一条路圆了一个村子的梦
一条路圆了一个村子的梦
根据县委县政府的安排，我们文化馆被分到汤峪镇尖咀石村进行“五包促五化”及“三问三解”工作。以前听说过尖咀石村，知道它在秦岭主峰太白山的脚下，但从未到过那里。它究竟是个什么样子，我们怀着激动而帮助群众建设美好家园的心情出发了。
尖咀石村位于汤峪镇西南，占地2762亩，5个村民小组，1423口人，全村共有低保户78人，五保户2个，村子的主导产业以猕猴桃为主，兼甘杂果，也有几百亩粮食种植面积。村子在汤峪镇也数得上是基础较薄弱的村子，特别是通村公路还未全部硬化，下雨天，三组出行都成问题，更别说往外运送农产品。书记刘乃全、主任陈岁武为这事没少下功夫，但村民不理解，一度还组织群众到县里上访，不为别的，只为早日把水泥路通到村里。
我们到村里后走访了大部分群众，也了解到一些村民面临的困难，像出行问题、饮水问题、文化生活贫乏等等问题，都需要社会的关注和政府部门的支持。但群众却是善良、质朴的，他们想的最多的是国家的困难，在他们心里，国家富裕了绝不会忘记他们的村子。他们世世代代生活在这个远离城市喧嚣的山村，对这里，他们有太多的感情与憧憬，他们期盼家乡的变化，期盼生活的富裕，他们想通过勤劳的双手改变家乡贫穷的面貌。他们种植猕猴桃、柿子、核桃等等，但苦于交通的闭塞，为果实丰产后的销售带来很大的不便。在每个村民的心里都渴望修建一条平整宽敞的道路，打开他们村子通向世界的眼睛，这样，他们就再也不用为销售、运输水果犯愁了。在三组的一个村民家里，他讲起一段令人心酸往事。他有两个儿子，长得英俊潇洒，排排场场，由于家乡的贫穷落后，常年在外打工。眼看到了结婚的年龄，孩子第一次领女朋友回家，却苦于交通的原始落后，女朋友实在忍受不了这种“与世隔绝”的苦闷，忍痛离开。二儿子也遭遇了同样的命运。在女朋友看来，全国通村路都基本通到家里，你们村子下雨了还是泥泞一片，也太落后了。老人对修路工程期待了的很久，他表示修路时他要多出一份力，不为别的，只为让儿子早日娶媳妇结婚。
当我们走在宽敞的道路上沐浴春风的时候，可曾想起还有一些村子在为硬化道路而争取，当我们闻着果香在市场肆意飘荡的时候，可知道还有一些水果在静静等待外界的消息?出于对工作的负责和高度的责任感，我们下决心要多方努力争取为村子办一些事实。首先，我们工作组与村书记、村主任争取申报了一事一议项目、村间道路硬化项目，把村文化广场建设与村间道路硬化结合起来，采取BT模式，考察工队，使项目尽快动工。期间，我们召开了群众大会，讨论宣读了实施方案，采取前期集资作为启动资金的办法，保证工程如期进行。群众群情激奋，交钱踊跃，还有一些外出打工的人员专程赶回家支援工程建设。本次修建工程共集资十四余万元，下欠工程队近四十万元。四月底道路硬化工作全部结束，文化广场建设预计六月初完工。
如今走在尖咀石村，内心激动之余还多了份感慨，路使村子活起来了！俗话说：人心齐泰山移。昨天的泥泞已被平整的水泥路面所覆盖，昨天的心酸已被群众脸上洋溢的笑容所取代。群众说的最多的一句话就是：我们多年的梦终于圆了。
是啊，有梦就有未来。尖咀石村虽然小而质朴，但追求美好追求梦想的旋律从未停歇。
眉县文化馆胡晓媚
扩展阅读：村落
教师：同学们，你观察过虫子吗？你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。齐读课题。二、初读课文，整体感知1．教师提出学习要求。
⑴学习本课的生字新词，读准、读通课文。
⑵默读课文，思考：你从“草虫的村落”看到了什么？给你留下了怎样的印象？2．学生自学。
三、集体反馈，学习课文
1．出示卡片，检查自学生字词的情况。⑴出示词语卡片，指名读。⑵教师强调字音：“攘、宅、暄”。⑶再次出示卡片，齐读生字词语。
⑷理解词语。
熙熙攘攘：本课指村子里黑甲虫很多，非常热闹拥挤。
意味深长：意思含蓄深远，耐人寻味。
2．反馈：你从“草虫的村落”看到了什么？（村民的和谐生活；音乐演奏会；村民的劳动生活。）
四、学习课文，体会作者的丰富想象和独特感受1．自由读课文，想一想：“草虫草的村落”在哪儿？你在那里看到了什么？作者是怎样想象的？
2．交流反馈。
⑴它们的村落散布在森林边缘的小丘上。这里有很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。（草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。）⑵空间在我眼前放大了，细小的草茎变成了粗大的树木，柔软的草地变成了茂盛的森林。（作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村
落”。）
3．你在“草虫的村落”里看到了什么？你从中感受到了什么？
⑴一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想，它一定是游侠吧！终于走出了一条路。（从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。他云游四方，回到家乡，与同伴们打着招呼，他非常快乐。）
⑵从“村民的和谐生活”中，体会作者独特的感受。
村子的大街小巷上，到处参观这房远亲的住宅。（即第4自然段）（抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。）⑶从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受。
我的目光被一群音乐演奏者所吸引。它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘得热透了。作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？（作者热爱田野、热爱大自然的情感。）
⑷从“村民的劳动”中，体会作者的独特感受。
现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？（生活的快乐以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）
⑸教师小结：作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的“人们”，他们还有各自的工作、交往和生活。
4．再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？
“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”“静谧”是什么意思？从这个词中你读懂了什么？
（“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现草丛中虫子的快乐天地。）
5．我们一齐有感情地朗读最后两个自然段，进一步体会作者热爱田野、热爱生命、热爱大自然的情感。五、课堂小结
小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心观察的结果。从作者的描写中，我们还能体会到作者丰富的想象和独特的感受。我们在写作文时，学习作者的写法，用心观察，融进自己独特的感受，这样才能使自己的文章生动，吸引人。
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