教师暑期阅读计划
滨江实验学校师生暑期阅读计划
书籍是人类进步的阶梯！为培养造就一支师德高尚、业务精湛、具有较高理论素养和人文精神的高素质教师队伍，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化氛围，全面促进素质教育的深入实施，按照市教育局要求及我校实际，经研究，决定在我校广泛开展师生暑期阅读活动。特拟定如下计划：
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，以“构建学习型社会，促进人的全面发展”为主导，以贯彻落实《中小学教师职业道德规范》为重点，以扩大教师阅读视野、培养勤学乐学习惯、提升教师人文素养和精神境界为目标，以建设和谐校园、文明校园、书香校园为载体，通过开展师生暑期阅读活动，激励师生从前贤和经典名篇中汲取精神营养，促进师生成长，全面提高学校整体发展水平和教师生综合素质。
二、活动对象
滨江实验学校全体教师和学生。三、读书目标：
1、在读书中提高自己的思想境界，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
2、通过读书，了解更新的教育动态，及时转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
3、通过读书，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。
4、通过读书，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩，让自己成为更富内涵的小学生。
四、读书所遵循的思路：
1、坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与泛
1读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。
2、参与各种读书交流活动，积极发表自己的读书点滴体会。3、充分利用网络资源，进行网上电子阅读，开阔自己的视野。4、将读书运用到自己的教学中，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践能力。
5弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的基础上，彰显人文性。
6、在经典读物中汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思考，为己所用。
五、保障措施：1、时间保障：
教师每天确保有1小时的读书的时间；
各学科要严格控制假期作业的数量，把读书作为一项暑假作业的内容，使得学生每天有不少于30分钟的读书时间，并做好读书记录，开学后进行检查和指导。充分利用返校日时间对队学生进行专门的阅读指导，引领学生集中读书，与智者进行精神的交流与对话，获得更加有益的人生启示。
2.书源保证：
结合活动的安排，编成“暑假读书活动推荐目录”，供师生选择。班主任要积极引导学生根据书目，鼓励学购买图书。教导处做好宣传组织发动工作。同时进一步建立健全学校图书室开放借阅体系。学校图书室尽量组织资金配齐配全《语文课程标准》推荐的有关书目，健全有关的借阅制度，定时开展图书借阅活动；召开家长会要求家庭建立“图书柜”，同时组织同学进行图书交流活动，与其他同学共享文化资源；引导学生节约身边的每一分钱，养成自觉购书、藏书和读书的习惯。学校将采取进一步的措施，协同有关部
2门特困学生免费配送部分图书资料，以促进学生课外阅读活动的正常开展。
3.相关要求
九月份开学，每位教师提交一份读书心得，45周岁以下教师每人交一本读书笔记；每班提交3本质量较高的读书笔记和三份读书心得。
六、暑假读书活动推荐目录教师推荐目录：
1、《斯宾塞教育论著选》2、《裴斯泰洛奇教育论著选》3、《维果茨基教育论著选》4、《班主任工作漫谈》5、《教育的55个细节》6、《于丹〈论语〉心得》
7、《教师如何避免易犯的25个错误》8、《学校与社会明日之学校》9、《大教学论教学法解析》10、《童年的秘密》
11、《今天，我们怎样做班主任》
12、《学会生存教育世界的今天和明天》13、《儿童教育的文化视角》14、《构建生活的课堂》15、《差生教育启示录》16、《班主任工作创新艺术》学生推荐目录：1、《东周列国志故事》2、《中外神话传说》
3、《中国古代寓言故事》4、《史记故事》
5、《科学家故事１００个》6、《中外探险故事精选》7、《中外体育明星故事》8、《中外艺术家的故事》9、《雷锋的故事》10、《三毛流浪记》11、《严文井童话选》12、《稻草人》13、《小兵张嘎》14、《皮皮鲁传》15、《三寄小读者》16、《在我和你之间》17、《我要做个好孩子》18、《草房子》19、《鲁滨逊飘流记》20、《汤姆索亚历险记》
4扩展阅读：育才学校教师暑期读书计划
育才学校教师暑期读书计划
为进一步构建“书香校园”，引领我校教师树立终身学习理念，提高教师队伍的综合素质，学校将组织全体教师在暑假期间继续开展读书活动。
一、指导思想
开展“教师读书活动”，是为教师进一步加强理论学习，拓宽知识视野，不断丰富自身的条件性知识搭建学习平台，帮助广大教师切实转变教育观念，促进课程改革全面推广，全面推进素质教育，有效提升我校基础教育水平。
二、具体要求
1、暑假期间每位教师至少选读1~3本有价值的教育书籍，并做好读书笔记。2、提倡个人自学与集体学习、短期与长期学习，理论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式。
3、暑假结束，教师上交读书笔记及教育随笔或读后感（计入个人教育学分）。4、8月下旬举办读书成果交流会，展示教师们的读书成果。届时将评出10篇优秀读书心得或教育随笔。
5、读书内容：教育报刊、教育理论书籍。教育书籍目录见参考目录。三、读书活动领导小组组长：李宝明
副组长：隋书生刘德言曹玉泮崔友民
成员：刘江高燕任华中郝光辉宋晓青
参考书目：
1、《给教师的100条建议》苏霍姆林斯基2、《我的教育探索：顾明远教育文选》顾明远著3、《“新基础教育”探索性研究报告集》叶澜4、《何炳章文选》（一、二、三卷）何炳章5、《新课程改革与课程评价》叶澜主编6、《重建学校精神家园》叶澜主编7、《新基础教育论》叶澜主编8、《教师角色与教师发展新探》叶澜主编9、《基础教育课程改革纲要解读》钟启泉10、《教师与课程》钟启泉
11、《教育的理想与信念》肖川12、《教育的视界》肖川13、《基础教育课程改革的四大支柱》余文森14、《聚集新课程Ⅰ》、《聚集新课程Ⅱ》李建平15、《校本教学研究》刘良华16、《校本行动研究》吴刚平
17、《新课程的深化与反思》余文森、吴刚平18、《静悄悄的革命》李季湄编译19、《多元能力课堂中的差异教学》刘颂译
20、《新课程的教学策略与方法》周小山、严先元编著21、《多元智能：理论方法与实践》吴志宏22、《刘佛年教育文选》金一鸣等编23、《魏书生文选》魏书生著24、《著名教育家演讲鉴赏》张泉君主编25、《走在教育的边缘》刘铁芳26、《写在新教育的边上》朱永新27、《幻想之眼一个教育者的内在冲突》张文质28、《前方是什么》吴非29、《教育凝眸》郭志明30、《沟通与融合中国近现代教育思想史》朱永新有关教育网站：
教育在线：K12教育网：1+1教育社区：
东营市育才学校读书领导组
201*-7-
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