201*学年城乡互助共同体工作总结
201*学年城乡互助共同体工作总结
一年来，城乡互助共同体的工作，我们本着“优势互补，互相协作，共同提高”的原则，充分发挥共同体学校的力量，整合优质资源，以弱带强，积极探索资源共享、优势互补、区域协作、共同发展的城乡办学新模式，努力落实“共享、共建、共赢”六字目标。互助学校根据协议精神，积极有效地开展对口支援，并取得了较大成效，达到了双赢目标。（一）．学年开始拟订共同体活动计划。
我校学年开始和丰城中心小学、梅坑中心小学、遥田中心小学结对学校拟定共同体活动计划。我校还将互助共同体的活动计划写入学校章程，互助体联席会议讨论制定了互助体活动内容，成员学校严格遵照计划实施互助办学活动。（二）．共同体联席会议有效进行。
共同体联席会由我校余带娣校长，丰城镇中心小学邓本俊校长，梅坑中心小学胡家起校长，遥田中心小学曾均校长组成。201*学年在我校每学期举行一到两次联席会议，并有共同体发展的讨论记录、工作汇报。这样有效整合共同体内各校办学要素，明确各方权利和义务，形成合作、互动的发展团队。（三）、高质量的教学联谊活动。
在共同体活动中,我校承担了联谊活动任务，它不仅为我校教师搭建了一个展示自我的平台，也为我校与兄弟学校相互交流，取长补短，提高教育教学质量提供了一个新的契机。
在联谊活动中，我们主要以课堂教学为中心。每次都是精心筹备，对不同年级不同学科的优秀教师层层选拔，努力把最优质的课送到结对学校，无论哪一位教师进行送教，其他老师都积极参与听课，使更多的教师从中受益。
在教学展示活动过程中，我校教师能把先进的教育理念融入到课堂教学中，真正体现学生的主体地位，尽管面对的是一张张陌生的面孔，身处的是一个全新的环境，但他们能够随机应变，有效地结合当地学校及学生的实际情况，充分调动学生的学习积极性，激发和培养学生终身学习的愿望和能力，让学生学会学习，提高课堂效率。
教师教学联谊受益的不仅是教师，学生更是获益匪浅，授课时，我们在同一年级往往选择不同班级进行，这样会使更多的学生领略到外来教师的教学风采，从而激发学生学习的积极性，主动性，满足学生的好奇心和求知欲。
作为共同体核心学校，我们做到了把自己的好东西无私地与成员学校共享。一年来，我校多次组织优秀骨干教师将课送到成员学校去。一学年，我校每学期开展教学开放周的活动，举行各学科优秀课的展示活动，邀请共同体成员学校和其他兄弟学校到我校听课，共同研讨教学。一学年来我校组织潘映娟老师把优秀的数学课送到黄礤中心小学，林小红老师、潘玲燕老师、潘丽、陈雪樱老师为梅坑中心小学教师上了三节有效课堂教学展示课。潘玲燕老师吧英语课送到丰城中心小学。课后我校教师还做了精彩的观点报告。通过上课、评课、研讨，教法讲座不仅传递了教改信息，而且增进了相互间的联系，达到了良好的效果。整个活动在我校的引领与当地教育局，教研室的协助下，取得良好的教育教学和社会效益。
（四）、开展各学科的研讨活动和专题讲座活动。
共同体活动十分注重于交流学习，使得结对双方在教育教学等方面都有所得。基于这样的认识，共同体学校之间十分重视研讨活动和专题活动，如举行了《如何进行集体备课》《有效课堂教学》《怎样进行复习》《如何进行专题的研究》《如何进行备考》《学生学法的引导》《如何做好各年级衔接》等主题的研究会。今学期在为梅坑中心小学的送课下乡的活动中，我校的余带娣校长、刘爱群副校长作了《如何做好备考》的专题讲座。陈计明助理作了《如何进行校本教研》的专题讲座。我校罗银环主任、罗红梅主任、潘雪寒主任亲自为共同体成员校的毕业班老师举行了《如何进行毕业班复习》的专题讲座。参加听讲的有一百多位教师，会上会后，大家都非常诚恳地阐述各自的真知灼见，这样的交流与切磋中，双方教师在业务水平及教学理念等方面都会起到促进作用。此外，我校积极参加县教研室举行的优秀课展示活动。201*年3月，我校的吕洁芳老师、刘超凡两位老师在二小为全县的骨干教师上了两节课，受到了听课老师和专家的好评。
（五）、开展丰富多彩的德育交流
我校十分重视和成员校开展德育交流，我校的少先队辅导员胡小燕组织了少先队员“手拉手、献爱心”的活动，带领60多位少先队干部、队员到丰城黄陂小学。我校把中国移动公司捐赠给我校的一批、书架、画板、笔筒、笔记本、笔等价值800多元的物品捐给城黄陂小学。我校的60多位少先队员还和黄陂小学的少先队员进行了“一帮一”结对子手拉手的活动。胡小燕辅导员介绍了我校作为韶关市唯一一间广东省红领巾示范校的经验、做法介绍给黄陂小学。我校还把学校里的一批旧的大小鼓送给育才幼儿园的小朋友。
此外、共同体成员校和我校在体育活动竞赛的准备中加强交流。一年来，梅坑中心小学、丰城中心小学、遥田中心小学的领导亲自带领各自学校篮球队和毽球队、田径队到我校进行友谊赛，教练员之间也进行了交流。这种交流促进了学校之间体育队水平的提高，在县比赛中成绩显著。（六）、来校学习，全面融入。
作为中心校，对互助体成员学校的教师培养，我校做出了自己的贡献，201*学年来，共同体其它学校到我校参加教学活动360人次，到我校进行教育教学方面的学习，期间他们随堂听课，听讲座、参加校本培训等活动，我校为互助学校学校培养了一批年青骨干教师。（七）、帮扶效果显著
一年来的共同体互助活动活动，增强了教师研究的积极性，形成了浓郁的研究氛围。我校起到了作为核心校的指导作用，使农村学校在办学思想、管理水平、教学质量等各方面加快与城市优质学校接轨，实现城乡学校的共同成长。共同体学校互相促进，互相提高，共同提高，教学质量不断提高。一年来，县城三小、梅坑中心小学、丰城中心小学的老师在县语、数、英课堂教学比赛中均获一等奖。一年来，我校的罗银环、潘丽、刘喜运老师代表我县参加韶关市课堂教学比赛获得一等奖的佳绩。
新丰县城第三小学201*年5月20日
扩展阅读：城乡互助共同体活动总结
“城乡互助共同体”活动总结
本着发挥各校优质资源，共同推进学校发展，为实现教育均衡化为目的的互助共同体建设，在区教育局的关心、支持下，以薛城双语小学为核心学校，常庄镇中心小学、西小小学、种庄小学为成员学校的互助共同体正式成立。我们深知自身的不足与作为共同体活动开展存在的劣势，但身为农村小学，我们不自卑，大家心怀“携手共创美好农村教育”的理想，以“扎实、有效、合作、共赢”为工作追求，紧紧围绕“常规落实年”和“教科研提升年”两大主线，充分挖掘和整合各校优质教育资源，正视各校存在的问题和发展瓶颈，取长补短，携手共进。一、活动的目的
1、开展城乡互助共同体活动是落实农村教育工作会议精神，树立和落实科学发展观，促进城乡教育协调发展的重要措施。2、充分发挥城市地区优质教育资源的辐射和带动作用，支援和帮助结对子学校提高办学水平，进一步缩小城乡学校教育的差距，共同发展，促进基础教育均衡发展。
为此，我校制定了相应的工作要求。首先成立了领导小组，进行了管理分工，明确要求，落实责任。其次建立了工作制度，每年组织召开结对学校手拉手活动经验交流会，沟通情况，交流好的做法，研究进一步落实的工作，对活动中出现的典型经验给予宣传报道。并且注重实效，重在提高教育质量。城乡互助共同体活动重在教育思想的交流，教育资源的共享，教师队伍素质和教育质量的提高。通过教学观摩等活动，切实让我校的教师和学生受益。鼓励创新机制，通过多种途径争取结对子学校更多的支持。二、主要活动内容
1、双方本着优势互补、资源共享、互助互利的原则和求真务实的态度制定了定期研究方案，积极主动地开展手拉手活动。2、开展了结对学校学生间交流与协作；通过网络信息技术等多种途径实现，共享城乡学校教育资源等。
3、201*年年11月3日至11月4日两天，我校与常庄镇中心小学、西小小学由校长带队，各科教师到双语小学听课评课学习交流；这些活动的开展，使学校之间加深了解，增进了友谊，促进了我校教研工作、教学管理等工作。今后我们将加大结对面积，让彼此相互学习，相互促进。三、今后的努力方向
1、定期互派干部、教师到对方学校挂职锻炼，让我校骨干教师得到培养，促进教师专业发展；
2、共同开展教育科研和教学研究活动，加强向结对学校教学的学习；
3、加强我校校园网站建设，以此平台加强学校之间、教师之间、学生之间的合作与交流，促进学校间的共同发展，教师间的共同进步，学生间的共同成长。
总之，我校将一如既往的将这项活动深入、扎实的开展下去，为推进城乡一体化，使我校更快发展，促进不同区域的青少年学生健康成长。
“城乡互助共同体”活动总结
常庄镇种庄学校
201*年1月18日
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