市级文明校园”的创建机遇，利用“12345创建思路”，校园的每个角落定会洋溢文明气息，师生的文明素质将会在一言一行得到整体提升，我们相信，凤凰城街道中心校的文明之花定会结出丰硕成果。
扩展阅读：申报市级文明校园单行材料
申报市级文明校园单行材料
我校是一所全日制公办小学，学校建于1953年占地面积16675平方米，校舍面积10553平方米，全校共有31个教学班，有教职工95名，在校学生1753人。在区政府的支持和帮助下，学校于201*年5月起新建教学楼，现已投入使用。
学校以“勤奋求实、文明和谐”为校风，以“博爱、严谨、合作、创新”为教风，以“让童心飞扬、为生命奠基”为校训，努力实现着“构建校舍亮丽、管理规范、质量一流、师生共同发展的现代化示范小学”这一办学目标，在教育改革中与时俱进，不断发展。多年来，学校在各级教育行政部门的领导下，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力开展创新教育，并以先进的设施、科学的管理以及高素质的教师队伍、硕果累累的教育教学成绩而闻名省市。学校先后被评为“省示范小学”、“省艺术特色学校”，学校连年被评为“陕西省科技创新先进学校”、“区综合治理先进单位”、“区精神文明先进单位”、教育系统“目标管理考评先进单位”、“创佳评差优秀单位”。
近年来，学校以“双高普九”验收工作为契机，以“创建市级文明校园”为动力，用新的思路实现了学校的和谐发展，形成了文明办校、文明育人的良好风尚。其主要做法体现在：
一、锐意进取，强化自身，增强领导班子的活力。
构建文明校园的关键在人，建立一套政治素质好、学历层次高、教学业务精的领导班子和一支师德高尚、技艺精湛、勇于进取、为人师表的教师队伍尤为重要。
我校领导班子是一个团结奋进的集体，人际关系和谐，广大教职工工作积极性高昂，在这样温暖的集体里，大家工作心情舒畅，谁也不好意思不努力工作，谁也不能不努力工作，大家都能任劳任怨。任务分配下去，大家不分轻重，都能认真去做，从不推脱，就像集体作战一样，大家真正把学校当成了自己的大家庭，真正同这个集体荣辱与共。目前，学校有校级领导4名，均为小高以上职称，并持有校长岗位合格证，学校领导班子成员平均年龄40岁以下。他们业务能力强，政治思想好，在各自的岗位上兢兢业业地工作，可谓是一支团结奋进的领导班子，在教育局对我校班子的评议考察中，各领导成员的鉴定等次均为“称职”或“优秀”，没有不称职领导。一支年轻化、知识化、专业化的学校领导班子基本建成。
二、以德治校，提倡文明，形成良好的道德风范。
学校坚持以德治校，全面提高师生的文明素质。德育工作是学校的首要工作。为此，学校提出以“养成良好道德素养习惯、掌握科学文化知识，争做遵纪守法、和谐进取小公民”为培养目标的德育工作思路，把德育工作做为创建工作的突破口，狠抓师生的政治思想教育，努力寻求德育工作的新方法、新途径。在这方面主要是做好以下几个方面的工作：
一是抓好师表形象工程。“学高为师，身正为范”，为了提高广大教师的政治素养，塑造教师良好的职业形象，我们始终坚持每周的政治学习制度，系统学习了“三个代表”重要思想、十七大报告、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》等。严格以《中小学教师职业道德规范》要求教职工，大到治学管理，小到言谈举止，都要求教师处处为学生树立榜样，“言传”和“身教”并重，努力在学生、家长、社会各界人士中树立良好的师表形象，不歧视差生，体罚与变相体罚学生现象基本得到遏制，全体教师工作热情高涨，献身教育的思想进一步牢固，组织纪律观念进一步加强，干好本职工作成为教师们的自觉行动。
二是搞好校务公开工作。近几年，校务公开工作抓得及时，通过这一途径，增加了教师参与学校民主管理的自觉性，透明了学校管理中的各个环节，教职工的主人翁意识进一步增强。经常性地看望慰问退休教师，对在职教师及其家属中有病、婚、丧、产等教师，学校都进行了探望，密切了组织与教师的联系。
三是学校倡导以班集体教育为主渠道，注重自我完善。在学校的倡导下，学校班主任都能充分发扬教育民主，创设宽松、和谐、开放的班级教育环境，都能根据班级具体情况，发挥学生的聪明才智进行高效能的班级管理，确定富有班级个性的班风，制定自己的班级公约，开展由学生自定主题的主题班会。一些班级实行学生干部竞争上岗，班级中人人有事做，事事有人做；常规管理放手由学生组织实施，让学生在自我管理中培养做人的尊严感、道德感、责任感。一些班级探索出了特色鲜明的管理方法，如班委轮换制、班长组阁制等。这种由学生心底流淌出来的班级精神，最能叩击学生心灵，其效果远远超过了空洞的说教。
四是学校开展多种形式的德育活动，锻练学生的能力。近年来，学校以人本主义教育思想为指导，根据青少年的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而发挥学生主体作用，培养学生自我教育，自我管理能力。如：学校开展“创建文明城市，构建和谐校园”系列活动，培养学生的文明意识和文明习惯，提高学生的文明素质；开展“文明好少年”争章活动，引导学生把《小学生日常行为规范》《校园文明公约》等要求落实到具体的行动上；开展“小手拉大手，文明一起走”共创文明城市倡议活动，实现了“教育一个学生，带动一个家庭、文明整个社会”的活动目的。
三、锁定目标，深化课改，提高教育教学质量。
新课程改革全面推进。伴随着新课程的实施，新的教育教学理念不断地深入师生的心中，学校的课堂正在悄然发生着变化，师生们正以饱满的精神投入到课改工作中去。近年来，学校课改培训重在实效，新课程理念深入人心。学校一方面组织教师积极参加省、市、区各级新课改培训，另一方面加强校本培训，通过观看课改光盘、专题讲座、案例分析、示范教学观摩等形式加强对课程理念、课程标准的理解，掌握课程研究、校本课程开发的基本方法。通过培训，老师们的课程理念、科研水平、教学素养、教学技能等都相应提高。学校课改工作开展顺利，课改教研活动丰富多彩。学校通过教学常规检查，学生调查问卷，教研组、备课组活动抽查，新老教师结对考核，确保课改工作的顺利开展，并得以落实。同时，学校开展了一系列课改教研活动，帮助老师从落实课改精神、端正教学思想的高度去把握教材。
深化课程改革，减轻学生课业负担尤为关键。学校按课程计划开齐课程，开足课时，无随意增减课程、课时现象。坚持教学用书审批制度，无乱订资料现象，学生在校时间符合规定，节假日无补课现象。学校严格执行一、二年级不留书面家庭作业，三年级家庭作业不超过半小时，四年级不超过四十五分钟，五、六年级不超过一小时的规定。每天坚持上好课间操，坚持每天下午第1节课后眼保健操和第2节课后课外活动一节，保证学生每天有1小时的体育锻炼和活动时间。
深化课程改革，对青年教师的培养刻不容缓。为此，学校制定了“强师兴教工程”实施计划，提出“培养一支师德形象优、团队意识强、教学水平高的优秀青年教师队伍”的目标，为青年教师树模子、压担子，和中老年教师结对子，发现好苗子，使他们早日成为学校的“台柱子”。学校每学期举行教学能手示范课观摩活动和青年教师评教赛讲活动，要求青年教师人人参与。目前，我校有“市级教学能手”9人，“区级教学能手”、“区级教学新秀”29人，近三年来，有3位教师在省课程整合教学比赛中获奖，3位教师的教学课件获得一、二等奖；有40多篇论文获得省市区一、二、三等奖，有5篇论文在国家、省、市级刊物上发表。四、群策群力，综合治理，打造真正平安校园。
校园平安有序是全体师生普遍的渴望和需求，文明校园必然是平安校园。建设“平安校园”，不仅仅是指完善安全防范措施和法制教育网络，维护校园治安秩序，更重要的是要保障师生的生命财产安全，让人人心存对生命的敬畏和对人权的尊重，实现人的和谐发展。为此，学校成立了安全工作领导小组，把安全工作放在学校工作的首位。学校高度重视安全工作，安全工作逢会必讲，常抓不懈。学校有《楼梯间疏散预案》、《学校安全管理实施办法》、《学生集中上下楼时段安全制度》、《学校安全保卫制度》、《食品卫生安全管理制度》、《体育运动安全制度》、《学生集体外出活动安全制度》等，有专人负责安全工作，有安全检查、安全报告制度，并与每位教师及有关责任人签订了《学校安全责任书》。学校利用开学、放假、集会、升旗、班会、及三月份“全国中小学安全教育日”集中对学生进行安全教育，学校还邀请交警大队大队长到校作报告，强化学生安全意识。近年来，学校无违法犯罪、失盗、失火等安全事故的发生。汶川地震发生后，由于反应及时，组织到位，撤离有序，处置得当，全校在当日地震中无一人受轻伤。余震时有发生，危险仍然存在，根据学校的统一安排部署，对进一步做好震后安全稳定工作再次部署和安排：从领导到教师全体动员,做好应急管理,实行24小时值班制度；校领导班子再次会同有关专业人员对全校进行逐楼逐屋检查，做到责任到人,不留死角,确保震后学校复课校舍安全和师生人身安全；对未及时离校的学生做到有领导、有教师现场负责的组织管理，安排进行校内室外活动。此次地震的发生对我们的教师来说也是一次大的考验。正因为我们把安全的警钟时时敲响，做到了安全教育经常化、制度化，才让我们在这场和自然的较量中，用我们的智慧和机智，用我们的勇气和忠诚赢得了最后的胜利。
“创建文明校园，共育文明新人”是我校永恒的育人主题。今后，我校将在区教育局的正确引导下，在全体教职工的不懈努力下，不断改善办学条件，促进教师专业化发展，提高教育教学质量，真正把我校办成一所校舍亮丽、管理规范、质量一流、师生共同发展的现代化示范小学。
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