北泗乡中心小学小学减负自查报告 2
合山市北泗乡中心小学“减负”工作自查报告
一、指导思想：
为了进一步深化基础教育课程改革，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护青少年学生健康和谐地发展，根据《中华人民共和国义务教育法》，以及合山市教育局关于转发《关于开展义务教育学校“减负万里行”活动的通知》的通知精神，结合我校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”，以保证学生的健康成长。现把自查自纠情况汇报如下：二、领导小组：
组长：廖振
副组长：杨波卢芳罗惠利陆康
组员：覃明韦利培谭冠前韦海贵黄浩群三、组织宣传
1.成立以一把手校长为组长的“减负增效”工作领导小组，切实加强对学生课业负担的监控，确保“减负”工作的实效性。
2.召开全体教师会议，组织学习“桂教办【201*】209号文件”精神，强化教学工作管理，落实“减负增效”措施，深入实施素质教育的情况。
3.利用红领巾广播站、家长会、家访、电话沟通等多种形式，向学生、家长、社会宣讲素质教育观、全面发展观，搞好减负的宣传工作，取得社会、家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。
4.各个教研组、备课组利用教研活动或集体备课时间讨论学生有哪些过重的负担必须减掉，教学中有哪些效能可以增加或合理运用，为出台我校“减负增效”实施方案献计献策。四、组织实施1.严格执行国家义务教育课程计划，不准随意增减课程，不得增加周活动总量。要严格按照教学大纲进行教学，不准搞突击教学、擅自提前结束新课。不准随意增加或减少教学内容、提高或降低教学要求。开足开好体育、艺术、品社、品生、社会、劳技等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。
2.严格控制学生在校活动总量。小学生在校活动时间不超过6小时。教导处要科学制定“课程表”、“作息时间表”和“课外活动安排表”，小学生每天在校集中学习时间不得超过6小时，每天体育锻炼不少于1小时。
3.严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在1小时以内。作业量当质精，不布置机械重复和大量抄写的作业。
4.严格控制考试次数。每学期只进行一次期末学科检测。不得公布学生的检测成绩，不得以检测成绩排列学生的名次，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。
5.严格控制教辅资料。学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅。教务处不定期组织检查学生书包，个别学生谈话，学期组织一次全校性的问卷调查，校长室联合家长委员会，采取电话、座谈会、问卷等多形式向家长了解相关情况。
6.加强教师队伍建设，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸（补课），确保“减负”不减教学质量。加强教学常规管理。实行教师集体备课制，分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。7.利用学校、社会教育资源，广泛开展科技、体育、艺术和社会实践活动，上好课程超市，丰富学生的课余生活，让学生轻松愉快地学习，主动和谐地发展，培养学生的综合素质和实践能力。
8.加强教学研讨，提高课堂教学效益。每学期，学校将举行一次“减负增效”课堂教学展示汇报活动。由学校部分教学骨干上展示课，汇报在“减负增效”活动中的一些好的做法，以及时推广。四、检查考核
1.教导处全面抓好检查考核工作。对减负增效工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，年级组长进行经常性的检查，发现问题，及时整改。
2.学校将把“减负增效”工作作为教师工作考核的重要内容，纳入学期教师考评工作。
合山市北泗乡中心小学
201*年4月
扩展阅读：石竹小学减负提质自查报告.jsp
201*年石竹小学减负提质工作
自查报告
为切实减轻中小学生课业负担，进一步加强教育教学过程管理，全面
提高教育质量，根据重庆市人民政府办公厅《关于进一步规范中小学办学行为深入推进素质教育的意见》（渝办发201*60号）、《重庆市教育委员会重庆市人民政府教育督导室关于在全市开展减轻中小学学生过重课业负担专项督导工作的通知》（渝教督201*11号）要求，按照永川区教委、区人民政府督导室的具体要求，我校于近期就开展减轻小学生过重课业负担，全面提高教育教学质量工作进行了全面自查，现将情况汇报如下：
一、学习“减负令”明晰思路，提高认识
自从参加教委减负提质会议后，我校在开学第一个教师会上就宣传会议精神，要求学校、教师严格执行重庆市减负精神，在学生晨会上向学生宣传减负精神，并且在期初的各年级质量分析会议以及教研活动为载体，组织全体教师认真学习、讨论重庆市有关减负工作的文件精神，以提高全体教职工的思想认识，并在此基础上，立足校情、立足学科教学、立足学情，认真制定学校工作计划、教学工作计划、备课组、教研组及年级组工作计划，把减负增效纳入学校重要工作日程，进一步增强全体教师推进“减负提质”战略的使命感和责任感。
二、落实“减负令”依法治教，制度保障
坚守一个原则。那就是“有益于学生身心发展的教育原则。我校先后进行了几次减负大行动，一是成立了减负领导小组，由校长亲任组长；二是制定了《石竹小学减负措施》；三是制定了石竹小学质量考核方案；四是实行以教导处为主的教学巡查，督查教师减负行为。
把握两个前提。即把握“严格执行国家的课程计划，严格控制学生在校活动总量”、“严格遵守课表”。做到值周领导巡查、教导处每日抽查，班主任每日检查。把握了这两个前提，有利于减轻学生课业负担，有利于学生健康发展。
突出一个重点。即“严格控制作业量”。按照《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》，我校一直以来提出的是保证学生适量的课业负担。这个“适量”即一二年级不留书面作业，三四年级每天课外作业量不超过三十分钟，五、六年级不超过一小时。
这些举措，有效地遏制了加重学生负担的行为，学生的思维活跃了，学习兴趣高涨了，动手的机会增多了，活动的参与率提高了，学生的全面素质得到了很好的培养。
三、强素质，提质量
1、以检查为抓手，规范教学常规
认真抓好教学常规，推进课堂有效性，使教学常规规范化、制度化。坚持“三查一巡一建设”“三查”坚持期初、期中、期末对备课、上课、作业、辅导等环节教学常规检查；“一巡”建立对教学秩序、教研活动、课堂安全的督查。“一建设”加强教研组建设，确立教研组教学质量责任制，落实教研组教研制度，增强团队精神和协作意识，切实抓好每一个教学环节，减轻学生负担，提高课堂效益。
我校特别注重抓好每月一次教师教学常规检查，并有针对个人的书面反馈小结和平时不定期检查教师的上课、辅导和考查等方面的工作，从而掌握教学状况，起到监督促进作用。为了更好地开展常规工作，教导处将对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪抽查，力求通过跟踪检查的方法，使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。
通过落实常规，使教师在备课，上课等方面的工作得到了规范和提效，同时也提高了教师的业务水平，大多数老师在备写教案和批改作业方面较为认真、细致，并对每堂课能做深入细致的分析，对不尽如意之处作出改进。
2、以课堂为重点，提高教学质量。
课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，练习为主线的教学模式。我们通过开公开课、教改研讨、常规检查、各种教学研讨活动等方式，能主动关心老师的教学，协调困难，参与试教、点评，做好服务工作。极大的提高了老师们的质量意识，自觉地在提高教学质量上下功夫。
在学期的第四周各年级开始上教研示范课，开展年级教研活动，起到良好的教学示范效果。各年级组以语文、数学组为单位一个一个听完、评完，帮助老师点滴进步。大部分教师有两次上课机会，一是随堂课，二是教研组同课异构。为教师搭建平台，提高上课评课的能力。
在课堂教学这方面，我们始终把自己当成一个初学者、新手，永远学习、永远创新、永远为学生负责。在教学过程中，我们以学生的身心发展和操作能力为基点，本着夯实动作技术、提高能力的原则，着力在课堂上下功夫，同时努力精练自己的课堂语言，克服以前经常重复的毛病，从赞美入手，倡导和引领课堂上全员参与。
3、规范学科教研组，开展有效教学。
我们每月召开教研组长及教导处教学会议，并要求期初制定出活动计划。活动开展以有效课堂教学、教师成长等方面为重点。以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，来突破教学重难点，凸显课堂有效性。各个学科组还结合各级的教学业务比赛，相继开展了说课、备课、同课异构、知识能力竞赛等多种形式的多项比赛。本学期语文和数学组重点抓单元知识解析，已上过的年级给要上的年级一个单元，一个单元分析重点难点，学生考试易范错误的题目。这样一来，教师业务不断提升，也为新教师提供学习的平台。
4、严抓学生技能，提高教学质量。
本年度，我校重点抓一年级的常规，认字量；六年级的教学效果。还要求一至六年级的学生提高计算能力，任课教师无不从方法、训练上有效指导，班主任大力配合。与此同时，在期初计划中要求不仅培养学生的读书能力，掌握朗读技巧，还培养他们的读书兴趣博览群书。要求老师带孩子听课文录音，并在课堂加大朗读训练，来提高朗诵能力。在培养学生读书兴趣上发挥学校图书馆的用武之地，每周安排让各班借书阅读，还充分利用《学语文》、《数学金刊》、《少年先锋报》等书报刊，让孩子的业余时间充分运用起来，不断汲取书中的营养，拓宽自己的知识面。
5、关注练习设计，提升课堂效能
作业是巩固拓展教学效果的重要环节，又是“减负提质”的关键环节。对于作业布学校要求教师做到“五留五不准”。即：“五留”留适时适量作业，留自主型作业，留分层型作业，留实践型作业，留养成型作业。“不准”不准布超时超量作业，不准布节日作业，不准布机械重复性作业，不准布随意性作业，不准布惩罚性作业。
在学生用书上学校也进行了严格规范的管理：严禁大量使用现成练习册、习题集和“题海战术”的做法，认真精选作业，根据不同学生的学习情况合理设计作业，突出对基础知识、基本技能的巩固和应用，增强作业的针对性和精要性，倡导分层作业。要求做到“四精四必”，即：精选、精练、精批、精评，有发必做、有做必收、有收必改、有改必评。及时向学生反馈，肯定成绩，督促订正，增强作业的反馈性和有效性。
教导处在备课中，检查教师的作业设计；在听课中，随机检查学生作业；在月调查座谈中，了解减负情况。发现问题及时整改，不断督促规范教师的教学行为。通过高效作业研究，切实地减轻了学生过重的学习负担和心理负担，激发了学生完成作业的兴趣。
6、加强学校、家庭、社会三结合教育，体现校园文化氛围。家校互动，通过年级家长会、家庭访问、电话联系等形式，密切家校联系，及时发现解决儿童在思想、学习、生活中存在的不足，齐抓共管，形成合力，追求进步。
我们既要抓好“减负”工作，让学生轻松、活泼、健康地成长，又要狠抓教育教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展，努力让我校的减负提质工作落到实处，取得实效。
重庆市永川区石竹小学校
二0一一年十月八日
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