在体育课中构建有效课堂的心得体会
在体育课中构建有效课堂的心得体会
摘要:随着体育课程改革的深入,富有时代气息的新型体育课堂教学已经开始冲破传统观念的束缚,打破了教学内容和形式上的封闭,使体育课堂教学形式向多元化发展。注重体育课堂教学的有效性能,是当前课改的主流。文章就体育课构建有效课堂谈了一些心得体会
关键词:体育课教师学生有效课堂一、有效课堂教学的理解
有效的课堂教学是指在教学活动中教师与学生的双边活动,通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动中,学生在学业上有收获,有提高,有进步。不同人对它的理解不同,但归纳起来,它具有以下方面的含义:一是学生在学科知识和情感态度价值观方面都获取了知识;二是学生学习效率高;三是培养了学生自我学习的能力,学生会学愿学;四是学生积极参与,课堂气氛活跃;五是课堂节奏紧凑;六是老师在教学中能反思提高,教学相长。
通常我们是以这些标准评价一节有效课堂的:教学设计精当;讲课精炼有效;主体作用发挥效果;分层教学落实情况;师生关系和谐;教学目标达成。
二、实施有效课堂教学过程中的体会1.尊重学生,课堂注重人性化
我认为教师和学生是平等的,我不欣赏个别教师轻视学生,认为自己身份高于学生,搞得学生不敢与你交流,望而生畏,这样你就不能
扩展阅读：构建高效体育课堂的实践与[论文]
构建高效体育课堂的实践与探究
一、引言
高效体育课堂是体育教学中实施素质教育的关键，是要强化课堂教学，改革教学方法和教学手段，调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣和主动学习的品质，使学生生动活泼、积极主动地学习，增强学生素质。
有的人说，高效课堂就是教师在相对短的时间里，让学生得到更多更深的知识，获得更丰富的经验；又有人说，高效课堂就是在有效的空间里，采取恰当的形式，激发学生的学习积极性、主动性，让学生参与教学过程，获取有效的知识与能力。而笔者理解的所谓高效课堂，就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。高中体育课应如何贯彻以学生为本的教学理念，达到真正意义上的高效课堂呢？笔者认为，教师要积极转变教学观念，极力营造教学过程中的民主气氛，给学生提供自主学习的机会，让学生通过教学情境体验“玩中学”的乐趣，通过比赛磨练学生意志，通过教师及时到位的评价促进学生潜能的发挥，让学生将“要我学”转化为“我要学”并逐步达到“我会学”。接下来，笔者将结合平时的教学实践阐述高效课堂。
二、将新的教育理念转化为具体的教学行动
教师应树立全新的教育理念指导教学实践，注重学生主体性教育，尊重学生的人格，承认学生的个体差异，重视学生的个性发展，遵从学生身心发展规律及对体育的兴趣爱好，选择搭配教材。教学方式上，因人而异，区别对待，根据学生体育基础的不同，制定可供学生选择的学习目标，使所有的学生在原有基础上学有所获，体验到成功的喜悦，使每个学生都有机会享受平等的体育教育。注重构建学生的主体地位，力图使学生真正成为学习的主体。凡是学生知识、经验、能力可及的事，均放手让学生自己去做，教师在其中只是创造条件，指导帮助，使学生主动参与教学，参与管理，参与评价。为学生营造和谐、民主、开放、自由的学习氛围，体现健康第一的思想和以人为本的教育理念。
三、给学生自主选择的权利，让其成为学习的主人
自主选择带来主动学习，选择性教育才是有效和成功的教育。学生的身体差异较大，活泼好动，兴趣爱好广泛，有意注意的持续时间短。教师在教学中应安排一些选择性活动，让学生自己选择练习内容、练习方式，独立地进行练习。选择性学习活动能使不同身体条件和能力水平的学生都找到适合自己的学习起点和发展空间。选择性的学习活动，为学生的自主性学习提供了广阔的时空，变换一种器材、交替一次场地都会有新鲜的感觉，都会产生新的兴趣和一种自主支配学习的激情，从而调动了学生学习的主动性，最终使学生学会选择，形成个性，体验成功的喜悦。
四、以生为本，生本结合，灵活选择不同的教学方法
要改变原有单一、被动的学习方式，积极引导学生实现学习方式的转变，设计出更多具有特色的教学策略，激发学生的学习兴趣，充分利用自主学习、合作学习、探究学习、创新学习等多样化的学
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