201*.3.12数学评优课总结 (3)
数学评优课总结讲话稿201*.3.13
目前来看我们教师队伍，年轻教师数量可谓充足，但称得上领军人物的少得可
怜。从这轮校级评优课情况来看，我们现在的实际情况可以说使得我们在座的每个
人都要有危机感、使命感，柳辛庄小学需要站得高看得远、品德高尚、学识渊博，
敢挑大梁，勇创伟业的名师。“争做教师骨干，争当名师”应该成为我们在座每一位
的理想和奋斗目标。现在，大家几乎都在同一起跑线上，谁目标高远，脚踏实地，
谁就有可能登上金光闪闪的顶峰，达到理想的目的地。建设一所高质量的学校，关
键在教师队伍的建设，而教师成功的根本在自己。我们谁不想在学校历史上留下美
名，谁不想在自己学生的心中留下美好的印象？谁不想受到学生的尊敬，受到学生
的爱戴？那么，我们就需要认真地反躬自省，我们的思想境界高远吗？我们的品德
高尚吗？我们的学识渊博吗？我们的工作能力胜任自己的工作吗？我们的工作尽力
了吗？我们的教育教学效果优秀吗？生活中我们有亏心的地方吗？我们的言行举止
能够作为学生的表率吗？在这一连串的拷问中，我们每个人都会有清楚的答案。我
们应当正视自己的一切，应当看到自己的不足之处，应当朝着正确的方向努力。应
当时时刻刻修炼自己，以职业道德的规范严格要求自己，以远大的理想激励自己成长，以务实的工作塑造自身的形象。临渊羡鱼，不如退而结网，与其欣羡他人的成
绩，不如回头打造自己的基础，以见贤思齐的积极态度去工作去生活。当教师是一
个不断历练的过程，当名师更是长期积极进取的必然结果，不要为一时的安逸而懈
怠，更不要为“蜗角虚名”而迷失方向，要作永葆生机的长青树。既然我们选定了
“教师”这个职业，理所当然地应该热爱教育，因为她是实现我们人生最大价值的
途径，我们没有理由见异思迁，相反应该干一行爱一行，专一行成功一行。我们选
定了柳辛庄小学，我们中间的绝大多数很可能要在这里工作一辈子，柳辛庄小学的
荣辱就是我们自己的荣辱，我们没有理由不爱我们的学校。我们应当时时处处维护
学校的尊严，一心一意地为学校的繁荣贡献自己的力量，试想当我们教学质量下滑
的时候，你自己是如何对待的？是袖手旁观任其下滑呢，还是想办法遏止它，通过
自己的努力来改变这种状况，是怨天尤人，把责任推给别人，还是自己主动承担责
任，反省自己的不足，我们说爱学校不是一句空话，它需要有切实的行动，应当通
过自己创造性地劳动来体现对学校的热爱之情。尽职尽责、教书育人，是教师应具
备的起码品质。爱岗敬业，凡是责为先，在这个世界上，每一个人都扮演着不同的
角色，每一种角色都承担着不同的责任。教师就要承担教师的责任，人一旦有了责任意识，他在工作中就会有一种使命感，这种使命感会自然地转化为一种动力，一
种信念。责任重于一切，凡是责任为先，没有责任感，什么事情都很难做好。工作
只是布置，不去抓落实就是不负责任。教学中，只是要求了，讲过了，学生接受没
接收，理解没理解，不去考虑，这是不负责任，责任关键是落实，没有落实的工作，
就是不负责的工作。现在一谈到事情没有做好，就是理由一大堆，理由再多，还是
工作没有走好。教学工作认真，表现在严肃对待，不苟且。认真备课、认真上课、
认真批改作业、认真辅导，是教学工作的经验总结与基本要求，这是教师的基本工
作。反对敷衍塞责，马虎应付的恶劣作风。评判自己，在横向比的时候，见贤思齐，
向工作踏实、责任心强的同志看齐，切记不要看某某还不如自己、某某会玩、会生
活、会交际、会为自己谋利，因为向上比，可以提升自己的品位，向下比会败坏自
己的名声和前途，特别是富有朝气、前程远大的年轻同志，一定要牢记自己的使命，
趁自己年轻有为，以光明磊落的品格塑造自我形象，以卓著的成绩写出自己光辉的
历史。提高自身业务水平是每个人一辈子不可懈怠的事情。我们都知道打铁首先自
身硬的道理。业务的过硬是教师的立身之本。青年教师大学毕业，由学生转为教师，
需要一段时间转变角色，需要一段时间去学习和积累教育教学的知识和方法。我们所了解的教育大家都是在工作生活中的有心人，他们的成功都是在日常工作中不断
探索，善于总结，勤于积累的人，我们只知道他们是了不起的大家，但很少注意他
们成功路上所付出的代价。其实我们每个人都可以成为大家，只是我们缺乏作大家
的志气和耐力，我们既然能脱颖而出考上大学，我们就有能力脱颖而出成为教育上
的佼佼者，日复一日的重复劳动，湮没了我们的才智，无所用心的工作耗费了我们
的大好时光，回想起来多么可惜。我们应当警醒，从现在就一改无所作为的状态，
在努力工作的同时，及时地总结自己的工作经验，积淀自己的学术研究，记录下我
们的科研成果，不要单为晋称职而临时拼凑，靠投机的方法弄上几篇应付的论文，
要始终瞄准一个目标，那就是尽自己的力量完善自我，向大家看齐。
教育教学工作不单靠教师的个体劳动，还要靠全体教师的团结协作。学校是一个战
斗的集体，年级是一个战斗的集体，各学科是一个战斗的集体，集体中的每一个成
员都必须相互尊重，和谐相处，互相补台。从内心深处尊重同志，实事上尊重他人
的人自然受到他人的尊重，诋毁他人提高自己的人往往成为孤家寡人。要讲团结，
当然讲团结不是一团和气，不是拉拉扯扯，搞小集团，拉帮派。
扩展阅读：李园小学数学评优课总结
李园小学数学评优课总结
在3月24日和3月25日这两天中，我校举行了小学数学评优课的听评。本校有4位数学教师，本次讲课全班参加，参加讲课的教师正确对待，认真钻研教材，精心设计教案。在课堂中，努力体现新课改的精神，积极贯彻新课程标准的精神，充分调动学生的学习积极性。这次评优课效果较好，取得了预期的效果，现将一些亮点列举如下：
1、情境创设，重实效。
创设情境的目的是让学生在具体的情景中，迅速的进入学习状态，提高学生的学习积极性，提高学习兴趣。教学情景的创设目的是为了生成数学问题，数学课堂要有数学特征。数学课堂中要有问题意识，问题的产生和问题的解决是数学课堂不断前进的动力。学生能提出一个数学问题，比解决一个数学问题更重要。因此创设情景要有数学味，能为教学目标服务，力求简洁明了，迅速生成数学问题，情景创设的时间最好不要超过5分钟。本次讲课讲课中王长德老师的《精打细算》和王校长的《百分数的应用》都能做到这一点，走出了以前为创设情景用时太多的误区。
2、习惯培养贯穿课堂的始终。
什么是教育，教育就是学生良好的学习习惯和解决问题的方法、思想。本次评优课中，教师们都能注重学生的习惯培养，把养成教育贯穿课的始终。
3、充分利用学具，培养学生的动手操作能力。
小学数学教学，尤其是低年级的数学教学，教师要加强教学的直观性，让学生充分利用学具进行操作，在动手实践中经历知识形成过程。这一点王锦德老师在新知学习后安排学生摆教具做的尤为突出。
4、巩固练习形式多样。训练必须要达到一定的量，但联系对小学生来说确实很枯燥。因此，变换训练的形式，提高学生的兴趣，是解决训练枯燥的一个方法。王长德老师的课后练习安排得有层次，有易有难，有基础有拓展，从课堂教学的效果可以看出，效果很好。
当然，从本次优质课评比中也暴露了我们在教学中的一些不足之处，主要表现在以下几个方面：
1、小组合作学习的实效性有待加强。
学生在合作中的参与率和实效性没有引起教师的关注。最好让好、中、差结合，达到好学生，带动中、差生的进步，达到兵教兵的效果。
2、教师回避差生现象还存在。
课堂上教师怕学生回答问题耽误时间，不能放手引导全方位的学生。对数学课上提出的问题只局限于好学生回答，冷落了中差等生。我们都知道教师为主导，学生为主体，但每学生的主体地位怎样落实，教师思考的还不够。对提优帮差理解得还不好。
3、为学生的服务的意识不强。
学生是课堂的主体，我们的一切活动都要为学生服务。但我们在教学中往往忽视学生的主体地位，例如：在让学生汇报时，总是找好学生让学生面向老师，向老师汇报。而汇报应是学生对全体学生的汇报，让学生听清楚，听明白，以利于学生的学习和思考。所以，学生的主体地位要落实在教学的每一个细节中。
4、抓课堂生成的有意问题还不够。
数学教师会抓住课堂生成的有意问题，能更深层、更广泛引起学生的思考。我们的教师重复自己设计好的教案，忽略学生在回答问题时又生成的有价值的问题，教师没有抓住更没有引导，提出更新的问题，错过了更有价值的教育时机。
总之，通过本次评优课活动，我们看到了课改以来教师教学理念的更新和课堂教学面貌的逐步改变，也看到了我校数学教师队伍的优势和存在的问题，我们将继续坚持以校本培训为主，加大力度，采取强化措施推动我校小学数学教师综合素质培养，使我校教师综合素质得以大幅度提高，更好的适应新世纪教育的发展。
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