高中物理课题总结
《高中物理促进学生认知结构构建的策略》课题
201*-201*学年第二学期研究总结
课题组在上学期通过本课题的研究的基础上，探究在新课程背景下构建高中物理学生认知结构的方法和途径，帮助学生构建和优化知识结构，重构认知结构，并在知识结构有序的基础上通过对知识的变通和迁移，形成和发展能力，从而优化课堂教学、改进学习方法，转变师生的教学方式和学习方式，推动新课程改革深入发展。
课题组在县教科所和我校教科室等相关部门的领导下，课题组成员认真学习理论，更新观念，精心准备材料。课题组成员认真学习高中物理课程标准和素质教育的方针政策、建构主义理论等知识，就如何开展课题研究工作进行了研讨，初步完成了201至201*学年第二学期研究任务。
一．本学期研究的主要内容1．反思总结上期课题组研究工作。
2．收集、学习有关材料，形成方案，组织相关教师进行培训。3.围绕课例进行研讨，在建构主义理论指导下形成课例研究报告。二．本学期工作
1．收集一些与物理教学和建构主义学习理论相关的资料，并在课题组内组织学习。
2．组织教师培训，使其掌握一些基本技能。3．请有经验专家指导课题研究活动。4.围绕课例进行研讨，在建构主义理论指导下形成课例研究报告。组织课题组成员撰写相关论文。
5．探讨促进学生认知结构构建的物理课堂教学模式。
綦江县东溪中学
《高中物理促进学生认知结构构建的策略》课题组
201*年3月
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