郎堡小学“减负万里行”工作汇报
郎堡小学“减负万里行”工作汇报
为认真贯彻落实国家教育部和省、市教育部门关于开展“减负万里行”活动的有关文件精神，深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实办好人民满意的教育，积极营造有利于青少年健康和谐发展的良好教育环境，认真践行我校“为每个孩子奠定幸福人生基础”的办学理念，我校结合实际，实行了科学减负，现将我校减负工作汇报如下：一、管理科学，办学行为规范。
（一）规范招生入学和分班行为。每学年新生入学时,坚持就近免试入学原则，确保本学区适龄儿童入校接受义务教育，采取搭配平行编班，班主任，科任教师合理搭配的办法进行分班。整个招生及分班过程做到公开、透明、规范。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。
（二）规范教育教学活动。按照省、市课程计划的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程，没有随意增减课程和课时。在日常教学中,要求教师严格按新课程标准要求进行教学，把握教学进度，不得随意提高或降低教学难度，不准随意提前结束课程和搞突击教学，不随意调课和挤占学科教学时间，确保学生德、智、体等方面全面发展。
（三）规范学生作息时间和作业量安排。
1、我校每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。在校时间:上午8:00上课，
中午11:45放学，下午2:00上课，4:45放学，没有超过6小时。保证学生每天有1小时的体育活动及课外拓展活动时间。确保学生每日有10小时左右的充足睡眠时间。
2、严格控制作业量。我校三、四年级部超过半小时，五、六年级不超过1小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。杜绝教师布置大量机械重复作业和以做大量作业惩罚学生的现象。
（四）规范考试科目和次数及教育评价。严格规范日常考试。我校未组织参加没经县教育局批准的各种考试、竞赛活动，对平时的检测也予以规范，按新课程标准确定考试题型，做到难易适度，每学期举行一次期末考试。严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更没有按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。（五）规范教师行为。
1、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。本学期学校重新制定了教师考评细则，规范教师的教学行为。2、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。学校双周开展一次教研活动，围绕校本培训方案主题进行培训，促进教师专业发展。
3、严格按上级教育行政部门有关规定征订教材、教辅读物、练习
资料，学校和教师没有向学生推荐或统一购买任何教辅资料、教学用具。学校在职教师没有为学生有偿补课现象。
4、学校无一例因成绩差、行为差为理由，拒绝学生入学、劝其转学或勒令退学，人为造成学生流失。学校制定了学困生转化措施，各位任课教师都确立了帮扶对象，并做了转化跟踪记录。二、提高课堂教学效率，减轻学生课业负担
立足课堂，提高课堂效率，向四十分钟要质量，保证“减负”实效。“减负”的源头在教师，重点在课堂。为了使学生学得轻松、愉快，我校一直都非常重视课堂教学。首先学校开齐开足课程，在我校课无主次，各科教学齐头并进。其次，教师做到专业化，课堂高效化。要求教师钻研教材，熟悉学生，深挖教育内涵，鼓励教师互相学习，积极进行教学研究，不断提高自身业务素质。再之，教师实行集体备课制，分工负责，集体备课，资源共享，共同解决课堂教学中存在的问题，真正做到备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程；同时利用集体备课也可推动教师不断进行课题研究，积极拓展教材内容，开发校本教材，构建高效的课堂教学模式。三、工作设想
通过开展“减负万里行”活动，我们认识到，减轻学生过重课业负担不是一朝一夕的事情，要有足够的耐心，要有顶真的措施，要有严格的督查，更重要的是要长期坚持。创新工作方式，深入开展“身边的好学校”主题介绍活动，以学生、家长、亲属、教师、校长的亲身经历和感受为主宣传学校办学特色、理念、成果，引导家长形成“适
合孩子的学校就是最好的学校”的正确观念，理性安排子女就近入学。及时总结经验，全面推广典型。学校做好“减负”经验的收集、整理工作，深入挖掘、及时总结，采用多种形式，开展先进经验的总结交流和推广工作，以点带面，努力把“减负”的各项要求落实到实处。
郎堡小学
扩展阅读：减负万里行汇报材料
“减负万里行”工作汇报
为认真贯彻落实国家教育部和省、市教育部门关于开展“减负万里行”活动的有关文件精神，深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实办好人民满意的教育，积极营造有利于青少年健康和谐发展的良好教育环境，认真践行我校“为每个孩子奠定幸福人生基础”的办学理念，我校结合实际，实行了科学减负，现将我校减负工作汇报如下：一、管理科学，办学行为规范。
（一）规范招生入学和分班行为。每学年新生入学时,坚持就近免试入学原则，确保本学区适龄儿童入校接受义务教育，采取搭配平行编班，班主任，科任教师合理搭配的办法进行分班。整个招生及分班过程做到公开、透明、规范。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。
（二）规范教育教学活动。按照省、市课程计划的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程，没有随意增减课程和课时。在日常教学中,要求教师严格按新课程标准要求进行教学，把握教学进度，不得随意提高或降低教学难度，不准随意提前结束课程和搞突击教学，不随意调课和挤占学科教学时间，确保学生德、智、体等方面全面发展。
（三）规范学生作息时间和作业量安排。
1、我校每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。在校时间:上午8:00上课，中午11:30放学，下午1:50上课，4:20放学，没有超过6小时。保证学生每天有1小时的体育活动及课外拓展活动时间。要求家长确保学生每日有9小时左右的充足睡眠时间。
2、严格控制作业量。我校一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级部超过半小时，五、六年级不超过1小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。杜绝教师布置大量机械重复作业和以做大量作业惩罚学生的现象。
（四）规范考试科目和次数及教育评价。严格规范日常考试。我校未组织参加没经县教育局批准的各种考试、竞赛活动，对平时的检测也予以规范，按新课程标准确定考试题型，做到难易适度，每学期举行一次期末考试。严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更没有按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。（五）规范教师行为。
1、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。本学期学校重新制定了教师考评细则，规范教师的教学行为。2、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。学校双周开展一次教研活动，围绕校本培训方案主题进行培训，促进教师专业发展。
3、严格按上级教育行政部门有关规定征订教材、教辅读物、练习资料，学校和教师没有向学生推荐或统一购买任何教辅资料、教学用具。学校在职教师没有为学生有偿补课现象。
4、学校无一例因成绩差、行为差为理由，拒绝学生入学、劝其转学或勒令退学，人为造成学生流失。学校制定了学困生转化措施，各位任课教师都确立了帮扶对象，并做了转化跟踪记录。二、提高课堂教学效率，减轻学生课业负担
立足课堂，提高课堂效率，向四十分钟要质量，保证“减负”实效。“减负”的源头在教师，重点在课堂。为了使学生学得轻松、愉快，我校一直都非常重视课堂教学。首先学校开齐开足课程，在我校课无主次，各科教学齐头并进。其次，教师做到专业化，课堂高效化。要求教师钻研教材，熟悉学生，深挖教育内涵，鼓励教师互相学习，积极进行教学研究，不断提高自身业务素质。再之，教师实行集体备课制，分工负责，集体备课，资源共享，共同解决课堂教学中存在的问题，真正做到备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程；同时利用集体备课也可推动教师不断进行课题研究，积极拓展教材内容，开发校本教材，构建高效的课堂教学模式。三、工作设想
通过开展“减负万里行”活动，我们认识到，减轻学生过重课业负担不是一朝一夕的事情，要有足够的耐心，要有顶真的措施，要有严格的督查，更重要的是要长期坚持。创新工作方式，深入开展“身边的好学校”主题介绍活动，以学生、家长、亲属、教师、校长的亲身经历和感受为主宣传学校办学特色、理念、成果，引导家长形成“适合孩子的学校就是最好的学校”的正确观念，理性安排子女就近入学。及时总结经验，全面推广典型。学校做好“减负”经验的收集、整理工作，深入挖掘、及时总结，采用多种形式，开展先进经验的总结交流和推广工作，以点带面，努力把“减负”的各项要求落实到实处。
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